Лесоведение

ЛЕСОВЕДЕНИЕ

А.С. ТИХОНОВ

Москва
ИНФРА-М
2021

УЧЕБНИК

Рекомендовано Межрегиональным 
учебно-методическим советом профессионального 
образования в качестве учебника для учебных заведений, 
реализующих программу среднего профессионального образования 
по специальностям 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство», 
35.02.02 «Технология лесозаготовок» 
(протокол № 13 от 16.09.2019)

УДК 630*2(075.32)
ББК 43.4я723
 
Т46

Тихонов А.С.
Т46 
 
Лесоведение : учебник / А.С. Тихонов. — Москва : ИНФРА-М, 
2021. — 348 с. — (Среднее профессиональное образование).

ISBN 978-5-16-015897-6 (print)
ISBN 978-5-16-109088-6 (online)
В настоящем учебнике изложены научные основы современного лесоводства. Даны общие понятия о лесе как биогеоценозе и части географического ландшафта, охарактеризованы компоненты, экология и классификация лесов. Показаны возобновляемость, динамичность насаждений 
по типам леса и значение законов жизни для практики лесного хозяйства.
Для студентов, обучающихся по специальностям 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство», 35.02.02 «Технология лесозаготовок». Представляет интерес для аспирантов и научных работников, лесоводов и специалистов, занятых проблемой окружающей лесной среды и охраны природы.

УДК 630*2(075.32)
ББК 43.4я723

Р е ц е н з е н т ы:
Ковязин В.Ф., доктор биологических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного лесотехнического университета имени С.М. Кирова и Санкт-Петербургского государственного горного 
института (Технического университета) имени Г.В. Плеханова;
Таранков В.И., доктор биологических наук, профессор Воронежской государственной лесотехнической академии

А в т о р:
Тихонов А.С., доктор сельскохозяйственных наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, профессор кафедры лесного дела Брянского государственного инженерно-технологического университета

ISBN 978-5-16-015897-6 (print)
ISBN 978-5-16-109088-6 (online)
© Тихонов А.С., 2020

Предисловие

Лесоведение является общебиологической дисциплиной для 
студентов, обучающихся по направлению «Лесное дело».
Изданию учебника предшествовали два издания учебного пособия (1995 (с грифом Госкомитета по высшему образованию) 
и 2011 г.), получившего высокую оценку научного и преподавательского сообществ и популярность у студентов.
В учебнике изложены научные основы лесоведения с учетом современных достижений лесоводства.
Цель дисциплины — познать природу леса на уровне лесного 
биогеоценоза и лесного географического ландшафта.
Достижение этой цели возможно через решение следующих 
учебных задач: дать знания студенту о взаимосвязях компонентов 
леса, влиянии на них экологических факторов, закономерностях 
возобновления древесных пород и развития насаждений.
Автор надеется, что в результате освоения материала учебника 
студент будет:
знать
 
• основные лесоводственные понятия, структуру лесного ландшафта и малого лесного водосбора;
 
• связи между компонентами лесного биогеоценоза и взаимодействие между лесным массивом и внешней средой;
 
• роль основных компонентов лесных экосистем в формировании 
устойчивых высокопродуктивных лесов;
 
• лесорастительное и лесохозяйственное районирование;
 
• воздействие всех природных и антропогенных факторов на лес;
 
• развитие лесотипологических концепций Г.Ф. Морозова;
 
• лесотипологические классификации и характеристики местных 
типов леса;
 
• закон естественного изреживания, естественный отбор, закономерности роста и развития насаждений;
 
• взаимоотношения между древесными породами и смены пород;
 
• закономерности динамики экосистем в различных лесорастительных условиях под воздействием сплошных рубок и огня;
уметь
 
• описать тип леса;
 
• изучать лесовозобновление;
 
• дать прогноз развития отдельных насаждений, лесного водосбора и в целом географического ландшафта;

 
• анализировать математические выражения закономерностей 
роста древостоев;
владеть
 
• шкалами оценки лесовозобновления;
 
• современными представлениями о направлениях эволюционных 
процессов биосферы;
 
• представлением о значении биоразнообразия для устойчивого 
существования и развития биосферы;
 
• навыками сбора и анализа информации.
Выпускник должен обладать компетенциями:
 
• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них 
ответственность;
 
• осознанием социальной значимости своей будушей профессии, 
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
 
• способностью использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное 
использование лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных 
и иных полезных функций лесов.
Для изучения дисциплины «Лесоведение» студент должен 
освоить такие предметы, как ботанику, физиологию растений, биологию, генетику, лесную селекцию, метеорологию, дендрологию, 
экологию и охрану природы, почвоведение с основами геологии, 
высшую математику и физику.

Введение

Значение леса в жизни человека продолжает возрастать. Постоянно расширяется потребность в древесине. За последние полвека заготовка древесины в мире возросла в два раза. Ежегодное ее 
потребление в переводе на круглые лесоматериалы составило 
в 1970-е гг. 2,65 млрд м3, или 0,6 м3 на одного человека. В 1980-е гг. 
объем лесозаготовок достиг 3 млрд м3. В развивающихся странах 
только на топливо расходуется 0,6 м3 древесины на одного жителя 
в год. В промышленно развитых странах более 80% древесины идет 
в переработку. Особенно велика потребность в крупномерной и высококачественной древесине. Дальнейший рост потребностей и прирост населения к 2025 г. повысят ее использование до 4—6 млрд м3 
в год.
Однако на всей освоенной эксплуатацией площади лесов ежегодно прирастает около 3 млрд м3 древесины. Это значит, что для 
удовлетворения будущей потребности надо не только вовлекать 
в эксплуатацию новые лесные массивы, но и повышать урожай древесины в освоенных лесах, своевременно восстанавливать их после 
рубок, облесять неудобные для сельского хозяйства земли и вводить при этом наиболее продуктивные древесные породы.
Необходимо постоянно помнить, что лес — это не только древесина для топлива или производства строительных материалов, 
тары, бумаги, пластиков, целлофана, этилового спирта, каучука, 
резины, тканей, искусственного меха, кинопленки, взрывчатки, 
кормовых и пищевых дрожжей, глюкозы и других медикаментов 
и т.п. (всего 15—20 тыс. способов применения). Лес — это источник 
чистой воды, он предохраняет почву от водной и ветровой эрозии, 
ослабляет наводнения, предотвращает заиление водоемов, улучшает питание рек грунтовыми водами, защищает в какой-то степени транспорт от ветра, дороги от заноса снегом, населенные 
пункты от движущихся песков.
Лес очищает воду от вредных для человека веществ и организмов, оздоровляет атмосферу и считается одним из лучших мест 
отдыха. Поэтому не во всех лесах возможна промышленная лесозаготовка древесины. Для сохранения и умножения водоохранных, 
защитных, санитарно-гигиенических свойств рубка спелого леса 
должна проводиться такими способами, которые облегчают восстановление его хозяйственно ценными породами и не снижают выполнение им полезных функций. Поэтому лесное законодательство 

требует сохранения средообразующих, водоохранных, защитных, 
санитарно-гигиенических функций лесов, биологического разнообразия, воспроизводства лесов и улучшения их качества1.
Лесоведение — научная дисциплина о природе леса, его биологии, экологии и классификации, закономерностях динамики 
в пространстве и времени. Лесоведение опирается на биологические науки — физиологию, дендрологию, генетику, почвоведение, фитопатологию, энтомологию и другие и является научной 
основой лесоводства. В связи с теоретическим значением лесоведения возрастает его роль для всего лесохозяйственного производства.
Лесоводство — наука о природе леса, его целенаправленном выращивании и рациональном использовании. Г.Ф. Морозов видел 
задачи научного лесоводства в том, чтобы уметь найти принципы 
и методы регулирования жизни леса, не нарушая его устойчивости, 
для полного удовлетворения запросов человечества. И.С. Мелехов 
дал определение лесоводства как науки, изучающей природу леса, 
раскрывающей ее объективные законы и на основе их познания, 
а также изучения результатов хозяйственной деятельности человека 
в лесу разрабатывающей методы активного воздействия на природу.
Следовательно, задачами лесоводства являются:
1) раскрытие объективных законов жизни леса и его взаимосвязей с окружающей средой;
2) изучение результатов деятельности человека в лесу;
3) разработка методов улучшения роста, повышения продуктивности леса и его устойчивости;
4) рационализация рубок для естественного возобновления 
главных пород с сохранением природной среды;
5) регулирование комплексного использования леса с получением древесины, другого сырья, продуктов при сохранении природоохранных функций леса.
Уровень развития лесоводства рассматривается как один 
из важных показателей общей культуры страны. Поэтому лесовод 
решает не только свои профессиональные задачи. Его работа имеет 
непосредственный социальный характер. В связи с этим перед студентом стоят важные задачи, связанные с познанием природы леса, 
результатов хозяйственной деятельности человека в лесу. Он 
должен понять объективные законы жизни леса, его взаимосвязи 
с окружающей средой, определить влияние экологических фак
1 
См.: Лесной кодекс Российской Федерации. М.: Элит, 2007.

торов на рост и развитие древесных и кустарниковых пород, а также 
целенаправленно изменять лесную экосистему в целях выращивания насаждений с высоким выходом крупномерной древесины.
Ее выращивают при классическом и плантационном лесоводстве. В 1962 г. специальное совещание при Организации Объединенных Наций отметило, что лесоводство будущего своими приемами должно стремиться уменьшать выход тонкомерной древесины. Проблема ее использования тесно связана с экономической 
стороной дела, так как переработка тонкомера обходится всегда 
дороже. Даже целлюлозно-бумажная промышленность (ЦБП), способная перерабатывать тонкомерные балансы, эффективнее работает на крупной древесине, потому что при этом:
а) уменьшается количество отходов;
б) крупные бревна имеют высокую плотность древесины, что 
повышает выход целлюлозы.
Под классическим лесоводством подразумевается преимущественное выращивание хвойной крупномерной древесины в естественных и искусственных древостоях с оборотом рубки от 100 
до 140 лет, с промежуточным пользованием, составляющим от 1/3 
до 1/2 спелого запаса, выбираемого при главной сплошной или постепенной рубке с сохранением полезных функций леса.
Сущность плантационного лесоводства заключается в редкой посадке (0,8—2,0 тыс. посадочных мест на 1 га) быстрорастущих пород 
на сплошь подготовленной почве (которая до смыкания крон деревьев может использоваться частично под сельскохозяйственное 
пользование), интенсивном уходе за ней, включая внесение удобрений, в применении обрезки сучьев и окончательном проведении 
сплошной рубки в 15—60-летнем возрасте.
Сравнение двух форм ведения лесного хозяйства показало, что 
при классическом лесоводстве затраты труда и средств на лесозаготовки больше на 30—35%, а при плантационном в два раза увеличиваются расходы на создание древесных плантаций, уход за ними 
и на защиту их от вредителей и болезней. В итоге на выращивание 
и заготовку 1 м3 древесины разница в затратах труда и средств составила от 28 до 37%. Исследователи констатировали, что в условиях 
средней Европы переход на плантационное лесоводство даже при 
крайнем недостатке древесины нерационален.
Плантационное лесоводство оказалось эффективным в субтропических и тропических странах, где плантации растут в 10 раз 
быстрее местных естественных лесов. Так, в Новой Зеландии промышленное выращивание древесины на плантациях началось 

с 1925 г. К 1931 г. было создано 120 тыс. га плантаций, к 1978 г. — 
425 тыс. га, а к 2000 г. площадь их доведена до 800 тыс. га. Новая 
Зеландия не только прекратила ввоз древесины, но стала экспортировать ее, 90% плантаций создаются из сосны замечательной (Pinus 
radiata), которая на родине в США достигает высоты лишь 15 м. 
В Новой Зеландии в условиях среднегодовой температуры +11°С 
и выпадения осадков 836 мм в год сосна замечательная в 20 лет 
имеет высоту 30 м, а годовой прирост стволовой древесины составляет 25—50 м3. На плантациях эвкалипта в Африке общая производительность в 25 лет достигает 610 м3/га при целевом диаметре 
на высоте 1,3 м — 35—45 см. Из него заготавливают пиловочник 
и дрова. Плантационное лесоводство получило распространение, 
кроме того, в США, Китае, Испании, Австралии.
Учение о лесе, или лесоведение, было создано в начале XX в. 
Г.Ф. Морозовым на основании идеи В.В. Докучаева о лесе как природном единстве. Г.Ф. Морозов (1867—1920) предложил «понимать 
под лесом совокупность древесных растений, измененных как 
в своей внешней форме, так и в своем внутреннем строении под 
влиянием воздействия их друг на друга, на занятую почву 
и атмосферу»1. Затем Г.Ф. Морозов расширяет понятие леса 
и включает в него и животный мир, называя лес биоценозом. Позже 
он стал рассматривать лес как часть географического ландшафта. 
Его друг Г.Н. Высоцкий (1865—1940) в работе «Учение о лесной 
пертиненции» раскрыл влияние леса на температуру и влажность 
воздуха, указал на трансгрессивную роль лесов в увлажнении 
степей. Н.С. Нестеров (1860—1926) изучил динамику грунтовых вод 
под лесом, влияние его на скорость ветра, межвидовые отношения 
между древесной растительностью. А.А. Молчанов (1902—1985) 
развил лесоведение монографиями «Гидрологическая роль леса» 
(1960) и «Влияние леса на окружающую среду» (1968).
Значительный вклад внес В.Н. Сукачев (1880—1967), создав 
на базе лесоведения лесную биогеоценологию — науку и методологию 
комплексного исследования леса. Он определил основные ее задачи — изучить внутренние и внешние связи лесных биогеоценозов, их состав, продуктивность, динамику, потоки веществ 
и энергии. В.Н. Сукачев разработал принципы лесотипологической 
классификации, получившие признание на Четвертом и Пятом 
Всемирных лесных конгрессах в 1954 и 1960 гг.

1 
Морозов Г.Ф. Избранные труды: в 2 т. Т. 1. М.: Лесная промышленность, 
1970. С. 77.

И.С. Мелехов (1905—1994) создал учение о типах вырубок (1959) 
и написал учебник «Лесоведение» (1980), который переиздавался 
многократно.
Отдельные элементы лесоведения исследованы как нашими учеными (М.К. Турский, Л.А. Иванов, М.Е. Ткаченко, В.П. Тимофеев, 
Б.П. Колесников, И.Н. Рахтеенко, Е.Л. Маслаков, Л.К. Поздняков, 
В.Г. Карпов, В.С. Ипатов, Н.С. Санников, А.И. Бузыкин и другие), 
так и зарубежными (Г. Майр, К. Рубнер, Х. Лейбундгут, М. Вискот, 
М. Неслунд и другие). В последние годы преуспевают в этом направлении китайские исследователи.
В лесоведении, кроме указанного, лес рассматривается как явление историческое и географическое. Эта наука изучает закономерности возобновления древесных пород, рост и развитие леса, смену 
состава древостоев с учетом хозяйственной деятельности человека. 
Такая широта данного курса не противоречит реформе высшего образования. Параграф 3.1. «Лес — явление историческое и географическое» и отдельные подпараграфы других параграфов предназначены для глубокого изучения студентами-магистрантами.

Глава 1
МОРФОЛОГИЯ ЛЕСА

Слово «лес« имеет множество значений. Его употребляют, когда 
рассматривают лес как составную часть биогеосферы или как природную зону, например в выражении «северная граница распространения леса», как крупный лесной массив («Шипов лес») и как 
географический ландшафт (горный лес), как элементарную однородную единицу ландшафта (фация или биогеоценоз (тип леса)) 
или его основную часть — древостой (сосновый лес) и, наконец, 
как сырьевой ресурс — заготовленная древесина.
В лесоведении, изучающем природу леса, этим термином чаще 
обозначают элементарную единицу биосферы. (Под последней понимают поверхностную оболочку земного шара, в которой возможна жизнь растений, животных, микроорганизмов и человека.)

1.1. ЛЕС КАК ПРИРОДНОЕ ЯВЛЕНИЕ

Лес произрастает в определенных климатических условиях. 
По берегам Северного Ледовитого океана он не может существовать 
из-за недостатка тепла, а в пустыне — из-за недостатка влаги. Да 
и в благоприятных природных условиях лес в основном вырублен 
для возделывания сельскохозяйственных культур, когда отсутствовали знания о его природе.
Леса появились на Земле сотни миллионов лет назад и распространились на 80% территории суши. Теперь лес сохранился только 
на 30% (без Антарктиды), занимая около 4 млрд га. В России площадь лесов составляет 776 млн га, объем стволовой древесины 
(запас) определен в 82 млрд м3. Но многие леса недоступны из-за 
отсутствия дорог. Часть их подвергается воздействию лесных пожаров.
Незначительная доля (2%) лесов возникла путем посадки или 
посева леса. Но и они имеют природный характер: туда прилетают 
птицы, приходят дикие звери. Как природно-территориальный 
комплекс (ПТК) леса развиваются в зависимости от состава литосферы, атмосферы, количества осадков (воды), от многочисленного 
состава растительного мира и животных. Лес сохраняет биоразнообразие и выполняет стабилизирующую роль в жизни биосферы.
Г.Ф. Морозов указывал: «В лесу стихийном, или девственном, 
нет ни полезных, ни вредных животных, — там все полезны для