Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Как научиться учиться: навыки осознанного усвоения знаний

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 750731.01.99
Доступ онлайн
190 ₽
В корзину
До недавнего времени процесс обучения сводился главным образом к запоминанию информации: необходимо было зубрить даты, факты, события и в нужный момент применять эти знания. Но в современном мире, где практически любую информацию можно получить за считанные минуты с помощью гаджетов, а искусственный интеллект проникает во все новые сферы жизни, простого запоминания уже недостаточно. Настоящим профессионалам следует научиться осваивать новые формы мастерства быстро и эффективно, стать учениками, способными извлечь преимущества из всех инструментов и методов, которые предлагает XXI век. Научный журналист и исследователь в области образования Ульрих Бозер рассказывает о методах, которые позволят достичь нового уровня. Автор описывает шесть главных шагов, которые помогут не только студентам, но и зрелым людям, осваивающим новые знания, научиться учиться осмысленно. Вы узнаете, как учиться эффективнее, и это запустит цепочку важных перемен, в результате которых вы сможете быстро овладевать новыми навыками и покорять новые карьерные вершины.
Бозер, У. Как научиться учиться: навыки осознанного усвоения знаний / Ульрих Бозер ; пер. с англ. - Москва : Альпина Паблишер, 2020. - 368 с. - ISBN 978-5-9614-3225-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1220970 (дата обращения: 25.05.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Ульрих Бозер

КАК НАУЧИТЬСЯ 
УЧИТЬСЯ

Навыки осознанного 
усвоения знаний

ULrich Boser

LEARN
BETTER

Mastering the Skills for Success in Life,
Business, and School, or, How to Become 
an Expert in Just About Anything

Ульрих Бозер

КАК НАУЧИТЬСЯ 
УЧИТЬСЯ

Навыки осознанного 
усвоения знаний

Перевод с английского

Москва
2020

УДК 371.38
ББК 74.026.72
 
Б72

ISBN 978-5-9614-3225-1 (рус.)
ISBN 978-1543602210 (англ.)

© 2017 by Ulrich Boser
© Издание на русском языке, 
перевод, оформление. 
ООО «Альпина Паблишер», 2020

УДК 371.38
ББК 74.026.72

Бозер У.

Как научиться учиться: Навыки осознанного усвоения 
знаний / Ульрих Бозер ; Пер. с англ. — М. : Альпина Паблишер, 2020. — 368 с.

ISBN 978-5-9614-3225-1

До недавнего времени процесс обучения сводился главным 
образом к запоминанию информации: необходимо было зубрить 
даты, факты, события и в нужный момент применять эти знания. 
Но в современном мире, где практически любую информацию 
можно получить за считанные минуты с помощью гаджетов, а искусственный интеллект проникает во все новые сферы жизни, простого запоминания уже недостаточно. Настоящим профессионалам 
следует научиться осваивать новые формы мастерства быстро 
и эффективно, стать учениками, способными извлечь преимущества из всех инструментов и методов, которые предлагает XXI век.
Научный журналист и исследователь в области образования 
Ульрих Бозер рассказывает о методах, которые позволят достичь 
нового уровня. Автор описывает шесть главных шагов, которые 
помогут не только студентам, но  и зрелым людям, осваивающим 
новые знания, научиться учиться осмысленно. Вы узнаете, как 
учиться эффективнее, и это запустит цепочку важных перемен, 
в результате которых вы сможете быстро овладевать новыми 
навыками и покорять новые карьерные вершины.

Б72

Все права защищены. Никакая часть этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то 
ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети интернет 
и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. По вопросу организации доступа к электронной библиотеке издательства обращайтесь по адресу mylib@alpina.ru.

Переводчик  М. Кульнева

Редакторы А. Никитина, А. Журавель

Моим родителям, 
которые зажгли во мне искру 
любви к учебе

СОДЕРЖАНИЕ

От автора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Глава 1. ЦЕННОСТЬ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Глава 2. ЦЕЛЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Глава 3. РАЗВИТИЕ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Глава 4. РАСШИРЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

Глава 5. ВЗАИМОСВЯЗИ  . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

Глава 6. ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . 253

Эпилог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

Наборы инструментов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

Источники и примечания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319

Благодарности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365

ОТ АВТОРА

В работе с этой книгой я использовал тексты, ранее уже 
появлявшиеся в виде статей, отчетов или постов в моих 
блогах. Для большей ясности я отредактировал цитаты и поделился некоторыми фрагментами текста с источниками, чтобы 
получить отзывы о них. Если, говоря о ком-то, я называю 
его только по имени, значит, оно изменено. Если в фактах 
и цитатах обнаружатся ошибки или что-то в тексте окажется 
недостаточно понятным, я постараюсь это исправить на моем 
сайте www.ulrichboser.com.
Что касается цитат — мне показалось, что в электронных 
книгах пользоваться сносками внизу страницы неудобно, 
поэтому я вынес примечания в отдельный раздел, где приводятся источники материалов, некоторые комментарии к ним 
и дополнительная литература. Что же касается конфликта 
интересов, то у меня он есть — а у кого нет? Я действительно 
работал на разные организации и фонды, упомянутые в книге. 
Об этом вы также прочтете в разделе примечаний. 
Когда я писал о событиях моей собственной жизни, особенно 
о тех, что произошли давно, мне очень хотелось заканчивать 
каждое предложение словами «насколько я помню». Имейте 
это в виду!

ПРЕДИСЛОВИЕ

В тупике, затерянном среди пригородных улочек, километрах 
в десяти к северу от Нью-Йорка, притаилось приземистое 
кирпичное здание начальной школы, окруженное крепкими 
фермерскими домами и потемневшими от времени постройками в колониальном стиле. Было холодное утро 6 января 
1986 года, температура едва поднялась выше нуля. Родители 
подруливали к зданию школы. Дети выскакивали из машин, 
смеясь и болтая. Изредка слышались пронзительные вскрики.
Примерно в половине одиннадцатого утра на стул в одном 
из классов уселся зеленоглазый паренек с грязноватой копной 
светлых волос. Через несколько дней ему исполнялось одиннадцать, и он почти наверняка был одет в свитер с высоким 
воротом и вельветовые штаны. На страницах тетрадей, теснившихся в его ранце, записи школьных заданий соседствовали, 
скорее всего, с рисунками, навеянными игрой «Подземелья 
и драконы».
У зеленоглазого мальчишки с учебой не ладилось, и это утро 
не стало исключением. В начале урока речь шла о правилах 
вычитания дробей, и мальчика вызвали к доске — написать 
решение заданной на дом задачи. Но он неверно составил 
уравнение, поэтому задачу пришлось переделывать.
Вскоре мальчик отвлекся, начал крутиться и ерзать на стуле, 
словно начинающий Гудини, пытавшийся выбраться из 
ловушки, и учительница сделала ему замечание: «Сосредо
Доступ онлайн
190 ₽
В корзину