Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
НОРМАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА

В.Д. Шадриков
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
НОРМАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА,
ИЛИ ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ
Ìîñêâà • Ëîãîñ • 2020

УДК 159.9
ББК 88.5
        Ш16
Книга подготовлена на основе исследований,
выполненных при финансовой поддержке Научного фонда ГУ-ВШЭ
в рамках научно-исследовательского проекта № 08-01-0031
«Идеологические, теоретические и методологические проблемы
психологического описания нормального человека»
Р е ц е н з е н т ы
А.В. Карпов, член-корреспондент РАО,
доктор психологических наук, профессор,
декан факультета психологии
Ярославского государственного университета им. Демидова
Е.Б. Старовойтенко, доктор психологических наук,
профессор кафедры психологии личности
Государственного университета – Высшей школы экономики
Ш16
Шадриков В.Д.
Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя / В.Д. Шадриков. – М.: 
Университетская книга; Логос, 2020. – 208 c.
ISBN 978-5-98704-372-7
Рассмотрены различные подходы к описанию нормального (психически здорового) человека отечественных и зарубежных психологов. Проанализированы идеологические, теоретические и методологические проблемы, которые возникают при его характеристике,
а также процесс формирования и воспитания личностных черт. Представлена структура личностных качеств. Проведена реконструкция
сущностных качеств  личности по текстам различных мыслителей и
Библии.
Для ученых и специалистов в области психологии, философии,
педагогики. Представляет интерес для широкого круга читателей,
интересующихся проблемами самопознания.
УДК 159.9
ББК 88.5
ISBN 978-5-98704-372-7
© Шадриков В.Д., 2020
© Университетская книга, 2020 
© Логос, 2020

Олавление
Введение ................................................................... 9
Глава 1. Подходы к характеристике нормального
человека ................................................................. 12
1.1. Представления В. Штерна ........................ 13
1.2. Представления Г. Олпорта ........................ 20
1.3. Представления А. Маслоу ......................... 26
1.4. Личностные черты в теории З. Фрейда..... 27
1.5. Личностные черты в теории К. Юнга ....... 29
1.6. Характеристика психологических типов
по Г. Айзенку ........................................... 38
1.7. Личностные черты в факторной
теории Р. Кэттелла .......................................... 43
1.8. Представления А.Г. Шмелева.................... 47
1.9. Личностные факторы Большой пятерки..... 50
Глава 2. Проблемы характеристики нормального
человека .............................................................................. 51
2.1. Идеологические проблемы исследования ... 52
2.2. Теоретические проблемы исследования ..... 56
2.2.1. Теоретический уровень .................... 56
2.2.2. Существуют ли черты
в действительности ......................... 61
2.2.3. Личностные черты (диспозиции) ..... 73
2.2.4. Базовые диспозиции личности ........ 75
2.3. Методологические проблемы исследования .. 77
2.3.1. Методологический принцип «полноты
описания индивидуальности» .......... 77
2.3.2. Малопараметрические модели 
индивидуальности ........................... 82

Олавление
2.3.3. Методы изучения личностных
качеств ........................................... 85
2.3.4. Факторный анализ........................... 89
Глава 3. Формирование личностных черт .............. 92
3.1. Развитие и воспитание личностных черт
(общие замечания) .................................... 92
3.2. В чем заключается развитие личностных
черт? ........................................................ 93
3.3. Системогенез личностных черт ................. 94
3.4. Факторы развития личностных черт ......... 96
3.4.1. Биологическая обусловленность
качеств индивида ............................ 96
3.4.2. Архетипы поведения и личностные
качества. Мифы, предания, 
традиции и обычаи ........................ 97
3.4.3. Этнические качества
(на примере формирования
качеств русского характера) ...........107
3.4.4. Семейные и социокультурные
факторы формирования личностных
черт (на примере базовых 
мотиваций и чувств) ...................... 128
3.4.5. Формирование личностных
качеств в учебной и трудовой 
деятельности .................................. 133
Глава 4. Реконструкция сущностных качеств
человека по текстам ............................................. 135
4.1. По тексту Библии.................................... 136
4.2. По текстам различных мыслителей .......... 146
4.3. Сопоставление личностных качеств ...........149

Олавление
Глава 5. Структура личностных качеств ................ 155
Заключение ........................................................... 168
Приложения .......................................................... 171
Приложение 1. Список личностных черт
по Кэттеллу ................................................ 171
Приложение 2. Список факторов темперамента,
или генерализованных черт личности 
(по Кэттеллу, Френчу и Гилфорду) ............. 173
Приложение 3. Список мотивационных
факторов по Гилфорду ................................ 175
Приложение 4. Перечень вопросов
 Айзенка, определяющих факторы
«невротизм» и «экстраверсия – 
интроверсия» .............................................. 176
Приложение 5. Качества архетипов,
связанные с отдельными планетами ............ 178
Предметный указатель .......................................... 192
Именной указатель ................................................ 202
Литература ............................................................ 204

Тебя это касается
(res tua agitur)
   Освальд Кюльпе

Введение
Предваряя рассмотрение проблем характеристик
нормального человека, остановимся кратко на понятии
личности. Как отмечают Кэлвин Холл и Гарднер Линдсей [50], теория личности имеет четыре наиболее существенных источника влияний:
клинические наблюдения;
гештальтисткая традиция, акцентирующая внимание на целостном поведении;
экспериментальная психология и теория научения,
послужившая стимулом к тщательному контролируемому эмпирическому исследованию;
психометрическая традиция с ее направленностью
на измерение и изучение индивидуальных различий.
К настоящему времени не сложилось общепринятого подхода к содержанию понятия личности. Г. Олпорт
в скрупулезном научном обзоре выделил около пятидесяти различных определений. В исследовании мира внутренней жизни человека мы показали, что таких определений может быть сколь угодно много, в зависимости
от позиции автора [54]. Поэтому нам импонирует подход Холла и Линдсея, которые не предлагают еще одно
определение, а выделяют отличительные черты, присущие большинству теорий личности. Таковыми по их
мнению являются следующие:
 историческая связь теорий личности с практикой
(вначале с медициной, в дальнейшем с психологией труда, военной психологией);
 теория личности в развитии психологии выступала как инакомыслие, «теория личности никогда не
шла в русле академической психологии» (50, с. 19);

Введение
 теории личности функциональны по своей направленности. Если академический психолог определял тему
исследований исходя из собственных интересов, то теоретик личности всегда исходил из жизненных проблем;
 теоретики личности обычно признавали решающую роль мотивационных процессов. И если экспериментальный психолог рассматривал мотивацию как
артефакт, влияющий на результаты, то теоретики
личности видели в мотивации ключ к пониманию поведения;
 теоретики личности убеждены, что «адекватное
понимание человеческого поведения возможно только при изучении человека в его целостности» [50,
с. 21], они настаивали на контекстуальном изучении
поведения;
 «теории личности более спекулятивны и менее
привязаны к экспериментальным и измерительным процедурам» [50, c. 22].
При всех различиях в определении сущности личности большинство исследователей сходятся в том,
что личность характеризуется специфическими качествами, что эти качества объединены в паттерны (плеяды) и образуют определенные структуры. Расхождение наблюдается при трактовке вопросов о том, что
лежит в основе этих качеств? являются ли они врожденными или благоприобретенными? что является
психофизиологической основой этих качеств? в какой
мере эти качества являются отражением социальной
среды? Большинство исследователей согласны с тем,
что личность является «наиболее типичной и глубокой характеристикой человека» [50, с. 23]. Эти сущностные качества обнаруживают себя, проявляются