Рабочая программа по истории Нового времени. 7 класс: к УМК А.Я. Юдовской и др.

Рабочая программа

ПО ИСТОРИИ 

НОВОГО ВРЕМЕНИ

7 
 класс

к УМК А.Я. Юдовской и др.  

(М.: Просвещение)

УТВЕРЖДАЮ

(должность, подпись, расшифровка подписи, дата)

М.П.

(наименование общеобразовательной организации)

МОСКВА 
 2020

Составитель

(Ф.И.О., должность)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а –  
канд. пед. наук, старший преподаватель кафедры филологии  
ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» Т.Н. Трунцева.

© ООО «ВАКО», 2016
ISBN 978-5-408-04812-0

УДК 371.214.14
ББК  74.26
 
Р13

Рабочая программа по истории  Нового времени. 7 класс / сост. Г.В. Янина. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 17 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (Рабочие программы). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 14ʺ. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-04812-0

Пособие содержит рабочую программу к УМК А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшиной «Всеобщая история. История Нового времени, 1500–1800. 7 класс» (М.: Просвещение), составленную в соответствии 
с требованиями ФГОС и базисным учебным планом для ступени основного общего образования. В программу 
входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения 
разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной 
на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно 
как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Пособие предназначено для учителей, завучей, методистов, студентов и магистрантов педагогических вузов, 
слушателей курсов повышения квалификации.

Электронное издание на основе печатного издания: Рабочая программа по истории  Нового времени. 7 класс / 
сост. Г.В. Янина. – Москва : ВАКО, 2016. – 32 с. – (Рабочие программы). – ISBN 978-5-408-02806-1. – Текст : 
непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Р13

УДК 371.214.14
ББК 74.26

От составителя

В соответствии с п. 6 ч. 3 ст. 28 Федерального 
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании 
в Российской Федерации» в компетенцию образовательной организации входит разработка и утверждение образовательных программ, обязательной 
составляющей которых являются рабочие программы учебных курсов и дисциплин образовательной 
организации.
Рабочая программа – это нормативно-управленческий документ учителя, предназначенный для 
реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), определяющего обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, а также 
уровень подготовки учащихся. Ее основная задача – 
обеспечить выполнение учителем требований ФГОС 
и учебного плана по предмету. Рабочая программа 
по учебному предмету является составной частью 
образовательной программы школы и учитывает:
 
• требования ФГОС второго поколения;
 
• требования к планируемым результатам обучения выпускников;
 
• национально-региональный компонент 
(с учетом специфики преподаваемого учебного курса, предмета, дисциплины);
 
• требования к содержанию учебных программ;
 
• принцип преемственности общеобразовательных программ;
 
• уровень подготовки обучающихся;
 
• объем часов учебной нагрузки, определенный 
учебным планом школы;
 
• авторский замысел педагога:
 
• специфику обучения в конкретной образовательной организации, цели и задачи образовательной программы школы;
 
• выбор педагогом комплекта учебно-методического обеспечения;
 
• возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного 
процесса.
Каждый учитель, опираясь на вышеперечисленные источники, на основе типовой учебной 
программы составляет рабочую программу. Таким 
образом, рабочая программа – это индивидуальный 

инструмент педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса 
содержание, формы, методы и приемы организации 
образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.
Функции рабочей программы:
 
• нормативная – является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
 
• целеполагания – определяет ценности и цели, 
ради достижения которых она введена в ту или 
иную образовательную область;
 
• определения содержания образования – фиксирует состав элементов содержания курса, 
подлежащих усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень 
их трудности;
 
• процессуальная – определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания курса, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
 
• оценочная – выявляет уровни усвоения элементов содержания курса, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
Согласно требованиям ФГОС основного общего 
образования (ст. 18.2.2, ч. 3), в рабочую программу 
должны входить следующие элементы:
 
• титульный лист;
 
• пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего 
образования с учетом специфики учебного 
предмета;
 
• общая характеристика учебного предмета, 
курса;
 
• описание места учебного предмета, курса 
в учебном плане;
 
• личностные, метапредметные и предметные 
результаты освоения конкретного учебного 
предмета, курса;
 
• содержание учебного предмета, курса;
 
• тематическое планирование с определением 
основных видов учебной деятельности;
 
• описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

• планируемые результаты изучения учебного 
предмета, курса.
В структуру рабочей программы может входить 
список литературы (основной и дополнительной), 
аннотация и приложение.
Рабочая программа реализует право учителя 
расширять, углублять, формировать содержание 
учебного предмета, определять последовательность 
изучения учебного материала, распределять учебные 
часы по темам, урокам в соответствии с поставленными целями. При необходимости в течение учебного года учитель может вносить в учебную программу 

коррективы: изменять последовательность уроков 
внутри темы, переносить сроки проведения контрольных работ. В этом случае необходимо сделать 
соответствующие примечания в конце программы 
или в пояснительной записке с указанием причин, 
по которым были внесены изменения.
Рабочие программы представляются на утверждение руководителю образовательной организации в начале учебного года. Он вправе провести их 
экспертизу непосредственно в общеобразовательной 
организации или с привлечением внешних экспертов на соответствие требованиям ФГОС.

Пояснительная записка

Общая характеристика программы

Рабочая программа составлена на основе требований ФГОС основного общего образования второго 
поколения, примерной программы основного общего образования по истории для 5–9 классов, авторской программы по всеобщей истории А.Я. Юдовской, базисного учебного плана. Она полностью 
отражает базовый уровень подготовки школьников.
Программа ориентирована на использование 
учебника А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового 
времени, 1500–1800. 7 класс». М.: Просвещение. 
Она полностью отражает базовый уровень подготовки школьников и построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности между различными разделами 
курса.
Программа выполняет две основные функции:
 
• информационно-методическую – позволяет 
всем участникам образовательного процесса 
получать представления о целях, содержании, 
общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного 
предмета;
 
• организационно-планирующую – предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его 
количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Рабочая программа включает следующие разделы:
 
• пояснительную записку;
 
• учебно-тематический план;
 
• календарно-тематическое планирование;
 
• учебно-методическое обеспечение для учителя 
и учащихся.
Данная рабочая программа является примерной 
и может быть использована педагогом как полностью, так и частично – в качестве основы при составлении собственной рабочей программы.

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование на уровне основного 
общего образования играет важную роль в личностном развитии и социализации обучающихся, приобщает их к мировым культурным традициям и ценностям. В процессе обучения у учащихся формируются 
представления об исторических событиях прошлого, 
их участниках и результатах этих событий, воспитывается уважение к истории народов и государств 
мира как необходимой основы миропонимания 
и познания современного общества.
Изучение всеобщей истории способствует пониманию общей картины исторического пути человечества, разных народов и государств, преемственности исторических эпох и непрерывности 
исторических процессов.
Курс всеобщей истории призван развивать у учащихся познавательный интерес, базовые навыки 
определения места исторических событий во времени, умение соотносить исторические события 
и явления, происходившие в разных социальных, 
национально-культурных, политических, территориальных и иных условиях.
В рамках курса всеобщей истории обучающиеся 
знакомятся с исторической картой как источником информации о расположении государств, местах важнейших событий, динамике развития социокультурных, 
экономических и геополитических процессов в мире.
Курс имеет определяющее значение в осознании 
обучающимися культурного многообразия мира, социально-нравственного опыта предшествующих поколений; в формировании толерантного отношения 
к культурно-историческому наследию народов мира; 
в усвоении назначения и художественных достоинств 
памятников истории и культуры, письменных, изобразительных и вещественных исторических источников.
Современный подход в преподавании истории 
предполагает единство знаний, ценностных отношений и познавательной деятельности школьников.