Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс: к УМК Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др. «Школа России»

Рабочая программа
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ  
ЧТЕНИЮ

1  
 класс

УТВЕРЖДАЮ

 

 
(должность, подпись, расшифровка подписи, дата)

М.П.

 
(наименование общеобразовательного учреждения)

К УМК Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.  
 («Школа России»)

МОСКВА 
 2020

Составитель

 

 
(Ф.И.О., должность)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а –  
канд. пед. наук, доцент кафедры филологии  
ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» Т.Н. Трунцева.

© ООО «ВАКО», 2014
ISBN 978-5-408-04934-9

УДК 371.214.14
ББК  74.26
 
Р13

Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс / сост. Т.Н. Максимова. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 17 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (Рабочие программы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 14ʺ. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-04934-9

Пособие содержит рабочую программу по курсу «Литературное чтение» для 1 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального 
государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования 
к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической 
направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной 
деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий. Настоящее электронное 
издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Пособие предназначено для учителей, завучей, методистов, студентов и магистрантов педагогических вузов, 
слушателей курсов повышения квалификации.

Электронное издание на основе печатного издания: Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс / сост. 
Т.Н. Максимова. – Москва : ВАКО, 2014. – 32 с. – (Рабочие программы). – ISBN 978-5-408-01786-7. – Текст : 
непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Р13

УДК 371.214.14
ББК 74.26

От составителя

В соответствии с п. 6 ст. 28 Закона от 29.12.2012 
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 
в компетенцию образовательной организации входят 
разработка и утверждение образовательных программ, 
обязательной составляющей которых являются рабочие 
программы учебных курсов и дисциплин образовательного учреждения.
Рабочая программа – это нормативно-управленческий документ учителя, предназначенный для реализации государственного образовательного стандарта, 
определяющего обязательный минимум содержания 
основных образовательных программ общего образования, а также уровень подготовки учащихся. Его основная задача – обеспечить выполнение учителем государственных образовательных стандартов и учебного 
плана по предмету. Рабочая программа по учебному 
предмету является составной частью образовательной 
программы школы и учитывает:
 
• требования Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения;
 
• требования к планируемым результатам обучения выпускников;
 
• требования к содержанию учебных программ;
 
• принцип преемственности общеобразовательных программ;
 
• объем часов учебной нагрузки, определенный 
учебным планом школы;
 
• цели и задачи образовательной программы школы;
 
• выбор педагогом комплекта учебно-методического обеспечения.
Каждый учитель, опираясь на вышеперечисленные 
источники, на основе типовой учебной программы составляет рабочую программу. Таким образом, рабочая 
программа – это индивидуальный инструмент педагога, в ней он определяет оптимальные и эффективные 
для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса 
с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.
Функции рабочей программы:
 
• нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
 
• целеполагающая, то есть определяет ценности 
и цели, ради достижения которых она введена 
в ту или иную образовательную область;
 
• определяющая содержание образования, то есть 
фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования 
к минимуму содержания), а также степень их 
трудности;

 
• процессуальная, то есть определяет логическую 
последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, 
средства и условия обучения;
 
• оценочная, то есть выявляет уровни усвоения 
элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
Рабочая программа может включать в себя следующие структурные элементы:
 
• титульный лист;
 
• пояснительная записка;
 
• общая характеристика учебного предмета, курса;
 
• описание ценностных ориентиров содержания 
учебного предмета;
 
• личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
 
• тематический план;
 
• содержание учебного предмета;
 
• перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ;
 
• список литературы для обучающихся и педагогов.
Все вышеперечисленное является учебно-методическим оснащением учебной программы. При необходимости в течение учебного года учитель может вносить 
в учебную программу коррективы: изменять последовательность уроков внутри темы, переносить сроки 
проведения контрольных работ. В этом случае необходимо сделать соответствующие примечания в конце 
программы или в пояснительной записке с указанием 
причин, по которым были внесены изменения.
В данном пособии представлена рабочая программа 
по курсу «Литературное чтение» для 1 класса к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. 
Литературное чтение. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2013.
Рабочая программа включает следующие разделы:
 
• пояснительная записка;
 
• учебно-тематический план;
 
• календарно-тематическое планирование;
 
• учебно-методическое обеспечение для учителя 
и для учащихся.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго 
поколения и полностью отражает базовый уровень подготовки школьников. Данная рабочая программа является примерной и может быть использована педагогом 
как полностью, так и частично в качестве основы при 
составлении собственной рабочей программы.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с опорой на программу: Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина. Литературное 
чтение (Сборник рабочих программ «Школа России». 
1–4 классы. М.: Просвещение, 2011), которая разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального 
общего образования, на основе Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального 
общего образования.
Целями изучения курса «Литературное чтение» 
в начальной школе являются:
 
• овладение осознанным, правильным, беглым 
и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой 
деятельности, обеспечивающих умение работать 
с разными видами текстов; развитие интереса 
к чтению и книге; формирование читательского 
кругозора и приобретение опыта в выборе книг 
и самостоятельной читательской деятельности;
 
• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; 
формирование эстетического отношения к слову 
и умения понимать художественное произведение;
 
• обогащение нравственного опыта младших 
школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения 
к отечественной культуре и культуре народов 
многонациональной России и других стран.
Программа направлена на реализацию основных 
задач образовательной области «Филология» средствами предмета «Литературное чтение». Она определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит 
достижение основных целей изучения предмета:
 
• освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание интереса к чтению 
и книге;
 
• овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой;
 
• воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной 
литературе;
 
• формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.

Общая характеристика программы
Предмет «Литературное чтение» как систематический курс начинается с 1 класса сразу после обучения 
грамоте.
Раздел «Круг детского чтения» включает произведения 
устного творчества народов России и зарубежных стран, 
произведения классиков отечественной и зарубежной ли
тературы и современных писателей России и других стран 
(художественные и научно-познавательные). Программа 
содержит все основные литературные жанры: сказки, стихи, рассказы, басни, драматические произведения.
Учащиеся работают с книгами, учатся выбирать 
их по своим интересам. Новые книги пополняют знания об окружающем мире, жизни сверстников, об их 
отношении друг к другу, к труду, к Родине. В процессе обучения обогащается социально-нравственный 
и эстетический опыт ребенка, формируя у него читательскую самостоятельность.
Программа предусматривает знакомство с книгой 
как источником различного вида информации и формирование библиографических умений.
Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» 
включает материал по всем видам речевой и читательской деятельности (умение читать, слушать, говорить 
и писать) и работу с разными видами текстов. Раздел 
направлен на формирование речевой культуры учащихся, на совершенствование коммуникативных навыков, 
главным из которых является навык чтения.
Навык чтения. На протяжении четырех лет обучения меняются приемы овладения навыком чтения: сначала идет освоение целостных (синтетических) приемов 
чтения в пределах слова и словосочетания (чтение целыми словами); далее формируются приемы интонационного объединения слов в предложения. Увеличивается 
скорость чтения (беглое чтение), постепенно вводится чтение про себя с воспроизведением содержания 
прочитанного. Учащиеся овладевают рациональными 
приемами чтения и понимания прочитанного, орфоэпическими и интонационными нормами чтения, слов 
и предложений, осваивают разные виды чтения текста 
(выборочное, ознакомительное, изучающее) и используют их в соответствии с конкретной речевой задачей.
Параллельно с формированием навыка беглого, 
осознанного чтения ведется целенаправленная работа 
по развитию умения постигать смысл прочитанного, 
обобщать и выделять главное. Учащиеся овладевают 
приемами выразительного чтения.
Развитие устной речи (умения слушать и говорить) 
проводится параллельно с обучением чтению. Совершенствуются умения воспринимать на слух высказывание или чтение собеседника, понимать цели речевого высказывания, задавать вопросы по услышанному 
или прочитанному произведению, высказывать свою 
точку зрения. Усваиваются продуктивные формы диалога, формулы речевого этикета в условиях учебного 
и внеучебного общения. Знакомство с особенностями 
национального этикета и общения людей проводится 
на основе литературных (фольклорных и классических) 
произведений. Совершенствуется монологическая речь 
учащихся (с опорой на авторский текст, на предложенную тему или проблему для обсуждения), целенаправленно пополняется активный словарный запас. Учащиеся осваивают сжатый, выборочный и полный пересказ 
прочитанного или услышанного произведения.