Психолого-педагогическое обеспечение исполнения наказаний в отношении осужденных молодежного возраста

Федеральная служба исполнения наказаний
Вологодский институт права и экономики

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ  
ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ В ОТНОШЕНИИ  
ОСУЖДЕННЫХ МОЛОДЕЖНОГО ВОЗРАСТА

Сборник материалов научно-практического семинара

Под общей редакцией С. В. Маришина

Вологда
2017

УДК 159.99:37.017.7:343.8(08)
ББК 88.47:74.67
        П86

Психолого-педагогическое обеспечение исполнения 
наказаний в отношении осужденных молодежного возраста : сборник материалов научно-практического семинара / под общ. ред. С. В. Маришина ; Федер. служба исполн. 
наказаний, Вологод. ин-т права и экономики. – Вологда : 
ВИПЭ ФСИН России, 2017. – 152 с.
ISBN 978–5–94991–386–4

Сборник подготовлен по итогам работы научно-практического семинара, состоявшегося 8 июля 2016 г. в ВИПЭ ФСИН России, и включает статьи, посвященные проблемам психолого-педагогического обеспечения исполнения наказаний в отношении осужденных молодежного 
возраста. 
Предназначен для научных и практических работников, курсантов, 
адъюнктов и слушателей ведомственных высших учебных заведений.
УДК 159.99:37.017.7:343.8
ББК 88.47:74.67

ISBN 978–5–94991–386–4     © ФКУ ВО «Вологодский институт права и экономики 
                                                    Федеральной службы исполнения наказаний», 2017

П86

Психологические проблемы индивидуально- 
дифференцированного подхода в обращении  
с осужденными молодежного возраста

В. М. Поздняков – профессор кафедры юридической  
психологии и педагогики ВИПЭ ФСИН России,  
доктор психологических наук, профессор

В России в последние годы половина всех преступлений 
совершается лицами молодежного возраста1. Учитывая, что с 
периода экономического кризиса 2008–2009 гг. наблюдается 
тенденция роста преступности лиц молодежного возраста и 
одновременно их групповой формы деяний (удельный вес превышает 40 % от общего объема2), в исправительных колониях 
растет численность данной категории спецконтингента. Кроме 
того, становится все больше лиц, отбывающих наказания второй (в 2013 г. – 129.024 чел.; в 2014 г. –142.172), а также третий 
и более раз (в 2013 г. – 185.368 чел.; в 2014 г. – 207.860). В связи 
с указанными трендами актуальны исследования, направленные на выявление детерминант рецидива и психологических 
особенностей преступников молодежного возраста3, а также 
обоснование мер совершенствования индивидуально-дифференцированного подхода в исправлении и ресоциализации осужденных.
Анализ публикаций свидетельствует, что в случае рецидива 
можно с полным основанием утверждать, что между преступлением и личностью преступника-рецидивиста существует более 
тесная связь. Отечественными криминологами (Ю. М. Антонян, Р. М. Абызов, В. А. Лелеков и др.) выявлено, что чем 
в более молодом возрасте совершаются первые преступления, 

1 См.: Шаталов Е. А., Молдаванов К. В. Молодежная преступность и основные направления противодействия ей : моногр. – М., 2016. – С. 4. 
2 См.: Соколов М. А. Криминологическая характеристика организованной преступной деятельности лиц раннего молодежного возраста : автореф. 
дис. … канд. юрид. наук. – М., 2015. – С. 3. 
3 См.: Бабаев М. М., Крутер М. С. Молодежная преступность. – М., 2006. 

тем выше вероятность повторных преступных деяний. При этом 
именно длительное нахождение в условиях лишения свободы 
может блокировать просоциальное развитие личности, так как 
обрываются связи с родственниками и друзьями, формируются 
преимущественно конформистские или специфичные субкультурные образцы поведения. В итоге осужденные после освобождения из колонии часто не готовы к ведению просоциальной 
жизни на свободе. 
С позиции современной психологии особенности личностного потенциала лиц молодежного возраста весьма контрастны 
у представителей страт возрастного диапазона 19–24 года и 25–
30 лет, но в целом при полноценной социализации большинство 
людей приобретают зрелость, которая проявляется в выработке таких характеристик личности, как ответственность, терпимость, позитивное мышление и стремление к саморазвитию1. В 
то же время психодинамической особенностью трансформации 
личности преступников молодежного возраста, которые длительно отбывали наказание в виде лишения свободы, как свидетельствуют исследования Д. В. Сочивко, является сохранение 
криминально-инфантильных проявлений. Подобный тренд в 
личностной психодинамике, по мнению ученого, порожден их 
«ранней, спонтанной и неуправляемой уже привычным кругом 
близких персонализацией личности, которая естественным образом наталкивается на сложности признания окружением, что 
и порождает агрессию, становящуюся основным адаптивным 
механизмом социопатического поведения»2. 
С выводами профессора Д. В. Сочивко корреспондируют и 
данные по комплексной теме НИР, реализованной под нашим 
научным руководством сотрудниками НИИ ФСИН России в 
2014–2015 годах по проблеме субкультурных проявлений среди 
несовершеннолетних осужденных, подозреваемых и обвиняе
1 См.: Сапогова Е. Е. Экзистенциальная психология взрослости. – М., 
2013. – С. 18–20. 
2 Сочивко Д. В. Криминально-правовой инфантилизм. – М.; Рязань, 
2015. – С. 12.

мых1. Установлено, что сегодня трансформация в менталитете 
многих подростков, совершивших преступления, происходила 
под влиянием их вхождения в асоциальные группы, в которых 
доминировала идеология молодежных контркультур. Попадая 
после осуждения судом в воспитательные колонии, многие 
из них стремятся искать там близких по мировоззрению осужденных и строить поведение с соблюдением ранее усвоенных 
субкультурных образцов. В итоге в колониях осложняется оперативная обстановка, так как все чаще возникают конфликты 
между представителями традиционной криминальной субкультуры и адептами молодежных контркультур2. Выявленная 
закономерность адаптации осужденных обнаружена и в исследовании А. А. Шапоренко (2014), в выводах которого констатируется, что сегодня «в воспитательных колониях «мутирует» 
тюремная субкультура, так как несовершеннолетние осужденные и лица раннего молодежного возраста, недостаточно зная и 
соблюдая традиции и обычаи тюремного мира, могут под влиянием неформальных лидеров их своеобразно регенерировать»3.
Нами разделяется позиция ученых, что сегодня для совершенствования исправительной и ресоциализирующей работы с 
осужденными крайне важен учет особенностей их субкультурной идентификации4. Проведенные нами исследования среди 

1 См.: Профилактика криминальной субкультуры среди несовершеннолетних осужденных, подозреваемых и обвиняемых : метод. рекомендации / 
под общ. ред. В. М. Позднякова. – М., 2015.
2 Вызывает тревогу, что и в воспитательных колониях, где предпринимались меры по гуманизации содержания несовершеннолетних осужденных, 
также наличествует сложная обстановка. В иных же ВК в последнее пятилетие уровень пенитенциарной преступности в расчете на 1000 чел. вырос 
более чем в два раза (2010 г. – 1,6; 2015 г. – 3,3). Кроме того, ежегодно по ВК 
регистрируется не менее 3 преступлений по ст. 321 УК РФ. 
3 Шапоренко А. А. Портрет неформального лидера в криминальной среде несовершеннолетних. URL: http://www.asconf.com/rus/archive_view/317 
(дата обращения: 04.05.2016).
4 См.: Культура наказания, или социокультурные аспекты пенитенциарной практики / под общ. ред. Е. Г. Багреевой. – М., 2013; Сухов А. Н. Социально-пенитенциарная психология: теоретические и прикладные аспекты // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2013. – № 2 (53). – С. 73–74.

осужденных молодежного возраста позволили с учетом уровня субкультурной субъектности и направленности активности 
обосновать типологию, в рамках которой выделены 4 специфичных психотипа: 1) субкультурно-агрессивный, 2) ситуативно-манипулятивный, 3) демонстративно-виктимный и 4) конформно-зависимый. Указанные типы осужденных обладают 
контрастными особенностями личности и стилем поведения в 
исправительной колонии. Дадим их краткую психологическую 
характеристику.
Представители субкультурно-агрессивного типа – это осужденные, которые имеют большую идентификацию с криминальной субкультурой или иной контркультурой, а агрессивное 
отстаивание ими приверженности их ценностям и нормам и одновременно проявление стремления насильно вовлечь в сферу 
своего влияния окружающих часто приводит не только к межличностным конфликтам, но и к групповым эксцессам, дезорганизующим деятельность исправительного учреждения.
Представителей ситуативно-манипулятивного типа отличает постоянный поиск личной выгоды, а поэтому они, обладая определенной интеллектуальной развитостью и навыками 
манипулирования, в условиях отбывания наказания в колонии 
способны «использовать» других осужденных, учитывая их 
личностные слабости. Следствием активности осужденных 
ситуативно-манипулятивного типа часто является не только запускание слухов и сплетен в колонии, но и подстрекательство 
осужденных к групповым протестным акциям или аутодеструктивным проявлениям (попыткам суицида, самоповреждениям и 
к иным деструкциям).
Среди представителей демонстративно-виктимного типа 
могут быть осужденные, обладающие, во-первых, психическими аномалиями или акцентуациями характера, а во-вторых, с 
низким пенитенциарным статусом, но стремящиеся его поднять на основе шантажно-демонстративных актов поведения. 
Если в отношении первой из указанных категорий осужденных 
требуются профилактические мероприятия, проводимые при 
участии медработников, то в отношении второй категории лиц 

необходима целенаправленная превенция по недопущению в 
отношении них «пенитенциарного моббинга»1.
К конформно-зависимому типу отнесены осужденные, 
для которых характерно уже в начальный период нахождения 
в колонии проявление внешней конформности, причем часто 
с целью избегания санкций со стороны лидеров или доминирующих групп. В последующем у них при отбывании наказания в колонии развивается «поведенческая податливость» как 
характеристика личности, базирующаяся на преобразовании 
индивидуальных установок в результате внутреннего принятия 
позиций авторитетных окружающих, которые оцениваются как 
более обоснованные и объективные, чем собственная точка зрения. С конформно-зависимыми осужденными необходимо проводить специальную психокоррекцию, направленную на формирование навыков ассертивного поведения.
Приведенные дифференция и психологические портреты 
осужденных молодежного возраста могут выступить ориентирами для экспериментальной апробации эффективных методик 
воздействия в отношении представителей каждого из выше указанных психотипов. При этом в аспекте индивидуально-дифференцированного подхода в обращении с осужденными молодежного возраста следует обосновать и меры по созданию условий 
для запуска у них самоисправления, в том числе способствуя 
процессам просоциального самопринятия и выработки психологической готовности к правопослушному образу жизни2. 

1 См.: Дикопольцев Д. Е., Поздняков В. М. Взаимосвязь виктимности 
личности и аутодеструктивного поведения несовершеннолетних осужденных 
в условиях лишения свободы // Актуальные проблемы психологии и права. 
Потерпевшие и свидетели: от научных исследований к эффективной практике : сборник тезисов междунар. конф. Европейской ассоциации психологии 
и права (Санкт-Петербург, 24–27 июня 2014 г.). – СПб., 2014. – С. 205–206.
2 См.: Петухов Е. В. Психологическая помощь осужденным в самовоспитании. – М., 1998. – С. 29–37; Строева Г. В. Самоисправление осужденных 
// Вектор науки ТГУ. – 2011. – № 4 (7). – С. 263–267; Стуканов В. Г. Исправительная психокоррекция личности преступника (на примере осужденных к 
лишению свободы за корыстные преступления). – Минск, 2015. – С. 97–110.

Культуральный подход к психотерапии психических 
личностных расстройств у осужденных молодежного 
возраста

А. М. Чирков – профессор кафедры юридической  
психологии и педагогики ВИПЭ ФСИН России,  
доктор медицинских наук

Арт-терапия прочно вошла в обиход психологического сопровождения осужденных. Ее психотерапевтический эффект в 
практике ИУ давно изучается в ряде исследований, использующих изотерапию, музыкотерапию и другие виды арт-терапии 
у самых различных категорий осужденных – подростков, осужденных женщин и т. д. Особый позитивный потенциал имеет применение методов арт-терапии в работе с осужденными 
молодежного возраста. Арт-терапия при этом рассматривается как один из важнейших методов психокоррекции и терапии 
личности осужденных с целью исправления их негативных 
черт, которые привели к конфликту с социумом и законом1. Так, 
например, психологи учреждений УФСИН России по Тверской 
области (ИК-1), использующие в своей деятельности различные направления психокоррекционной работы с осужденными, 
отдают предпочтение арттерапии. Показано, что художественная терапия позволяет не только выявлять эмоциональные и 
психологические проблемы осужденных, но и освобождать от 
них. Анализу арт-терапии в ИУ посвящено огромное количество публикаций и сообщений на сайтах интернета. Она может 
проводиться индивидуально и в виде групповых занятий, предоставляя осужденным выбор материала, виды и формы работы. Считают, что сеансы арт-терапии помогают осужденным 
преодолеть робость, связанную с отсутствием у них творче
1 См.: Бабурин С. В., Чирков А. М. Стратегия психотерапевтической интервенции стрессиндуцированных состояний психической дезадаптации у осужденных // Уголовно-исполнительная система на современном этапе: взаимодействие науки и практики : материалы междунар. науч.-практ. межведомств. 
конф. (16–17 июня 2016 г.) / под общ. ред. А. А. Вотинова. – Самара, 2016.

ских способностей и дают возможность установлению с ними 
эмоционального контакта. Многие психологи отмечают также 
улучшение психоэмоционального состояния осужденных (снятие тревоги и депрессии и т. д.), наступающее после сеансов 
арт-терапии. Арт-терапия в качестве психокоррекционной работы подкупает своим удобством в применении, эффективностью на разных этапах отбывания наказания осужденными и 
простотой. Более того, как правило, осужденные охотно посещают занятия арт-терапией, не требующие к тому же особых 
затрат1. Арт-терапия практически не имеет клинических ограничений и других противопоказаний – возрастных, интеллектуальных и т. д. Пресс-служба УФСИН России по Рязанской 
области указывает, что арт-терапия способствует развитию у 
осужденных творческого потенциала, возможности принятия 
решений и более успешной ресоциализации. Все это содействует активному внедрению методов воздействия различных видов 
искусств на личность осужденных. Наряду с этим кажущаяся 
простота арт-терапевтических методов, применяемых в практической деятельности пенитенциарными психологами, заслоняет видение и сущность психологического воздействия, подменяя формальным следованием той или иной методики, лишая 
тем самым основного вектора общей цели психотерапии – ресоциализации осужденных. В этой связи назрела необходимость 
более углубленного анализа не столько самих методов арт-терапии, сколько вопросов методологии, вопросов воздействия 
искусства в сложном и динамично изменяющемся поле современной культуры. 
Не рассматривая обширнейшую тему арт-терапии, равно 
как и бесчисленное количество ее определений, форм и методов, под которыми в самом обобщенном виде признается «общий язык исцеления», следует отметить, что арт-терапия сегодня стала профессией, в которой используется исцеляющая сила 
творческого созидания. Она включает визуальные репрезента
1 См.: Лаврентьева И. В., Савельева Т. И. Ковачев О. В. Основы психотерапии в УИС : курс лекций. – Рязань, 2013.

ции искусства (рисунок, живопись, скульптура и т. д.), музыку, поэзию и т. д. Большинство исследователей в основе целительного процесса арт-терапии главенствующую роль отдают 
сотворению искусства. Особую важность имеет сложившийся 
взгляд на арт-терапевта, который должен быть не только умелым художником, музыкантом и т. д., но и обладать пониманием 
сложного процесса самого творчества, являясь к тому же психологом, обладающим талантом герменевтики художественных 
образов, продуцирующих терапевтируемым. Термин «терапевтируемый», при всем его несовершенстве, более подходит к 
личности осужденного, нежели понятия «клиент» и больной, 
применяемые в гражданской психотерапии. 
В отечественной психотерапии методы воздействия искусством преимущественно использовались в рамках психиатрии 
и психотерапии, и только в последние десятилетия арттерапия 
становится самостоятельной дисциплиной1. Методы арттерапии при этом неуклонно расширяются, охватывая не только 
широкий спектр использования отдельных форм искусств, но 
и применяются в самых различных видах деятельности человека. Исторические вехи и терапевтические возможности арт-терапии рассмотрены во многих монографиях и пособиях2. При 
этом принципы арт-терапии, лежащие в основе арт-терапевтической деятельности, неуклонно разрабатываются и пересматриваются. А. И. Копытиным, в частности, выделены следующие принципы изотерапии: 1) арттерапия связана с использованием клиентом разнообразных изобразительных материалов 
и средств визуальной, пластической экспрессии с целью выражения с их помощью содержаний своего внутреннего мира; 2) 
работа в особом помещении, создающая ощущение безопасности и способствующая свободному выражению содержаний 
своего внутреннего мира; 3) работа в присутствии специалиста, 
обладающего достаточным знанием природы художественного 

1 См.: Сусанина И. В. Введение в арт-терапию. – М., 2007.
2 См.: Копытин А. И., Корт Б. Техники аналитической арт-терапии: исцеляющие путешествия. – СПб., 2007.