Использование методов ресурсной психотерапии в работе с кризисной личностью в условиях пожизненного лишения свободы: интегративный подход


Федеральная служба исполнения наказаний Вологодский институт права и экономики









А. Н. Баламут




ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ РЕСУРСНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ В РАБОТЕ С КРИЗИСНОЙ ЛИЧНОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ ПОЖИЗНЕННОГО ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ: ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД



Монография















Вологда
2019

УДК 159.98
ББК 88.48.1
    Б20

    Рецензенты:
    К. Б. Малышев - проф. каф. упр. Вологод. гос. ун-та, д-р психол. наук, доц.;
    Е. С. Глебова - начальник отд-ния психол. сопровождения образоват. процесса отд. по работе с лич. составом ВИПЭ ФСИН России







                Баламут, А. Н.




Б20 Использование методов ресурсной психотерапии в работе с кризисной личностью в условиях пожизненного лишения свободы: интегративный подход : монография / А. Н. Баламут ; Федеральная служба исполнения наказаний, Вологодский институт права и экономики. -Вологда : ВИПЭ ФСИН России, 2019. - 66 с. : табл. -ISBN 978-5-94991-504-2

         В монографии рассматриваются принятые в отечественной и зарубежной науке и практике основные подходы к оказанию психологической помощи ресурсного направления, определяются индивидуальные формы и методы ресурсной психотерапии при работе с кризисной личностью в условиях пожизненного лишения свободы с учетом интегративного подхода.
         Издание предназначено для курсантов и слушателей образовательных учреждений ФСИН России, пенитенциарных психологов, практических работников, адъюнктов, соискателей.
УДК 159.98
ББК 88.48.1

ISBN 978-5-94991-504-2 © ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний», 2019 © Баламут А. Н., 2019

ВВедеНие



    В настоящее время значительно возросли научный и профессиональный интерес к использованию психотерапевтических технологий в различных сферах практики, а также познавательная активность в этой области. Обусловлено это, во-первых, имеющимся значительным опытом применения таких технологий в зарубежной и отечественной помогающей деятельности ввиду актуализации знаний, связанных с сохранением, укреплением и развитием психического и физического здоровья человека, что также способствовует теоретическому осмыслению и концептуальному изложению основных направлений, форм и методов психотерапии.
    Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г.¹ в сфере социальной, психологической, воспитательной и образовательной работы с осужденными определены основные приоритетные направления деятельности, предполагающие разработку и развитие психотерапевтического направления работы психолога, совершенствование научно-технического обеспечения деятельности психолога, оптимизацию диагностического инструментария и объема психодиагностической работы, внедрение инновационных технологий, адаптацию передового отечественного и зарубежного опыта работы и др.
    Поверхностное понимание психотерапии через соотношение количественной оценки различных психотерапевтических практик и факторов, обусловливающих ее эффективность, актуализирует необходимость изучения ее как системного конструкта с единой научно-прикладной основой, представляющей собой неотъемлемую часть культуры, с самостоятельной позицией специалиста, прошедшего специальную подготовку в

     ¹ См.: Об утверждении Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года : распоряжение Правительства Рос. Федерации от 14.10.2010 № 1772-р. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

3

рамках гуманитарной профессии вне медицинской модели психотерапии.
    В условиях поэтапного реформирования уголовно-исполнительной системы значительная часть научного пенитенциарного сообщества усматривает необходимость расширения сферы применения психотерапии за рамки лечебных учреждений и снижения категоричности суждений об обязательности базового медицинского образования у специалистов-психотерапевтов (психологи, социальные работники, педагоги), что обусловлено естественными преобразующими процессами, происходящими в современном обществе.
    Пожизненное лишение свободы является одним из наиболее суровых видов наказания в России и применяется к наиболее социально опасной категории осужденных, предполагает особые условия содержания, исключительную длительность срока, значительные режимные ограничения и т. д.
    Проведенные зарубежными и отечественными психологами исследования подтверждают негативное влияние длительной изоляции на психику человека, ее способность вызывать необратимые процессы. Так, большинству осужденных к пожизненному лишению свободы присущи высокий уровень конфликтности, заболеваемости, отсутствие ясных целей на будущее и мотивации к исправлению. В суицидальном плане это одна из наиболее проблемных категорий лиц, что ориентирует помогающего специалиста на проведение психологических мероприятий с осужденными, состоящими на профилактическом учете в учреждении как склонные к совершению суицида и членовредительства.
    В этой связи представляются весьма актуальными изучение психотерапевтических технологий ресурсного направления в деятельности пенитенциарного психолога при работе с кризисной личностью в условиях пожизненного лишения свободы, определение приоритетов и перспектив данного подхода с учетом адаптации передового отечественного и зарубежного опыта.

4

1. Теоретико-методологические основы оказания психологической помощи в рамках ресурсной психотерапии при работе с кризисной личностью в условиях пожизненного лишения свободы

    1.1. Соотношение понятий «кризисные ситуации»
    и «кризисные состояния личности». Ресурсы личности в преодолении гиперэкстремальных
    и кризисных ситуаций

    В настоящее время понятие кризиса активно используется не только в психологии, но и в других межотраслевых областях научных знаний, посредством влияния на личность макро-, мезо- и микрофакторов характеризующих самые разнообразные явления жизни.
    Рассматриваемое понятие в переводе с греческого означает «решение, поворотный пункт, исход». В китайском языке кризис интерпретируется двояко, то есть имеет дуальный характер, а именно рассматривается как возможность и как опасность. Одновременно в значении термина заключается представление об этом явлении как не только неизбежном, но и необходимом жизненном этапе, являющемся одной из движущих сил развития личности. В связи с этим кризис предполагает необходимость принятия решения и выбора из нескольких возможных альтернатив, одни из которых ведут к регрессивному, а другие к прогрессивному дальнейшему развитию.
    Кризис всегда является испытанием для личности, возникая на жизненном пути каждого человека вне зависимости от его желания или нежелания. В процессе прохождения кризиса кардинально изменяется вся жизнь человека на всех уровнях: смыслообразующем, или когнитивном (интроекция новых жизненных ценностей или новой иерархии ценностей), аффективном (способность проходить испытание, сохраняя целостность) и поведенческом (необходимость выработать новые поведенческие паттерны, ранее отсутствовавшие у человека). Психологически кризисное состояние требует концентрации и использо-5

вания всех имеющихся у человека сил для решения задач, которые поставила перед ним жизнь¹.
    В основе возникновения кризисных состояний лежит наличие критической ситуации, которая определяется как ситуация, при которой субъект сталкивается с реальной или потенциальной невозможностью удовлетворения своих фундаментальных потребностей и реализации мотивов, стремлений, ценностей. Она представляет собой проблему, которую личность не может разрешить привычным способом. Таким образом, кризис возникает вследствие возникновения событий, затрудняющих реализацию личностью своего жизненного замысла, когда он оказывается бессильным преодолеть их волевым усилием².
    В. В. Козловым разграничиваются понятия «личностный кризис» и «кризисное состояние личности». Так, под личностным кризисом автор понимает такое состояние личности, когда происходит дисбаланс в жизни и деятельности человека, в результате чего возникают неразумные, социально неадекватные поведение, поступки и действия, а также срыв нервно-психического и соматического состояния. Под кризисным же состоянием личности подразумевается временная ситуационно или внутренне обусловленная дезинтеграция личности³.
    Рассматривая дезинтеграцию личности, необходимо отметить бинарность векторов данного феномена (позитивная и негативная дезинтеграции личности). Позитивная дезинтеграция -это когда кризис является условием и ступенью для перехода в новое качество и на новый уровень целостности. Данный вид дезинтеграции отличают преобладание конструктивности личности, повышение адаптивности и общей витальности, а также увеличение творческого потенциала. Позитивная дезинтеграция является необходимым этапом в эволюции личности. К позитивной дезинтеграции могут быть отнесены возрастные

     ¹ См.: Пантелеева В. В., Арбузенко О. И. Психология кризисных состояний личности : учеб. пособие. Тольятти, 2011. С. 6.

     ² См.: Там же. С. 5.

     ³ См.: Козлов В. В. Работа с кризисной личностью : метод. пособие. М., 2003. С. 6-7.

6

кризисы, а также так называемые психодуховные кризисы, приводящие к огромным по силе и новизне творческим всплескам на новых уровнях целостности. С позитивной дезинтеграцией может быть связано понятие кризисного состояния как временной неустойчивости в линейной эволюции личности, при этом успешное разрешение кризисного состояния сопровождается ростом сопротивляемости личности за счет расширения совокупности усилий, которые человек может направить на преодоление кризиса¹.
    Негативная дезинтеграция личности, как правило, сопровождается деструктивными изменениями, снижением общей устойчивости, уровня сбалансированности, большей фрагментарностью и тенденцией к социальной аутизации. Личность теряет энергию, общую витальность. Дальнейшая негативная дезинтеграция может привести к психопатическим сдвигам, депрессиям, астении, психосоматическим болезням, иногда к суицидальным намерениям и смерти. Личностный кризис всегда является вызовом эволюции человека как психосоциодуховного существа, и если личность не воспринимает этот вызов, то возникает вероятность возникновения кризиса такой интенсивности, что он сметает личность своей глубиной и мощью. В крайних вариантах это личностная смерть (патологии с потерей персоны) или полная личностная инволюция (социальные аутсайдеры)².
    Под экстремальными и гиперэкстремальными ситуациями в условиях пенитенциарной среды нами понимаются условия длительной и сверхдлительной социальной изоляции, сопровождаемые самим фактом лишения свободы, запретами, ограничениями передвижения, удовлетворения базовых потребностей человека и т. д.
    В условиях длительного пенитенциарного стресса у осужденных к пожизненному лишению свободы формируются негативные психические состояния различной силы окрашенности в виде аффективных переживаний (тревоги, страха, депрес

     ¹ См.: Козлов В. В. Работа с кризисной личностью. С. 7.

     ² См.: Там же.

7

сии, фрустрации), повышается уровень невротизации и психо-патизации. Осужденные к пожизненному лишению свободы в данной экстремальной среде испытывают травматический стресс, который со временем через испытываемые лишения и острые переживания может перерасти в посттравматическое стрессовое расстройство, способствуя развитию отрицательных психических состояний, препятствующих дальнейшей адаптации индивида к жизни в социуме.
    Стресс, испытываемый заключенными на протяжении длительного времени (с момента ожидания смертной казни до замены ее на пожизненное лишение свободы), во многом предопределяется условиями содержания. Такой растянутый во времени стресс, по результатам исследований В. С. Мухиной и ее учеников, работавших с данной категорий осужденных, целесообразно называть застывшим (или застывшим аффектом), так как он держит личность под постоянным прессингом, поддерживается условиями отбывания наказания, отягощен совершенными убийствами и в конечном итоге однообразием суще-ствования¹.
    При определении критической экстремальной ситуации, по мнению Ф. Е. Василюка, необходимо различать четыре следующие основные понятия:
    -     стресс (отсутствие возможности контролировать внешнее событие, препятствующее удовлетворению актуализированной потребности);
    -     фрустрация (отсутствие возможности совершения мотивосообразных или целенаправленных действий, при этом ситуация воспринимается как непреодолимая);
    -     конфликт (отсутствие внутренней согласованности, вызванное субъективно неразрешимым противоречием мотивов, перед которым сознание капитулирует);
    -     кризис (отсутствие возможности преодолеть ситуацию с помощью привычных средств - необходимы переоценка лично

     ¹ См.: Мухина В. С. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2003. № 4. С. 2.

8

стью смысла жизни, принятие новых ценностей, новой жизненной стратегии, нового образа Я)¹.
    Любая критическая ситуация имеет свою внутреннюю динамику, что позволяет различным типам условий взаимовлиять друг на друга как через внутренние психические состояния, так и через внешние проявления.
    По мнению Д. В. Сочивко, определяющим фактором экстремальности для человека является потеря духовности или разрыв душевно-духовных связей, являющихся основой внутреннего раскола личности, потери своего Я, что в итоге приводит к совершению преступления и дальнейшему пребыванию человека в местах лишения свободы. При этом автором отмечается, что недостаточно наличия только внешних факторов экстремальности. Главным и определяющим, по его мнению, является изменение функции экстремальности по внутрилич-ностным параметрам, которые в меньшей степени зависят от внешней экстремальности и формируются на основе глубинных особенностей человеческой психики².
    В этой связи считаем важным рассмотреть с позиции личностно ориентированного и интегративного подходов в психотерапии соотношение понятий «ресурсы» и «ресурсная психотерапия».
    Само понятие «ресурсная психотерапия» нами рассматривается как решение психологических проблем человека с опорой на его собственные силы и возможности в ходе специально организованного общения (взаимодействия) клиента с терапевтом. Клиент при этом всегда является активным субъектом своего исцеления³.
    Под ресурсами личности понимается источник сил, внутренней энергии, личностный потенциал. В современной психо

     ¹ См.: Василюк Ф. Е. Психология переживания // Психологическая типология : хрестоматия / сост. К. В. Сельченок. Минск ; М., 2000. С. 413.

     ² См.: Сочивко Д. В. Расколотый мир. Опыт анализа психодинамики человека в экстремальных условиях жизнедеятельности. М., 2002. С. 16.

     ³ См.: Линде Н. Д. Основы современной психотерапии : учеб. пособие. М., 2002. С. 8.

9

логии содержание понятия «ресурсы» разрабатывается в рамках теории психологического стресса. В. А. Бодров определяет его следующим образом: «Ресурсы являются теми физическими и духовными возможностями человека, мобилизация которых обеспечивает выполнение его программы и способов (стратегий) поведения для предотвращения или купирования стресса»¹.
    В исследованиях по изучению копинг-поведения трудных подростков, проведенных отечественными психологами и психотерапевтами, принято считать, что успешность адаптации к стрессовой ситуации определяется уровнем развития копинг-ресурсов индивида (личностные ресурсы), в том числе основанных на имеющемся личностном опыте. Слабое же развитие копинг-ресурсов способствует формированию пассивного, дезадаптивного копинг-поведения, социальной изоляции и дезинтеграции личности².
    К копинг-ресурсам личности в настоящий момент относятся: 1) Я-концепция - представления человека о самом себе; 2) ресурсы когнитивной сферы - уровень ее развития, позволяющий оценивать воздействие социальной среды, окружающей человека; 3) интернальный локус контроля - умение контролировать свою жизнь и принимать ответственность за нее; 4) аффилиация - умение общаться с окружающими, определенная социальная компетентность, стремление быть вместе с людьми; 5) эмпатия - умение сопереживать окружающим, проживать вместе с ними какой-то отрезок их жизни, накапливая при этом свой собственный опыт; 6) позиция человека по отношению к жизни, смерти, любви, одиночеству, вере; 7) духовность человека - вера в Бога и т. д.; 8) ценностно-смысловая и мотивационная структуры личности.
    К ресурсам социальной среды относятся: 1) система социальной поддержки (или социально поддерживающая сеть) 
     ¹ См.: Калашникова С. А. Личностные ресурсы как интегральная характеристика личности // Молодой ученый. 2011. № 8. Т. 2. С. 84-87. URL: https://moluch.ru/archive/31/3534/ (дата обращения: 22.10.2018).

     ² См.: Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике / Н. А. Сирота [и др.]. М., 2001. С. 12.

10