Профессиональные и кадровые ориентации современной провинциальной молодежи в Российской Федерации: социально-экономический анализ
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Экономика труда
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Авторы:
Юрасов Игорь Алексеевич, Федосеева Ольга Фёдоровна, Кузнецова Елена Викторовна, Танина Мария Алексеевна, Юрасова Ольга Николаевна
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 166
Дополнительно
Вид издания:
Монография
Уровень образования:
Дополнительное профессиональное образование
ISBN-онлайн: 978-5-16-108796-1
Артикул: 737018.01.99
Доступ онлайн
от 200 ₽
В корзину
В настоящей монографии рассматриваются проблемы профессиональных и кадровых ориентаций современной российской молодежи провинциального города. Федеральные и региональные рынки труда характеризуются в настоящее время неустойчивостью и противоречивостью. Сложный характер рынков труда, современные социально-экономические проблемы, усиливающиеся архаичные тенденции в российской провинции приводят к деформации трудовых ценностей российской провинциальной молодежи и формированию институциональных ловушек, которые, в свою очередь, усложняют ситуации на провинциальных рынках труда, вызывают трудовую миграцию. Профессиональные и карьерные ориентации современной провинциальной молодежи в России неустойчивы, архаичны и противоречивы. Решению этих проблем поможет инновационная система профессиональной ориентации, базирующаяся на региональных образовательных проектах.
Для бакалавров, магистрантов, аспирантов, обучающихся по направлениям «Менеджмент», «Социология», «Управление персоналом», а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами профессиональной ориентации современной российской молодежи.
Профессиональные и карьерные ориентации современной провинциальной молодежи в Российской Федерации: социально-экономический анализ
В монографии И.А. Юрасова и соавторов представлен социально-экономический анализ профессиональных и карьерных ориентаций современной российской молодежи, проживающей в провинциальных городах. Авторы рассматривают проблемы, связанные с нестабильностью и противоречивостью рынков труда, архаичными тенденциями в провинции, деформацией трудовых ценностей молодежи и формированием институциональных ловушек, которые усложняют ситуацию на рынке труда и способствуют трудовой миграции.
Теоретико-методологические подходы
В первой главе авторы анализируют молодежь как социально-демографическую группу, рассматривая различные подходы к определению этого понятия. Они подчеркивают, что молодежь – это не только возрастная категория, но и социально-историческое явление, подверженное влиянию экономических, политических и социокультурных факторов. Особое внимание уделяется региональному аспекту, поскольку молодежь формируется и социализируется в специфическом региональном социуме, что определяет ее ценности и социальный статус. Авторы опираются на концепцию институционализма, рассматривая институциональные ловушки на провинциальном рынке труда.
Анализ профессиональных и карьерных предпочтений
Вторая глава посвящена анализу профессиональных и карьерных предпочтений современной провинциальной молодежи. Авторы представляют результаты социологических опросов старшеклассников и учащихся средних специальных и высших учебных заведений. Выявлено, что при выборе профессии для молодежи важны собственные интересы, мнение родителей, престиж учебного заведения и будущая заработная плата. Анализ показал, что студенты, как правило, ориентированы на получение высшего образования, но при этом не всегда имеют четкое представление о будущей профессии. Отмечается, что семейные ценности оказывают существенное влияние на выбор профессии, а также на отношение к труду и карьере.
Управление трудовой мотивацией и преодоление институциональных ловушек
В третьей главе авторы предлагают систему управления трудовой мотивацией молодежи, направленную на преодоление институциональных ловушек на провинциальном рынке труда. Они подчеркивают важность региональных образовательных проектов, которые могут объединить усилия власти, бизнеса и общества для решения проблем занятости и развития человеческого капитала. Авторы выделяют основные факторы, влияющие на формирование профессиональных стратегий молодежи, и предлагают меры по стимулированию социальной мобильности и развитию предпринимательского потенциала. Особое внимание уделяется анализу внутренней миграции и ее влиянию на региональные рынки труда. Авторы подчеркивают необходимость создания условий для закрепления молодежи в регионах, предлагая стимулировать развитие научной и культурной среды, улучшать профориентационную работу и развивать партнерство между образованием, бизнесом и властью.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
НАУЧНАЯ МЫСЛЬ И.А. Юрасов, О.Ф. Федосеева, М.А. Танина, Е.В. Кузнецова, О.Н. Юрасова ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И КАДРОВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ПРОВИНЦИАЛЬНОЙ МОЛОДЕЖИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Монография
УДК 331.548(075.4) ББК 74.200.52 Ю64 Рецензенты: В.П. Воробьев, доктор социологических наук, доцент, профессор кафедры «Государственное управление и социология региона» Пензенского государственного университета; А.И. Влазнев, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры «Общая физика и методика обучения физики» Пензенского государственного университета Юрасов И.А. Ю64 Профессиональные и кадровые ориентации современной провинциальной молодежи в Российской Федерации: социально-экономический анализ : монография / И.А. Юрасов, О.Ф. Федосеева, М.А. Танина, Е.В. Кузнецова, О.Н. Юрасова. — Москва : ИНФРАМ, 2021. — 166 с. — (Научная мысль). ISBN 978-5-16-108796-1 (online) В настоящей монографии рассматриваются проблемы профессиональных и кадровых ориентаций современной российской молодежи провинциального города. Федеральные и региональные рынки труда характеризуются в настоящее время неустойчивостью и противоречивостью. Сложный характер рынков труда, современные социально-экономические проблемы, усиливающиеся архаичные тенденции в российской провинции приводят к деформации трудовых ценностей российской провинциальной молодежи и формированию институциональных ловушек, которые, в свою очередь, усложняют ситуации на провинциальных рынках труда, вызывают трудовую миграцию. Профессиональные и карьерные ориентации современной провинциальной молодежи в России неустойчивы, архаичны и противоречивы. Решению этих проблем поможет инновационная система профессиональной ориентации, базирующаяся на региональных образовательных проектах. Для бакалавров, магистрантов, аспирантов, обучающихся по направлениям «Менеджмент», «Социология», «Управление персоналом», а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами профессиональной ориентации современной российской молодежи. УДК 331.548(075.4) ББК 74.200.52 ISBN 978-5-16-108796-1 (online) © Юрасов И.А., Федосеева О.Ф., Танина М.А., Кузнецова Е.В., Юрасова О.Н., 2021
Оглавление Введение ……………………………………………………………………….. 4 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И КАРЬЕРНОЙ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ В РОССИЙСКОЙ ПРОВИНЦИИ … 9 1.1 Российская молодежь как социально-демографическая группа …….. 9 1.2 Федеральный и региональные рынки труда: социально-экономический анализ ………………………………………………………………………. 25 1.3 Профессиональная ориентация как экономический, социальный, педагогический феномены ………………………………………………... 43 2. АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И КАРЬЕРНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ ПРОВИНЦИАЛЬНОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ ………………………………………….. 49 2.1 Анализ профессиональных и кадровых предпочтений современных российских старшеклассников …………………………………………… 49 2.2 Анализ карьерных и профессиональных предпочтений учащихся системы СО и ВО ………………………………………………………….. 65 2.3 Анализ влияний института семьи и образование на профессиональные и карьерные предпочтения современной российской молодежи ………. 102 2.4 Анализ предпринимательского потенциала молодежи в российском региональном социуме 114 3. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИЕЙ МОЛОДЕЖИ В РОССИЙСКОЙ ПРОВИНЦИИ … 128 3.1 Институциональные ловушки на провинциальном рынке труда и пути их преодоления …………………………………………………………….. 128 3.2 Проблема профессиональных и карьерных предпочтений молодежи и внутренняя миграция и социальная мобильность ………………………. 142 3.3 Региональные образовательные проекты как фактор управления социально-трудовым поведением российской молодежи ……………… 149 Заключение ……………………………………………………………………… 159 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………………. 161
Введение В монографии отражены результаты теоретико-методологического и эмпирического исследования современного состояния молодежи как социального конструкта. Глубокие структурные перестройки, затрагивающие как институциональную экономику, так и социум, а также ведущие к формированию новых социально-экономических, политических и культурных условий жизни предполагают формирование модернизированных механизмов социальной адаптации, ориентации молодежи в мире старых и новых профессий, развитие интереса к различного рода профессиональному обучению. Этим и вызвано наличие исследовательского интереса к молодежи как инновационному и трудовому потенциалу страны. Актуальность настоящего исследования объясняется возрастающим влиянием современных социальных факторов на процесс выбора профессий. Кроме того, важность настоящего исследования обусловлена потребностью в теоретическом и эмпирическом осмыслении процесса структурирования поведенческих стратегий в профессиональной сфере и формирования карьерных предпочтений молодых людей провинции как особой составляющей социального развития региона. Вектор развития экономики и общества России в немалой степени будет зависеть от того, какое целеполагание определят для себя ее молодые граждане, и какие пути достижения этих целей они наметят, какие профессии они выберут для себя. Экономические, социально демографические, культурные маркеры социального континуума во многом определяют процессы онтогенеза молодого поколения, находящееся в силу своего социального положения в обществе на фазе, характерными чертами которой является формирование культурных и ценностных установок. Научной предпосылкой интереса к данной теме послужило воззрение Макса Вебера [9], высказавшего мысль о том, что важные социально
экономические трансформации, связанные с развитием экономики, не могут осуществиться без инновационной трудовой этики, от популярности тех, или иных профессий. Д. Макклелланд [29], продолжая исследовательски развивать эту идею, на большом эмпирическом материале четко доказал зависимость положительных экономических результатов общества от выраженности у людей, структурирующих это общество, мотивации достижения и предпочтений в выборе определенных профессий. Русский социолог П. А. Сорокин [38, 40] рассматривал проблему влияния профессии на поведение людей. Он считал, что профессиональное обучение и в последствие профессиональная деятельность воздействуют на поведение людей определенным образом. Таким образом, он говорил о соматической, психологической и социальной деформации индивида в связи с выбором той или иной профессиональной деятельности. Отечественными учеными первые исследования по проблеме жизненных планов молодежи, ценностей, интересов, ее социально профессиональных ориентаций были проведены в начале 60-х годов, а затем активно продолжились в 70-80-е годы в рамках социологии образования. Можно выделить таких исследователей как А. В. Шевчук, Ф. Р. Филлипов и О. И. Шкаратан [49, 51] и др. Признавая большой вклад исследований в изучение трудовой занятости молодежи, стоит отметить, что практически вне поля зрения большинства авторов остается изучение получения профессионального образования и трудовой занятости молодых людей с точки зрения формирования реальных и типовых профессиональных стратегий, их связи с экономической психологией и ценностными приоритетами молодых людей. Поэтому проблемой данного исследования является выявление особенностей формирования профессиональных стратегий молодежи с учетом региональных особенностей.
Для чего нам необходимо понимать специфику процесса социализации молодежи, дифференцировать их предпочтения в выборе профессий; выявлять причины, определяющие социально-профессиональную идентичность молодежи, анализировать ее ценности, нормы, модели поведения, и в итоге составить полную картину профессионального самоопределения и стратегии профессионального выбора российского молодежного социума. Это поможет разрабатывать и реализовывать на практике программы государственной молодежной политики, политики в системе высшего и среднего образования, учитывая интересы, потребности, проблемы и устремления молодого поколения. Необходимо учитывать тот факт, что процессы формирования структуры и социальной дифференциации общества влияют на процессы общей и профессиональной социализации молодого поколения, что, в свою очередь, способствует увеличению периода вхождения в этап социальной зрелости. Социальная зрелость необходима молодому поколению, чтобы соответствовать Сформировавшимся в обществе условиям в профессиональной, образовательной, и других сферах жизнедеятельности, а также эффективно и с успехом самостоятельно реализовываться, не полагаясь при этом на разработанную государством бесконфликтную модель вхождения в социум. Признавая большой вклад отечественный и зарубежных исследователей в изучение трудовой занятости молодежи, стоит отметить, что практически вне поля зрения большинства авторов остается изучение мотивации получения профессионального образования и трудовой занятости молодых людей с точки зрения формирования реальных и типовых профессиональных стратегий, их связи с экономической психологией и ценностными приоритетами молодых людей. Поэтому проблемой данного исследования является выявление особенностей формирования профессиональных стратегий молодежи с учетом федеральный и региональных особенностей.
Работа выполнена по результатам научного исследования коллектива авторов по заявке Министерства образования Пензенской области «Мониторинг профессиональных и карьерных предпочтений выпускников и учащихся системы высшего образования и среднего образования Пензенской области и развитие системы профессиональной ориентации обучающихся и выпускников общеобразовательных и средних специальных учебных заведений г. Пензы и Пензенской области». Целью настоящего исследования является теоретическое обоснование и разработка методических положений и рекомендаций по формированию управлением трудовой мотивацией российской молодежи, сочетающих желание молодых людей и рынка труда и стратегических задач развития российской экономики, позволяющих установить контроль за трудовой мотивацией, карьерными и профессиональными предпочтениями, позволяющих максимально минимизировать институциональные ловушки, возникающие в данной сфере. В результате проведения настоящего исследования были достигнуты следующие результаты: 1. Выявлены экономические, социологические, социально психологические закономерности развития российского общества и их влияние на профессиональные и карьерные предпочтения современной молодежи на рынке труда. 2. Концептуализированы и операционализированы понятия: структура управления трудовой мотивацией, профессиональной ориентацией, институциональные ловушки на рынке труда, региональные образовательные технологии, что позволило определить специфику выбора профессии, управление профессиональной ориентацией с учетом федеральных и региональных особенностей.
3. Проанализирована система ценностей современной российской молодежи, влияющих на выбор профессии, на их карьерный рост, анализ трудового поведения старшеклассников и студентов. 4. Определены основные типов карьерного поведения молодых людей и типов отношения к будущей трудовой деятельности, соотношение ценностей и устремлений молодых людей в плане профессии и карьеры с ценностями их родителей учителей. Практическая значимость полученных научных результатов состоит в том, что их применение раскрывает особенности ценностной системы современной российской молодежи, их мотивации к труду, специфику выбора профессии и путей карьерного роста, пути преодоления институциональных ловушек на рынке труда.
1. Теоретико-методологические подходы к анализу профессиональной и карьерной ориентации современной молодежи в российской провинции 1.1 Российская молодежь как социально-демографическая группа В последнее время все большее значение в отечественной общественной и педагогической науке и практической работе уделяется молодежной проблематике. При этом более трети всех научных исследований в педагогике и экономической социологии, проводимых в Российской Федерации, затрагивают самые актуальные молодежные проблемы. Такое внимание со стороны российского общества вполне объяснимо, так как именно молодежь будет формировать облик будущего в нашей стране. В связи с этим необходимо определить теоретико-методологическую базу исследования и категориальный аппарат и строго оперировать им. И. М. Ильинский, российский исследователь проблем молодежи, определяет категорию «молодежь, как живое время будущее, это будущее, с которым мы можем разговаривать, общаться и влиять на его образ. Воспитывая и обучая молодых сегодня, мы формируем (образуем) образ будущего нашего общества на относительно длительную перспективу, длиной, по крайней мере, в одну человеческую жизнь. Воспитывая и обучая поколение за поколением на протяжении столетий, мы имеем возможность получить определенный тип народа с его специфическими качествами, менталитетом, духовными и нравственными качествами» [20, 21]. Анализируя эту проблему исторически, то вопрос развития и воспитания молодежи активно формулируют представители античной философии. Аристотель в своих трудах предложил деление на детский, юношеский и зрелый возраст и подробно изучал наиболее благоприятные периоды для замужества, деторождения и воспитания: «Так как Законодателю с самого начала надлежит обращать внимание на то, чтобы физические силы
воспитываемых достигли высшего совершенства, то, прежде всего ему следует позаботиться о брачном соединении – именно когда и, обладая какими свойствами люди должны вступать в брачное сожительство. Следует устанавливать законы относительно этого соединения, имея в виду самих вступающих в брак и их возраст. …Затем – то время, когда дети должны заступать на место родителей: не следует допускать слишком большой разницы в годах между детьми и отцами (ведь в таком случае для стариков оказывается бесполезной признательность со стороны детей, а для детей – помощь со стороны отцов). Но не должно быть и слишком большой близости по возрасту. …следует постоянно помнить о том, чтобы физические свойства рождаемых детей соответствовали предначертаниям законодателя.» [1]. Актуальными до настоящего времени можно признать рекомендации родителям и взрослым о том, как растить детей, каким должен быть их режим дня, рацион питания, физические упражнения, гигиена, форма и методы обучения. Можно сделать вывод о том, что Аристотель выявил законы воспитания молодого поколения. В педагогической и общественных науках не было до 20 века такой категории как молодежь, имеет под собой исторические предпосылки, которыми ученые-социологи активно используют в своих трудах. Еще один отечественный исследователь Ю. Г. Волков считает, что в средние века не существовало деления на детство и юношество, которое свойственно для современного системы воспитания [10,11]. На детей смотрели как на маленьких взрослых. Если рассматривать этимологию слов, обозначающих молодых людей мужского пола, такие как «boy» в английском языке и «garçon» во французском языке, которые на современном языке переводятся как «мальчик», то до XVII в. они репрезентировали мужчину в возрасте тридцать лет, который ведет независимый образ жизни.
Доступ онлайн
от 200 ₽
В корзину