Русский язык. Культура речи

´Карл Пятый, римский император, говаривал, что
испанским языком с Богом, французским ñ с друзьями,
немецким ñ с неприятелями, италиянским ñ с женским
полом говорить прилично. Но если бы он российскому
языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил
бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо
нашёл бы в нём великолепие испанского, живость
французского, 
крепость 
немецкого, 
нежность
италиянского, сверх того, богатство и сильную в
изображениях краткость греческого и латинского языковª.

М.В. Ломоносов

´Сколько 
времени 
потребно 
на 
то, 
чтобы
совершенно овладеть духом языка своего? Вольтер
сказал, что в шесть лет можно выучиться всем
главным языкам, но что во всю жизнь надобно учиться
своему природному. Нам, русским, ещё более труда,
нежели другимª.

Н.М. Карамзин

´Умение правильно говорить ñ еще не заслуга, а
неумение ñ уже позор, потому что правильная речь не
столько достоинство хорошего оратора, сколько
свойство каждого гражданина".

Цицерон

´Нет магии сильней, чем магия словª.

А. Франс

УДК 82.085 
 
E70 

Р е ц е н з е н т  
канд. филол. наук, доц. О.С. Кожаева 

Ерецкая Е.А., Тимошенко Т.Е. 
Е70  
Русский яык. Культура речи: Учеб. пособие. – М.: Изд. Дом 
МИСиС, 2009. – 166 с. 

В учебном пособии дана характеристика языка как знаковой системы передачи информации; рассмотрены функции, основные единицы и виды общения; 
описаны функциональные стили речи; представлен материал, который охватывает основные нормы современного русского литературного языка.  
Особое внимание в пособии уделено основам классической риторики, методам подготовки различных видов публичных выступлений, умению вести 
дискуссию. 
Пособие соответствует требованиям Государственного образовательного 
стандарта.  
Предназначено как для практических занятий с преподавателем, так и для 
самостоятельной работы студентов всех негуманитарных специальностей. 

© Государственный технологический  
университет «Московский институт 
стали и сплавов» (МИСиС), 2009 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Предисловие.......................................................................................................... 5 
ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ......................................................................... 6 
I. Язык как средство общения.................................................................... 6 
1. Понятие о языке..................................................................................... 6 
2. Функции языка. Язык и речь................................................................ 7 
3. Понятие общения .................................................................................. 9 
4. Виды и уровни общения..................................................................... 10 
5. Манипуляции и способы защиты от них .......................................... 12 
6. Условия эффективной коммуникации .............................................. 13 
7. Невербальные средства общения ...................................................... 17 
Задания ..................................................................................................... 22 
II. Литературный язык как основа культуры речи ............................ 24 
1. Разновидности национального языка................................................ 24 
2. Понятие о культуре речи. Аспекты культуры речи......................... 26 
3. Коммуникативные качества речи...................................................... 27 
4. Правильность речи. Языковая норма................................................ 29 
III. Функциональные стили современного русского 
языка ................................................................................................................... 32 
1. Общее представление о функциональных стилях ........................... 32 
2. Стилистическое многообразие русского языка. Типы 
лексики ..................................................................................................... 36 
3. Взаимопроникновение стилей. Смешение стилей как 
стилистическая ошибка .......................................................................... 37 
Задания ..................................................................................................... 38 
IV. Культура официально-деловой речи................................................ 40 
1. Особенности устного делового общения.......................................... 40 
2. Условия эффективного делового общения....................................... 41 
3. Жанры устной деловой коммуникации............................................. 45 
4. Письменное деловое общение. Деловые бумаги 
и документы............................................................................................. 47 
Задания ..................................................................................................... 56 
РИТОРИКА........................................................................................................ 59 
I. Введение в предмет ................................................................................. 59 
1. Определение современной риторики.  Предмет 
риторики. Общая и частная риторика. Из истории 
риторики................................................................................................... 59 
2. Законы современной общей риторики.............................................. 61 
3. Этапы работы над речью.................................................................... 62 
4. Виды и жанры ораторских речей....................................................... 62 
Задания ..................................................................................................... 64 
II. Секреты успешного выступления...................................................... 65 
1. Как сделать речь выразительной и эмоциональной ........................ 65 
2. Риторические позиции оратора в ходе выступления....................... 69 

3. Как построить выступление перед различными 
аудиториями .............................................................................................70 
4. Способы удержания внимания аудитории ........................................73 
Задания......................................................................................................74 
III. Подготовка информационного выступления..................................79 
1. Общие правила подготовки информационных  
выступлений .............................................................................................79 
2. Самопредставление как жанр информационной речи .....................79 
3. Отклик на выступление.......................................................................80 
Задания......................................................................................................81 
IV. Подготовка убеждающего выступления ..........................................90 
1. Общие правила подготовки убеждающих 
выступлений .............................................................................................90 
2. Понятие хрии. Виды хрии...................................................................90 
3. Аргументы и их виды ..........................................................................91 
4. Правила и способы аргументации......................................................96 
5. Законы формальной логики. Логические ошибки. 
Требования логики к умозаключениям .................................................98 
6. Логико-композиционное построение убеждающей 
речи. Работа над вступлением, основной частью 
и заключением........................................................................................102 
7. Подготовка к выступлению с убеждающей речью.........................108 
Задания....................................................................................................109 
V. Основы полемического искусства ....................................................123 
1. Определение спора. Цели спора. Типология споров......................123 
2. Стратегия и тактика спора ................................................................125 
3. Полемические приёмы. Уловки в споре и способы 
защиты от них. Этика спора..................................................................127 
Задания....................................................................................................130 
Библиографический список..............................................................................132 
Приложение № 1. Нормы литературного русского языка 
(Справочник и задания) ....................................................................................133 
I. Орфоэпическая норма..............................................................................133 
Задания....................................................................................................133 
II. Акцентологическая норма......................................................................134 
Задания....................................................................................................136 
III. Лексическая норма ................................................................................138 
Задания....................................................................................................143 
IV. Грамматико-стилистическая норма.....................................................147 
1. Употребление форм имени существительного...............................147 
2. Употребление форм имени числительного.....................................150 
3. Употребление предлогов...................................................................153 
4. Употребление форм глагола .............................................................154 
5. Употребление деепричастных оборотов .........................................157 
Задания....................................................................................................158 
Приложение № 2. Словарь терминов..............................................................161 

Предисловие 

Учебное пособие состоит из двух разделов – «Основы культуры 
речи» и «Риторика», а также двух приложений – «Нормы современного русского литературного языка (Справочник и задания) и «Словарь терминов». Разделы делятся на главы, которые в свою очередь 
разбиваются на небольшие темы. Это облегчает изучение и повторение материала. После каждой главы содержатся задания на закрепление материала. 
Пониманием культуры речи как культуры речевой деятельности 
обусловлено включение в структуру первого раздела главы «Язык 
как средство общения», в которой описываются виды и уровни общения, рассматриваются условия эффективной коммуникации.  
Следующие две главы первого раздела посвящены описанию литературного языка и его функциональных стилей. 
В главе, посвященной культуре официально-деловой речи, дается 
характеристика особенностей как устного, так и письменного делового общения.  
Цель раздела «Риторика» – научить студентов эффективному речевому воздействию, практическим риторическим навыкам, которые 
позволят им лучше владеть собственной речью и достигать успеха в 
будущей профессиональной деятельности. 
Форма предъявления учебного материала пособия призвана также 
облегчить работу по усвоению теоретической части курса. Авторы 
ставят перед собой задачу помочь студентам овладеть основополагающими знаниями о русском языке и специфике культуры речи, 
познакомиться с основами теории красноречия и подготовиться к 
интернет-экзамену или зачету. 
Представляется, что изучение материала пособия будет способствовать развитию всех видов коммуникативной компетенции учащихся, подготовке высококвалифицированных, всесторонне образованных специалистов. 
Пособие рассчитано на 34 часа практических занятий и содержит 
материал для самостоятельной работы студентов (30 часов). 

ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ 

I. Язык как средство общения 

1. Понятие о языке 

Язык представляет собой естественно возникшую и постоянно 
развивающуюся знаковую систему. Система любого национального 
языка состоит из единиц. Это, например, фонемы (звуки речи), морфемы (части слова), слова, словосочетания, предложения и т.д. Язык 
становится языком только тогда, когда за каждым из этих знаков 
стоит то или иное значение, которое может придать ему определенный смысл. Например, звуки [да] в русском языке имеют свое значение: при соответствующей интонации они могут выражать согласие. 
Язык – явление не биологическое, а социальное. Он дается человеку не от природы, а возникает в процессе общения совместно живущих людей. Любое общество рассматривает язык как значительную ценность, поскольку как языка не существует вне общества, так 
и общества – без языка. Достаточно вспомнить легенду о Вавилонской башне, где людей лишили единого языка и они потеряли свою 
общность, даже имея объединяющую их цель.  
Роль языка в любом обществе огромна. С его помощью сохраняется и передается духовный опыт поколений, знания, умения. Любой 
национальный язык как единая развитая система знаков отражает 
уровень развития народа, особенности его культуры. История народа 
также неотделима от языка. Все явления прошлого и настоящего мы 
как-то называем, определяем, например, «древние поселения славян», «православие», «Третьяковская галерея» и т.д. Без языка принимать и передавать мысли об этих и других объектах действительности было бы невозможно. 
Человеческий язык является плодом мышления. И этим он отличается от языка животных, который представляет собой всего лишь 
набор сигналов – реакций на ситуацию. 

В качестве национальных языков люди пользуются естественными языками, существующими с незапамятных времен: русским, немецким, английским и т.д., но есть и новые – искусственные языки. К 
ним относятся прежде всего международные языки, созданные на 
базе естественных национальных языков: эсперанто, волапюк и др. 
Кроме того, искусственные языки – это символические языки науки: 
языки математики, логики, химии и др. Искусственными являются 
также языки человеко-машинной коммуникации – программирования, управления базами данных и т.п.: фортран, алгол и др.  

2. Функции языка. Язык и речь 
Появление естественных языков тесно связано с формированием 
человека как мыслящего существа. Язык необходим одновременно 
индивиду (отдельному человеку) и социуму (коллективу). В результате этого язык по своей природе многофункционален. 
Основными функциями языка являются коммуникативная, познавательная, аккумулятивная. Дополнительные функции (регулятивная, эмоциональная, фатическая, метаязыковая, эстетическая, магическая и др.) выделяются в зависимости от того, какая конкретная задача в общении выдвигается на первый план. 
1. Коммуникативная функция состоит в том, что язык прежде 
всего служит средством общения, помогает людям делиться опытом, 
передавать свои знания, организовывать любую работу, строить и 
обсуждать планы совместной деятельности. 
2. Познавательная (когнитивная) функция связана с ролью языка в мыслительных процессах. Язык отражает результаты деятельности сознания, участвует в формировании мышления человека и 
мышления общества. Развитие языка и мышления – взаимообусловленный процесс. Развитие мышления способствует обогащению языка, а совершенствование языка влечет за собой совершенствование 
мышления. 
3. Аккумулятивная функция заключается в том, что язык помогает сохранить и передать информацию. В письменных памятниках 
(летописях, документах, художественной литературе, газетах), в устном народном творчестве фиксируется жизнь нации, история носителей данного языка. 
4. Регулятивная (волюнтативная) – это функция воздействия на 
слушателей. Средствами языка происходит побуждение человека к 
определенному действию, поведению. 

5. Эмоциональная (эмотивная) функция связана с тем, что язык 
является одним из средств выражения внутреннего состояния говорящего, его чувств и эмоций. Эта функция очень важна для человека, 
поскольку помогает ему выразить свой внутренний мир, свои впечатления и оценки наиболее адекватно, передать не только логическую, но и эмоциональную информацию. 
6. Фатическая – это контактоустанавливающая функция. О ней 
говорят в тех случаях, когда общение направлено на установление и 
поддержание контакта между людьми. При этом на первый план выдвигается не содержание сообщения или разговора, а само общение 
(приветствия, поздравления, «дежурные» разговоры на разные темы 
и т.д.). 
7. Метаязыковая функция состоит в том, что язык призван быть 
средством исследования и описания самого языка. В повседневной 
жизни эта функция играет меньшую роль, но она важна для изучения 
языка. 
8. Эстетическая функция предполагает, что сама речь и её фрагменты воспринимаются как прекрасное или безобразное. Достаточно 
сравнить выступления мастеров художественного слова, речи великих ораторов и «площадную» брань с применением ненормативной 
лексики.  
9. Магическая функция связана с представлением о том, что некоторые слова и выражения обладают магической силой и способны 
изменять ход событий, влиять на поведение человека, его судьбу. В 
религиозном и мифологическом сознании такой силой прежде всего 
обладают формулы молитв, заклинаний, заговоров, проклятий, ворожбы.  
Таким образом, язык выполняет самые разнообразные функции, 
что объясняется его использованием во всех сферах жизни и деятельности человека и общества. Однако язык выполняет свои функции только тогда, когда используется в процессе речи для создания 
высказывания. Сам по себе язык без усилий говорящего или пишущего на нём реализовать свои функции не может. Следовательно, с 
одной стороны, язык и речь – разные понятия: если язык – это система знаков, то речь – это деятельность. Речь всегда развертывается во времени, реализуется в пространстве, отражает опыт, несет в 
себе отпечаток личности говорящего или пишущего, обусловлена 
контекстом и ситуацией общения. С другой стороны, язык и речь 
теснейшим образом взаимосвязаны: речь – это язык в действии, это 
человеческий способ использования языка как средства общения.  

3. Понятие общения 
Общение (коммуникация – лат. cоmmunicatio – сообщение, связь) 
есть специфическая форма взаимодействия людей. Очень точно выразил сущность общения академик Д.С. Лихачев: «Общаясь, люди 
создают друг друга». В этих словах подчеркивается взаимность 
влияния людей друг на друга и необходимость их друг другу для 
осознания своей индивидуальности. Общение не является изобретением человека. Потребность в нем испытывает все живое. Но только 
для человека общение – это реальная деятельность, которая осуществляется преимущественно в виде речи. По данным исследователей, 
человеческая деятельность на две трети состоит из речевой. Овладение искусством речевого общения необходимо для каждого человека, так как от этого зависят успехи в личной, общественной и производственной сферах жизни.  
Общение становится возможным при наличии всех его слагаемых. 
Компонентами общения являются:  
1. Участники общения – коммуниканты. Как минимум это два 
человека, обычно меняющихся ролями: говорящий (субъект, адресант) и слушатель (адресат). 
2. Предмет речи, т.е. общая тема разговора, проблема, которая 
нуждается в обсуждении и вызывает интерес у всех участников общения.  
3. Общий язык. Он может быть как словесным (вербальным), так 
и несловесным (невербальным). 
Результатом взаимодействия всех этих единиц общения является 
речь, высказывание. Схематично это можно изобразить так: 

язык 

высказывание 

предмет 

S 
А 

  
Чтобы общение состоялось, собеседникам нужен канал связи 
(канал общения). В зависимости от способа получения информации 
выделяют три основных канала связи: 
1) аудиальный (слуховой), 
2) визуальный (зрительный), 

3) двигательно-осязательный (движения человека, прикосновения). 
Обычно человек сознательно и бессознательно использует все органы чувств, но, как правило, какой-то из каналов является ведущим. 
Установлено, что 40 % людей в процессе общения для получения и 
передачи информации предпочитают визуальный канал, другие 
40 % – двигательно-осязательный, а 20 % – аудиальный. 

4. Виды и уровни общения 
Общение – сложный процесс взаимодействия людей, поэтому использование речевых средств и особенности поведения людей в каждом конкретном случае во многом определяются видом общения. В 
науках (философии, социологии, культурологии и др.) существуют 
разные классификации общения. 
Лингвисты, в зависимости от различных признаков, выделяют 
следующие виды общения: 
1) бытовое – деловое (по видам деятельности); 
2) контактное – дистантное (по положению коммуникантов в 
пространстве и времени); 
3) устное–письменное (по форме языка); 
4) диалогическое – монологическое (по коммуникативной роли: 
«я – говорящий» – «ты – слушающий»); 
5) вербальное – невербальное (по знаковой системе, использованной при общении); 
6) информационное–неинформационное (по цели); 
7) межличностное – публичное – массовое (по количеству участников). 
Психологи говорят об уровнях общения, классифицируя его по 
степени общности коммуникантов, по целям и характеру. В зависимости от этого выделяют три уровня общения: ритуальный, манипулятивный и дружеский. 
1. Ритуальный уровень общения – это взаимодействие при 
низкой или средней степени общности коммуникантов, когда их 
индивидуальность не проявляется. На этом уровне осуществляется 
так называемый контакт масок, а также формально-ролевое и 
светское общение. «Контакт масок» как разновидность общения 
необходим жителям больших городов, где, по подсчетам психологов, человек ежедневно видит до 10 тысяч лиц (транспорт, сфера 
услуг, улицы). Каждый из этих 10 тысяч – потенциальный коммуникант и может претендовать на общение с целью получения раз

нообразной информации («который час?», «как пройти, проехать?», «где находится?» и т.д.). В этой ситуации человек вполне может не учитывать особенностей личности собеседника, используя стандартные фразы, маски вежливости и неприступности. 
Близко к «контакту масок» общение светское. Именно этот тип 
следует применять, если мы сталкиваемся с необходимостью общаться с малознакомым нам человеком. В этом случае также достаточно быть просто вежливым, тактичным и, кроме того, доброжелательным и приветливым. 
В формально-ролевом общении каждый из общающихся выполняет заранее известную роль: врач – пациент, продавец – покупатель, 
кондуктор – пассажир, кассир – зритель и т.д.  
Смысл ритуального общения в том, что нас не игнорируют, а 
одобряют, признают членами какой-то социальной группы. В этом 
отношении интересна теория «социальных поглаживаний». Она основана на том, что каждый человек в процессе общения нуждается в 
положительных стимулах. Даже элементарная вежливость может 
быть рассмотрена как обмен «поглаживаниями»: приветствие в обмен на приветствие и т.д. Ритуальный уровень общения почти полностью регулируется речевым этикетом. 
2. Манипулятивный уровень общения. Манипуляция (от лат. 
manipulus – ручной прием, действие) – скрытое управление поведением человека, совершаемое с определенной целью: побудить 
его совершить поступок, сообщить информацию и т.д. бессознательно или вопреки своему мнению, намерению. Взаимодействие 
на этом уровне предполагает извлечение односторонней выгоды 
одним из коммуникантов. Один партнер рассматривает другого 
как средство или как помеху на пути достижения своей цели и 
старается добиться эффективности речи любой ценой. В этом проявляется еще один оттенок значения слова манипуляция: «махинация, обман». Такой тип общения применяется, например, во 
время рекламных акций, избирательных кампаний различного типа с использованием лести, обмана, запугивания, показной добродетели и т.п. Но манипулировать человеком можно и при достаточно высокой степени общности с ним, что часто можно наблюдать, например, в отношениях между родителями и детьми, руководителями и подчиненными. Неизменным остается общий принцип манипулятивного общения, который заключается в скрытом 
воздействии на собеседника, в игнорировании его воли.  

Близко по целям к манипулятивному общениe примитивное. В 
этом случае партнеры контактируют только потому, что им друг от 
друга или одному из них что-то нужно («Дайте закурить», «Как 
пройти…», «Сдайте к завтрашнему дню отчет», «Погладь рубашку» и т.д.). 
3. Дружеский уровень общения. Главным во взаимодействии на 
этом уровне является понимание и принятие человека как личности. 
Именно о таком общении А. Сент-Экзюпери говорил как о «роскоши 
человеческого общения», поскольку в нем преобладает духовное, а 
следовательно творческое начало. На этом уровне высокой степени 
общности людей осуществляется деловое и духовное общение.  
При деловом виде общения коммуниканты стремятся понять характер и настроение друг друга, учитывают особенности личности, 
но при этом интересы дела остаются на первом месте. 
При духовном виде общения степень близости коммуникантов 
очень велика. Для того чтобы общаться на этом уровне, нужно быть 
внимательным к партнерам, развивать умение общаться. Духовное 
общение возможно между родными, друзьями, влюбленными, единомышленниками. 
Таким образом, каждый из трех уровней общения показывает, как 
воспринимается партнер: как равный, имеющий право на свою точку 
зрения, на речь, на участие в выработке совместного решения, или 
как объект, лишенный этих прав и вынужденный действовать только 
в соответствии с отведенной ему ролью. Вместе с тем, классификация видов общения достаточно условна, так как в реальной жизни 
элементы разных видов общения могут так тесно сосуществовать, 
что их трудно отделить друг от друга. 

5. Манипуляции и способы защиты от них 
Чтобы оградить себя от манипуляций как в деловом, так и в бытовом общении, очень важно уметь распознать психологическую позицию партнера, «увидеть» в собеседнике манипулятора – человека, 
который в своих интересах управляет поведением другого помимо 
его воли. Знание основных приемов манипулирования, линии поведения манипуляторов позволяет распознавать их среди окружающих 
людей, предвидеть их поступки. И, следовательно, использовать некоторые способы защиты.