Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения

Л.А. Вараксин



СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
Синтаксис сложного предложения


Сборник упражнений
4-е издание, стереотипное







Москва Издательство «ФЛИНТА» 2018

УДК 811.161.1(075.8)
ББК 81.2Рус-923
      В18




Рецензент:
канд. филол. наук, доцент ИВ. Артюшков







            Вараксин ЛА


В18      Современный русский язык. Синтаксис сложного предло     жения [Электронный ресурс] : сб. упражнений / Л.А. Вараксин. — 4-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2018. — 184 с. ISBN 978-5-9765-0832-3


        Сборник упражнений составлен автором в соответствии с программой курса «Синтаксис современного русского языка» (сложное предложение).
           Для практических занятий и самостоятельной работы студентов-филологов.



                                                    УДК 811.161.1(075.8)
                                                    ББК 81.2Рус-923



ISBN 978-5-9765-0832-3 (ФЛИНТА)

© Вараксин Л.А., 2010
© Издательство «ФЛИНТА», 2010

ОГЛАВЛЕНИЕ




От автора......................................................4

Сложное предложение как синтаксическая единица. Типы сложных предложений....................................................5
Сложносочиненное предложение................................. 19
Сложноподчиненное предложение.................................51
Бессоюзное сложное предложение.............................. 124
Сложные синтаксические конструкции.......................... 145
Сложное синтаксическое целое................................ 157
Повторительные упражнения................................... 163

Условные сокращения......................................... 172

Ключи....................................................... 176

                От автора





   В предлагаемом сборнике упражнений синтаксический материал в соответствии со структурно-семантическим принципом лингвистического анализа группируется так, чтобы студенты в ходе изучения курса усвоили конкретные грамматические значения вместе с формальными средствами их выражения.
   Упражнения сборника и система заданий к ним предполагают установление общих признаков и свойств различных синтаксических явлений и фактов, но в то же время — их отличие, противопоставление, выявление дифференциальных признаков. Это особенно важно для будущих филологов, поскольку такой подход развивает языковое чутье, способствует выработке необходимых навыков в анализе разнообразных синтаксических явлений, глубокому усвоению теоретических сведений по данному курсу.
   В сборнике имеются упражнения на конструирование сложных предложений с теми или иными семантическими признаками. Кроме обычных упражнений в сборник включены специальные (контрольные) упражнения по синтаксису сложносочиненного, сложноподчиненного и бессоюзного сложного предложений. Они помогут студентам проверить правильность своих решений при анализе различных типов сложного предложения.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК СИНТАКСИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА. ТИПЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1. Проанализируйте предложения. Выделите сложные, укажите количество предикативных частей в них. Определите, чем осложнены простые предложения.
     1.   Когда человек чувствует себя на месте, он становится лучше (Гр.). 2. Несмотря на яркое солнце, все казалось подернутым серой дымкой (Степ.). 3. Я заметил, что есть люди, которые в шутку торопятся сказать о своих недостатках, опасаясь, что другие сделают это всерьез (Ал.). 4. Сильно взволнованный, потирая затекшее колено, вышел Аггей на балкон (А.Н.Т.). 5. Ни шепот раненых, лежавших на соседних койках, ни прерывистое дыхание умирающих, ни звон аптечных пузырьков — ничто не могло нарушить ощущения тишины (Сим.). 6. То, что вчера казалось совершенно недоступным, постепенно становилось явью (Амл.). 7. Когда баржа попадала в полосу света, они вдруг видели, что там свой мир, до смешного самостоятельный: собака ходит у конуры, ветер треплет белье, развешенное на веревке, в деревянном домике посреди баржи светится окно, наполовину закрытое кружевной занавеской, человек в старых, залатанных брюках чистит ботинки... (Данг.). 8. Тихон хлопотал часто без толку, от жалости, но все же помогал по хозяйству: рубил в саду засохшие деревья, пилил их, колол на дрова (Пауст.). 9. Сережа глядел ему в грудь и внимательно слушал (он любил по вечерам беседовать с отцом), потом облокотился о край стола и начал щурить свои близорукие глаза на бумаги и чернильницу (Ч.). 10. Софи затормошила Кюхлю певучими быстрыми вопросами, на которые он отвечал принужденно и робко (Тын.). 11. На шум прибежала из барышниных комнат горничная Дуняша, подвижная и ловкая, как обезьяна, кокетка и болтунья, считавшая долгом ввязываться непременно в каждое неприятное происшествие (Купр.). 12. Но это был прекрасный год, потому что это был


5

   год мечтаний, который как бы пунктирной линией наметил мою будущую жизнь, — год, когда я почувствовал, что в силах сделать ее такою, какой я хочу ее видеть (Кав.).


            2. Выделите предикативные части в составе сложных предложений. Укажите средства их связи.


   I.  1. Большая стрелка уперлась прямо вверх, а маленькая отошла от нее чуть вправо (Купр.). 2. Я давно уже подозревала, что жизнь, которую я веду в Харбине, какая-то ненастоящая (Н.И.). 3. Серпилин, облокотясь на стол, слушал так, словно слышал все это в самый первый раз (Сим.). 4. К утру обычно зыбь сильнее и ветер крепче (А.М.). 5. Ремесло, которому со студенческих лет учил наш Мастер, требовало работать на полном пределе (Амл.). 6. Варвара Тимофеевна села на стул, Соня — на диван (В.Т.). 7. Чем ближе мы подходили к школе, тем все важнее становилась Катька (Кав.). 8. Мама как-то сказала, что ребята в моем возрасте очень смелы, потому что у них нет опыта и они еще не успели набить себе шишек (Ал.). 9. Журчали ручьи, на солнцепеке дымилась земля, вязкие, хмельные запахи кружили голову (Расп.). 10. И вообще Лобов был смешлив, совершенно прост, очень остроумен, что меня особенно привлекало (Лих.). 11. Чтобы продолжить с вами разговор, надо иметь силы (Данг.). 12. Австралия слишком сложна, чтобы писать о ней впрямую после двухнедельного пребывания (Наг.).
   II. 1. И было слышно, как на другой стороне рукава слитно рокотали танки... (Бонд.) 2. Сбылось то, о чем Тарас не мог и мечтать (Пауст.). 3. Пряхин отправился на рынок: там торговали горячим чаем (Лих.). 4. Миша Глинка целыми днями играл на рояле, и это развлекало Вильгельма (Тын.). 5. Сестра похожа на маму, а я — на отца (Б.В.). 6. Дементьев чувствовал, что настал тот момент, когда бойцы-истребители должны были войти в об

6

        щий ход сражения (Ю.Л.). 7. Я видел: старая Милентьевна давно уже тяготилась этим разговором... (Абр.) 8. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь (посл.). 9. Что такое военная, послевоенная безотцовщина, Масленников знал хорошо! (А.М.) 10. Хата, где квартирует Николка, стоит на яру над Доном (Ш.). 11. Ваня умный и слишком набедовался, чтобы снова ни за что ни про что споткнуться... (Амл.) 12. Сейчас, как ни всматривался Петр, света в окне не рассмотрел (Данг.).
   III. 1. Петров вдруг заметил, какие у Тани пушистые глаза (Наг.). 2. На подоконнике горела свеча и стояла тарелка с едой... (А.Н.Т.) 3. Даже при слабом свете коптилки видно было: посуда прибрана, пыль вытерта, пол влажен после недавнего мытья (А.Д.). 4. Прощаться долго нам не дали, и это к лучшему (Ник.). 5. Темнели леса, серебрилась по земле молодая трава, большими расплывчатыми пятнами чернела деревня... (Расп.) 6. Удачи молодят, беда старит (посл.). 7. Человек должен жить, где родился (В.Т.). 8. Малого было жалко, и малый был нужен (М.Г.). 9. Из споров с другими возникает риторика, из споров с самим собою появляется поэзия! (Гр.). 10. Оставалось только ждать, а ожидание счастливых дней бывает иногда гораздо лучше самих этих дней (Пауст.). 11. Человек так устроен: даже вопреки логике он думает о будущем (О.П.). 12. Говорю я это процентов на девяносто искренне, а искренность всегда производит впечатление (А.К.).

3. Укажите количество предикативных частей в сложных предложениях. Назовите союзы, союзные слова и соотносительные слова; выявите особенности синтаксического строения и особенности лексического состава сложных предложений; проанализируйте соотношение видовременных форм глаголов-сказуемых там, где это существенно для выражения смысловых отношений.


7

   I.   1. Я невольно перевел взгляд туда, куда смотрел мальчик (Пауст.). 2. Лера была застенчива и молчалива, Лира напориста и говорлива (Е. Мин.). 3. Хорошо, что ты принимаешь на себя хоть часть вины (А.К.). 4. Опять заблеяла коза, затявкала собачонка, со двора донеслись мерные удары палки по ковру (И.С.). 5. Неправда, будто бы к концу я силы берегу... (В. Выс.) 6. В машине Шмаков обдумывал речь, которую скажет на банкете (О.П.). 7. Один забегает сюда почистить башмаки, другой — вывести пятно, третья — спасти поползший капроновый чулок (А.К.). 8. Курлыкали журавли, свистели иволги, парили ястребы (Пауст.). 9. Есть у Андрюхи еще одно трудно объяснимое свойство характера: он любит ездить на своей машине задом (Г. Сем.). 10. В кресле развалился на самом деле болтун и сибарит, бездельник и пижон, стиляга — таким мужа Нина Александровна еще никогда не видела (Лип.). 11. Не мы правим жизнью, нами правит жизнь (Карел.). 12. Лидин муж настолько приучил себя не говорить лишнего, что не всегда говорил необходимое (А.К.).
   II.  1. Егоров так взбодрился, что от недавнего его нездоровья не осталось и следа (П.П.). 2. Атаки сменялись обстрелами, обстрелы — бомбежкой, бомбежка — очередной атакой (Б.В.). 3. Едва жандармы начали обыск, вернулся из театра Кирилл (Фед.). 4. Егору не хотелось оставаться, но в нем уже не было той решимости немедленно уйти, с какой он поднялся и вышел из-за стола (Ан.). 5. Мы вышли из кафе, и я направился к машине (Уст.). 6. Что с возу упало, то пропало (посл.). 7. Комнатки, где жили Марина с Сережей, Алей и няней, были низкие, старенькие... (А.Ц.) 8. И мать — Таня почувствовала это телом — вдруг вся ослабела, словно вышла из того напряжения, в котором себя держала (Сим.). 9. Люся вызвалась перебирать картофель, что считалось самым нудным делом... (И.Г.) 10. Чуткая Таня поняла, как больно затронула Лидия самолюбие

8

       мальчика, и ей стало жалко его (Купр.). 11. И, прижав подбородок к груди, Шура заплакала в бессилии и отчаянии, как если бы виновата была в чьей-то гибели (Бонд.). 12. Настена знала, что Михеич покипит, покипит и остынет... (Расп.)
   III. 1. Там, где был стан, полз синий дымок непотухшего костра (Ш.). 2. Чтобы сочувствовать чужим бедам, не обязательно иметь опыт собственных горестей (Ал.). 3. Неожиданно лес зашумел, закачались вершины, испуганно замотали головами ромашки, оробело кланяясь вихрю (Бонд.). 4. Мехи дышали и свистели, уголь разгорался все сильнее, тела обливались потом, рубахи затекали и чернели (Н.З.). 5. Ему легко давалось учение, выручала хорошая память, да и соображал он быстро (И.Г.). 6. Чтобы высказать человеку горькую и суровую правду о нем, нужно мужество, которого у Вахрушева не было (С.Н.). 7. Хотя впереди путь неблизкий, выехать из Минска генералу Чумакову удалось только вечером (Стад.). 8. Даша вспомнила день, когда в госпиталь за ней приехал Емельян (Ан.). 9. Школа была на горе, а стадион — под горой (Данг.). 10. Кто старше нас на четверть века, тот уже увидел близости и дали (В. Выс.). 11. Но Катя говорила, что ей было трудно, только когда она не знала, где я и что со мной (Кав.). 12. Есть люди, которые и радости, и горести выражают с помощью песни (Гр.).

4. Проанализируйте предложения. Назовите особенности их синтаксического строения. Укажите, к каким структурным типам относятся данные сложные предложения. Определите смысловые отношения в них.
   I.   1. Трудно было поверить, что вокруг громадный и шумный город (Наг.). 2. Любой талант — редкость, а истинный — особенно (Проск.). 3. Виноделы готовились к сбору винограда, театры — к премьерам, школьники —

9

       к началу учебного года (Эренб.). 4. И халат показался Обломову противен, и Захар глуп и невыносим, и пыль с паутиной нестерпима (Гонч.). 5. И Тишков стал подробно рассказывать, какой у них боевой народ в Желтых Ручьях (П.Н.). 6. Мычали коровы, блеяли овцы, где-то протестующе визжала свинья (В.Ш.). 7. Антон, наверное, понял: с Кординым неладное (И.Г.). 8. Теория оспаривает эксперимент, эксперимент — теорию (А.К.). 9.То Марья Мартыновна едет от вечерни, то Афанасий Савич на рыбную ловлю (Гонч.). 10. Вильгельм писал матери, что здоров и спокоен (Тын.). 11. Огарышев почувствовал, как опять на висках у него выступают капельки холодного пота (В.Н.). 12. Загремели чашки, зашипел самовар (Гонч.).
   II.  1. Про тебя молва, что ты заодно с подпольщиками (Фед.). 2. По госпиталю я знала: контуженые часто глохнут... (Ник.) 3. Возможное под силу всякому, невозможное — единицам (О.П.). 4. В детстве ярче было солнце, сильнее пахли поля, громче был гром, обильнее дожди и выше трава (Пауст.). 5. Взгляд Кравцова был холодно-самоуверенный, и взгляд Данилова был холодно-самоуверенный (Пан.). 6. Легкое замешательство переходит в легкое возбуждение, легкое возбуждение — в явное недоумение (О.П.). 7. Гудел самовар, лаял Мор-дан, смеялась тетя Маруся, из печей с треском вылетали искры (Пауст.). 8. Курильщики торопливо бегут в курилку, девочки — охорашиваться (Ник.). 9. Удивительно: в освещенном коридоре гул шагов не так слышен (О.В.). 10.Я был легкомыслен, брат — трудолюбив. Я надеялся на удачу, он верил в разум (Шт.). 11. Плакали дети, гортанно кричали татары, разносчики перебрасывали возле нас мандарины, зеркальными бликами ходило по морю солнце (Пауст.). 12. Сколько тот бой продолжался, никто потом не помнил (Б.В.).
   III. 1. Было только слышно, как посапывает во сне кот (Пауст.). 2. Юра был влюбчивым и ветреным, Настя — спо


10