Нестандартные и олимпиадные задачи по неэлементарной и высшей математике

УДК 517 
Ш42 

Р е ц е н з е н т 
канд. физ.-мат. наук, доц. П.А. Фролов 

Шелаев А.Н. 

Ш42 
Нестандартные и олимпиадные задачи по неэлементарной и высшей математике: Учеб. пособие. - М.: МИСиС, 2004. - 159 с. 

В пособии рассматриваются методы решения различных типов нестандартных и олимпиадных задач повышенной трудности по высшей и неэлементарной математике, редко анализируемых в учебной литературе, но, в то 
же время, необходимых как для глубокого усвоения математических знаний, 
так и для формирования творческих способностей. Введенный термин «неэлементарная математика» относится к интенсивно развивающейся «промежуточной» области математики (обычно не рассматриваемой ни в школе, ни 
в вузе), прежде всего, к нестандартным нелинейным алгебраическим и тригонометрическим задачам с параметрами, ряду задач функционального анализа, задачам, решаемым с помощью графического анализа, с помощью геометрических образов, физических соображений и аналогий. 

Содержание и структура пособия соответствуют государственному образовательному стандарту. 

Пособие предназначено для студентов всех специальностей. Может 
быть использовано преподавателями при подготовке к прроведению экзаменов и студенческих олимпиад. 

© Московский государственный институт 
стали и сплавов (Технологический 
университет) (МИСиС), 2004 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Общие замечания к решению нестандартных и олимпиадных 
математических задач 
4 

1. Функции и графики 
7 

2. Задачи с параметрами 
15 

3. Функциональные уравнения 
25 

4. Последовательности и пределы 
35 

5. Дифференциальное исчисление 
48 

6. Интегральное исчисление 
58 

7. Дифференциальные уравнения 
69 

8. Ряды 
86 

9. Матричная алгебра 
99 

10. Теория вероятностей 
116 

11. Задачи с геометрическим и физическим содержанием 
128 

Задачи для самостоятельного решения (Варианты задач 
студенческих математических олимпиад) 
151 

Библиографический список 
158 

3 

ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ К РЕШЕНИЮ 

НЕСТАНДАРТНЫХ И ОЛИМПИАДНЫХ 

МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 

Определение нестандартных математических задач, естественно, 
вытекает из их сравнения со стандартными задачами, для которых 
существуют известные общие правила решения, обычно сразу вытекающие из определений, теорем и соответствующих им формул. В то 
же время нестандартные задачи не имеют общих правил и положений, определяющих точные программы их решения. Очевидно также, что восприятие задачи как нестандартной отчасти условно, поскольку это восприятие зависит, в частности, от уровня математической подготовки решающего задачу. 

Важной особенностью решения олимпиадных задач (как, впрочем, и экзаменационных задач) является ограниченное время на их 
выполнение, например, в последние годы на 3-м туре всероссийских 
олимпиад по математике предлагалось выполнить 10 заданий за 
3 часа. В этой связи отметим, что быстрота мышления, конечно, хорошее, но не обязательное качество для успешной работы в науке. 
Так, крупный математик акад. П.С. Александров, вспоминая о своей 
молодости, отметил, что он никогда не занимал призовых мест на 
олимпиадах. Другой выдающийся ученый - акад. Д.А. Сахаров даже 
выступил со специальным заявлением «По поводу вступительных экзаменов на мехмат МГУ», в котором заявил, что он не может решить 
некоторые задачи устного экзамена за короткое время. В качестве 
примера им был приведен следующий вопрос: что больше е^ или я^? 
(3 варианта решения данной задачи приведены в задании № 5.11.) 

Эти высказывания отражают следующий факт: хотя в большинстве 
случаев успешное решение олимпиадных задач коррелирует с успешной научной работой, существуют очень талантливые «решатели» 
уже сформулированных, поставленных задач, которые, однако, сами 
не могут ставить новые задачи и развивать новые идеи. В то же время они могут быть блестящими критиками чужих «безумных» идей. 
Классический пример такого критика - известный физик П. Эренфест, современник А. Эйнштейна, весьма скептически относившегося к математике, о чем говорят следующие высказывания А. Эйнштейна: «Главное - это содержание, а не математика. С помощью 
математики можно доказать все, что угодно». И еще: «С тех пор как 
математики навалились на теорию относительности, я сам перестал 
ее понимать». Однако именно учитель Эйнштейна по математике 
Г. Минковский сделал математическое завершение специальной тео
4 

рии относительности, введя четырехмерный континуум пространства-времени. О своем ученике, разработавшем принципы теории относительности, Г. Минковский сказал так: «Это было огромной неожиданностью. Ведь раньше Эйнштейн был настоящим лентяем. 
Математикой он не занимался вовсе». 

Говоря о нестандартных и олимпиадных задачах, следует также 
подчеркнуть, что при их решении большую роль играет психологический фактор. Эти задачи уже были решены их авторами, и поэтому 
можно быть уверенным в том, что какое-то решение существует (хотя авторское решение не всегда бывает лучшим). 

В то же время в реальной практике решаемая задача совсем не 
обязательно имеет решение. Особенно часто такая ситуация бывает в 
задачах с физическим содержанием, когда трудно выделить определяющее явление или эффект [см., например, весьма поучительную 
книгу Дж. Уокера «Физический фейерверк» (М.: Мир, 1989)]. 

Подчеркнем, что решение нестандартных, «абстрактных» задач не 
только делает методы их решения стандартными, но и позволяет развивать новые плодотворные научные направления. Так, попытки решить «бесполезную» теорему Ферма породили целые разделы современной теории чисел, алгебры и алгебраической геометрии, практическая польза от которых уже не подлежит никакому сомнению. 

Из небольшого количества учебной литературы по нестандартным 
математическим задачам следует указать прежде всего две книги, 
уже достаточно давно написанные нынешним ректором МГУ акад. 
В.А. Садовничим с соавторами: 1) В.А. Садовничий, А.С. Подколзин 
«Задачи студенческих олимпиад по математике» (М.: Наука, 1978); 
2) В.А. Садовничий, А.А. Григорян, СВ. Конягин «Задачи студенческих математических олимпиад» (М.: Изд-во МГУ, 1987). 

Интересные идеи можно найти также в других книгах, указанных 
в библиографическом списке, в том числе в книге Е.А. Морозовой, 
И.С.Петракова 
«Международные 
математические 
олимпиады», 
М.: Просвещение, 1971) и книге под ред. И.П. Сергеева «Зарубежные 
математические олимпиады» (М.: Паука, 1987). 

Данное пособие ориентировано на студентов физико-технических 
вузов, поэтому принцип подбора задач состоял, во-первых, в выделении 
ключевых идей и методов решения, позволяющих решать максимально 
широкий круг задач с акцентом на прикладную математику. Во-вторых, 
автор пособия учитывал то, что некоторые задачи, известные для студентов математических факультетов университетов, не известны студентам, изучающим математику в гораздо меньшем объеме. 

Следует также отметить, что математики, ограниченные жесткими 
рамками строгих аксиоматических построений, испытывают значитель
5 

ные трудности не только в постановке прикладных задач, но и в анализе 
физических, химических, биологических и т. д. следствий из полученных решений. И там, где математик заканчивает решение (обычно в 
безразмерных единицах), инженер должен проанализировать полученный результат, рассмотрев, в частности, предельные случаи. 

В качестве простого и короткого примера, уместного для введения, можно привести задачу о нахождении центра масс сферического 
сектора радиусом R. Получив формулу z,^ - 3i?cos^(a/2)/4 (отсчет z 
ведется от вершины сектора), математик обычно не задумывается о 
физическом смысле результата. Между тем при уменьшении угла 
раствора сектора а до нуля данная формула дает значение не R/2, как 
это должно быть для стержня, а 3R/4, что соответствует центру масс 
пирамиды. Существенно более сложными примерами математических задач, требующих тщательного физического анализа (в частности, принципа Ферма) могут служить задания № 11.8 и 11.9, являющиеся введением в проблему оптики сред с отрицательным коэффициентом преломления. 

В пособии рассмотрено около 140 нестандартных и олимпиадных 
задач, собранных, предложенных и решенных автором пособия. Задачи сгруппированы по тематике в 11 параграфах. Наиболее сложные задачи, рассмотренные в пособии, предлагались на всесоюзных 
математических олимпиадах. Задачи всероссийских олимпиад для 
студентов физико-технических вузов, как показывает педагогический 
опыт автора пособия, вполне доступны не только членам вузовских 
олимпиадных команд, но и «обычным» студентам вузов, проявляющим интерес к математике. Решение таких нестандартных задач исключительно полезно, так как не только резко повышает уровень понимания математики, но и существенно развивает общие аналитические способности. 

Дело, в частности, в том, что нерешенная или трудно решаемая 
задача, остающаяся в памяти иногда на всю жизнь, оказывается гораздо полезней быстро решенной и быстро забытой задачи на «подстановку в формулу». В этом случае срабатывает известный в психологии эффект незавершенного действия, установленный Б.В. Зейгарник. При этом существенно то, что данный эффект может служить 
мерой оценки уровня притязаний и самооценки личности, так как 
эффект срабатывает при адекватной самооценке и слабо проявляется 
при повышенной и пониженной самооценке. 

Автор надеется, что рассмотренные задачи не только будут полезными, но и доставят истинное наслаждение теми очень красивыми идеями, которые скрываются за, на первый взгляд, скучными и 
абстрактными математическими формулами. 

6 

1. ФУНКЦИИ и ГРАФИКИ 

в данном параграфе основной акцент при анализе функций и графиков будет сделан на подготовку к решению нестандартных задач с 
параметрами и функциональных уравнений. Поскольку данная тематика мало освещена в обычной учебной литературе, вначале рассмотрим ряд несложных, но важных для дальнейшего анализа задач. 

Жо 1.1. Пусть произведение двух функций f(x) и g(x) тождественно 
равно нулю при всех х из области определения функций: f(x)g(x) = 0. 
Следует ли из этого тождества, что либоДх) =0, либо g(x) = О? 

Естественно, не следует, так как можно задать большое число пар 
функций, обладающих следующим свойством: в тех областях х, в 
которых одна из функций отлична от нуля, другая функция равна 
нулю. 

Жо 1.2. Найдите функцию, являющуюся одновременно четной и 
нечетной. 

Для нахождения такой функции нужно решить простую систему 
из двух функциональных уравнений 

fix) ^А-х), 
fix) = -Х-х). 
(1.1) 

Из системы уравнений (1.1) следует, что 

fix) = -fix) 
(1.2) 

и, в итоге, из (1.2) получаем, что единственной функцией, являющейся одновременно четной и нечетной, является функция/х) = О . 

Жо 1.3. Доказать, что любая функция f(x), определенная на некотором отрезке [-а,а], представима в виде суперпозиции четной и 
нечетной функций и что это представление единственно. Записать 
функцию cf в виде суперпозиции таких функций. 

Пусть функция fix) представлена в виде суперпозиции четной 
(even) функции е(х) и нечетной (odd) функции о(х). Тогда 

/х) = е(х) + о(х); 
(1.3) 

fi-x) = ei-x) + oi-x) = eix) - o(x). 
(1.4) 

Из (1.3), (1.4) следует, что функции е(х), о(х) единственным образом представимы через функцииДх),Д-х) 

ф ) = [Дх)+Д-х)]/2; 
(1.5) 

oix) = \Jix)-fi-x)\ll. 
(1.6) 

7 

Согласно (1.3), (1.5), (1.6) функцию cf, не обладающую свойством 
четности, можно следующим образом представить в виде суперпозиции четной е{х) = (а^+ а'^/г и нечетной о(х) = (а^ - а-у2 функций: 

Лх) - е(х) + о(х) -(cf + а-у2 + (cf - а^!. 
(1.7) 

Жо 1.4. Функции f(x), g(x) определены на всей числовой оси и не являются периодическими. Может ли функция Р(х) = f(x)g(x) быть 
периодической? 

Как известно, условие того, что J{x) - периодическая функция с 
данным периодом Г, есть Дх) =/{х + Г). В то же время можно привести несколько необычный пример, когда произведение двух непериодических функций удовлетворяет условию периодичности с любым 
периодом Т. 

Выберем, в частности, следующие две непериодические функции: 

Л.х)^ x + ylx'+a,g(x)^ 
x-yjx'+a, 
(1.8), 

где а - некоторая константа. Тогда функция Р(х), являющаяся их 
произведением, равна 

Р(х) ^f{x)-g(x) = -а = const. 
(1.9) 

Так как константа - периодическая функция с любым периодом, 
то произведение непериодических функций может быть периодической функцией с любым периодом. 

М 1.5. Может ли сумма двух периодических функций не иметь 
периода? 

Да. Примеры таких функций проще всего подбирать из комбинаций тригонометрических функций типа cosx и cos (Ох), sinx и 
sin (Ох), где е - иррациональное число. Пусть, например, 

Xx) = cosx,g(x) = cos(ex). 
(1.10), 

Если бы сумма этих функций имела период Г, то выполнялись бы 
следующие тождества: 

cos(x + r) + cos(ex + er)-cosx + cos(ex); 
(1.11) 

cos(x + r ) - c o s x - - [ c o s ( e x + er)-cos(ex)]; 
(1.12) 

2sin (X + Т/2) sin (-Г/2) - -2sin (Ox + QT/2) sin (-0 Г/2); 
(1.13) 

Так как (1.13) справедливо при любых х, то (1.13) не изменится 
при сдвиге X на -Т/2 : 

8 

sin (X + г/2) ^ sinx, sin (Ox + er/2) ^ sin(ex). 
(1.14) 

С учетом (1.14) тождество (1.13) запишется в виде 

sinx sin (Г/2) - sin(ex) sin(e Г/2). 
(1.15) 

Полагая в (1.15) х = я получим, что левая часть (1.15) равна нулю и, 
следовательно, равна нулю и правая часть: sin(er/2) = О (sin (Qn) ф О, 
так как О - иррационально). Отсюда следует, что 0772 = Ь , т. е. ОГ 
пропорционально 2я. 

Полагая в (1.15) Ох = я, обратим в нуль правую часть, при этом в 
нуль должна обратиться и левая часть: sin (Г/2) = О (sinx Ф 0). Отсюда получаем, что Г/2 = mi,, т.е. теперь Г пропорционально 2я , но это 
противоречит полученному ранее соотношению - ОГ пропорционально 2я , так как О - иррационально. 

No 1.6. Привести пример функции, непрерывной лишь в одной точке. 
Такой функцией является, например, следующая разрывная при 
хфО функция Дх) = X, если х - рациональное число, и Дх) = -х, если 
X - иррациональное число. 

Непрерывность f{x) в точке х = О следует из того, что 
lim/(x) = /(0) = 0. 

№ 1.7. Привести пример всюду разрывной функции, абсолютное 
значение которой всюду непрерывная функция. 

Такой функцией является, в частности, разрывная функция/х): 
/х) = 1, если X - рациональное число, и Дх) = - 1 , если х - иррациональное число. 

При этом абсолютное значение этой функции - непрерывная 
функция|Дх)| = 1. 

Ко 1.8. Привести пример функции, определенной на всей числовой 
оси и разрывной всюду, кроме точек 
х-±а. 

Такой функцией является, в частности, разрывная функция Дх): 
Лх) = о, если X - рациональное число, и/х) = х'- а\ если х - иррациональное число. 

№ 1.9. Может ли сумма двух монотонных функций быть немонотонной? 

Да. Например, суммаДх) + g{x) = 2cos х (кривая I) монотонно возрастающей функции/х) = 2х + COSX (кривая 2) и монотонно убывающей функции g(x) = -2х + COSX (кривая 3) немонотонна на 
[-Я, я] (рис. 1.1). 

9 

X 

Рис. 1.1 

№ 1.10. Функция f(x) возрастает на интервале (а, Ь). Можно ли 
утверждать, что функция g(x) = f\x) 
возрастает на (а, Ъ)? 

Нет. Простейший пример: функция/х) = х возрастает на (-оо, оо). В 
то же время функция g{x) = х' убывает на (-^, 0) и возрастает на (О, оо). 

М 1.11. Построить график функции f{x) = fe'/t 
dt. 

Попытка взять данный интеграл с переменным верхним пределом 
(напрашивающимся способом - интегрированием по частям) приводит к появлению не менее сложного интеграла 
\e'\ntdt: 

Ve' d(}at)^e\Rt\l 
- V\atde ^ e"" Inx - Ve\atdt. 
(1.16) 
Ях) = 

Другой остающейся возможностью проинтегрировать данный интеграл является предварительное разложеюге в ряд Тейлора фуш<цю1 е': 

е'= 1+//1!+^2! + ^^/3!+ ••• +f/«! + ••• 

С учетом (1.17) исходный интеграл запишется в виде 

(1.17) 

/ ( ^Н 

X 
^ 
ё и dt = [1и|?| + ?/1!+Г/2-2!+ - + ?7и-и! + - ] |f.(1.18) 

Из (1.18) следует, что с ростом х функция/х) будет все более резко возрастать. Это же утверждение можно получить, взяв производную от функции Дх), учтя то, что согласно основной теореме дифференциального и интегрального исчисления производная от интеграла 
с переменным верхним пределом равна значению подынтегральной 
функции с аргументом, равным значению переменного верхнего 
предела: 

10