Физическая культура в образовательном пространстве России : состояние, тенденции и перспективы
Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции «Герценовские чтения»
Покупка
Тематика:
Общая педагогика
Под ред.:
Зюкин Анатолий Васильевич, Кунарев Виталий Серафимович, Габов Михаил Владимирович, Шелкова Людмила Николаевна
Год издания: 2019
Кол-во страниц: 391
Дополнительно
Вид издания:
Сборник
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-8064-2683-4
Артикул: 747544.01.99
Доступ онлайн
800 ₽
В корзину
В сборнике представлены материалы межвузовской научно-практической конференции «Герценовские чтения», раскрывающие актуальные проблемы подготовки специалистов физической культуры и спорта в современных условиях. В научных статьях освещаются различные аспекты совершенствования учебно-методического и учебно-тренировочного процессов в образовательных учреждениях по существующим традиционным и инновационным спортивным и оздоровительным направлениям физической культуры.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РОССИИ: СОСТОЯНИЕ, ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции «Герценовские чтения» Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2019
УДК 796.094 ББК 75.1 Ф 50 Редакционная коллегия: д-р пед. наук, профессор А. В. Зюкин (РГПУ им. А. И. Герцена) канд. пед. наук, профессор В. С. Кунарев (РГПУ им. А. И. Герцена) канд. пед. наук, доцент М. В. Габов (РГПУ им. А. И. Герцена) канд. пед. наук, доцент Л. Н. Шелкова (РГПУ им. А. И. Герцена) Ф 50 Физическая культура в образовании: состояние, тенденции и перспективы: Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции «Герценовские чтения» / под общ. ред. А. В. Зюкина, В. С. Кунарева, М. В. Габова, Л. Н. Шелковой— СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2019. — 391 с. ISBN 978–5–8064–2683–4 В сборнике представлены материалы межвузовской научно-практической конфе ренции «Герценовские чтения», раскрывающие актуальные проблемы подготовки специалистов физической культуры и спорта в современных условиях. В научных статьях освещаются различные аспекты совершенствования учебно-методического и учебнотренировочного процессов в образовательных учреждениях по существующим традиционным и инновационным спортивным и оздоровительным направлениям физической культуры. ISBN 978–5–8064–2683–4 УДК 796.094 ББК 75.1 © Коллектив авторов, 2019 © С. В. Лебединский, дизайн обложки, 2019 © Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2019
СОДЕРЖАНИЕ Лобанов Ю. Я. Институт физической культуры и спорта РГПУ им. А. И. Герцена — проводник традиций отечественного педагогического образования в области физической культуры и спорта ....................................................... 8 Абаев В. А., Кизиляева Е. Ю., Пальтиель Л. Р. Спортивное ориенти рование, как средство обеспечения безопасности школьников ........................................ 11 Абаев В. А., Барышникова Т. В., Кунарев В. С., Кизиляева Е. Ю. К вопросу формирования здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении в условиях модернизации образования средствами физической культуры.................................................................................................................................. 15 Андреев А. В. Развитие дисциплины «дистанция-пешеходная» в виде спорта спортивный туризм.................................................................................................... 21 Барченко С. А., Зюкин А. В., Шелкова Л. Н. Теоретические аспекты физической подготовки дзюдоистов-паралимпийцев с нарушением зрения в системе спортивной подготовки........................................................................................... 25 Богатырев Р. В., Гупалов М. М., Помогаева Н. С., Савченко О. А. Характерные особенности физической нагрузки аэробной направленности для восстановления работоспособности офицеров Воздушно-космических сил после возвращения из зоны боевых действий.............................................................. 29 Богданов О. А. Влияние некоторых антропометрических показателей и содержания жира в организме на уровень физической подготовленности студенток................................................................................................................................. 34 Болотин А. Э., Дементьева С. А., Дудус А. Н. Обоснование структу ры психолого-педагогических условий, необходимых для сопряжения навыков стрельбы и гоночной выносливости у юных биатлонистов........................................ 39 Болотин А. Э., Дементьева С. А., Дудус А. Н. Обоснование структу ры факторов, определяющих необходимость сопряжения навыков стрельбы и гоночной выносливости у юных биатлонистов ............................................................... 46 Васютина И. П., Жукова Т. В., Куликова Н. В., Леппик М. Э., Шелкова Л. Н. Индивидуальный выбор системы физических упражнений или вида спорта у студентов педагогического вуза............................................................ 51 Венедиктов И. Н., Кипрушина И. И., Хисматуллин С. А. Этапная организация процесса проведения диссертационного исследования магистранта..................................................................................................................................... 61 Вольский В. В., Габов М. В. Оценка силовых возможностей борцов................... 64 Габов М. В., Зюкин А. А., Миколенко В. В. Влияние условий мор ской службы на профессионально-прикладную направленность физической культуры в морских учебных заведениях............................................................................ 72 Головко А. А. Основные принципы, средства, методы развития ско ростно-силовых качеств у баскетболистов с нарушением слуха ...................................... 79
Головко А. А. Применение нестандартных условий, тренажеров, тре нировочных устройств в развитии скоростно-силовых качеств у баскетболистов с нарушением слуха с учетом возрастных особенностей .......................................... 84 Головко А. А. Средства и методы развития скоростных качеств и быстроты движений у баскетболистов с нарушением слуха............................................. 88 Дядичева М. В., Ансимова З. Ю., Скорохватова Г. В. Взаимодей ствие дошкольного образовательного учреждения и семьи посредством психолого-педагогического образования родителей................................................................ 93 Емельянов В. Д., Зюкин А. В., Шелкова Л. Н. Психофизиологиче ская оценка обеспечения психомоторной деятельности в реабилитационном процессе .................................................................................................................................. 98 Журавлева Л. П. Значение физической культуры в жизни студентов медицинского вуза ............................................................................................................... 103 Зефирова Е. В. Организация работы со студентами с ограниченными возможностями здоровья..................................................................................................... 109 Казакевич Н. В., Карецкая А. А. Трудоустройство выпускников Ин ститута физической культуры и спорта РГПУ им. А. И. Герцена .................................. 112 Карпова С. Н., Орлова Н. В., Бочковская В. Л. Факторы, определя ющие необходимость использования унифицированных тренировочных комплексов в ходе физического воспитания студентов специальных медицинских групп....................................................................................................................... 117 Киселева Е. А., Красноперова Т. В. К вопросу необходимости путей совершенствования системы комплексного контроля в паралимпийском спорте .................................................................................................................................... 122 Костов Ф. Ф. Метапотребности в рамках современной спортивной деятельности......................................................................................................................... 125 Куванов В. А., Горбунов С. В. Повышение эффективности соревнова тельной деятельности юных борцов на основе специального развития координационных способностей ................................................................................................ 129 Кузьмина Ю. Б., Удалова М. А. Развитие творческого потенциала личности студентов педагогического университета на занятиях ритмической гимнастикой.......................................................................................................................... 134 Лобанов Ю. Я. Самопродуктивность физической реабилитации сту дентов в послеучебном периоде ......................................................................................... 137 Лобжа М. Т., Зюкин А. А. Утренняя физическая зарядка как оздоро вительная форма физической культуры............................................................................. 142 Лопатин С. Б., Домрачева Е. Ю. Основная структура факторов, опре деляющих необходимость повышения качества проведения занятий с курсантами по огневой подготовке в вузах МВД и ФСИН России ...................................... 148 Лукина Г. Г., Ковзель О. В., Осипова Э. А., Солонин О. С. Форми рование социальной самостоятельности лиц с нарушением интеллекта на занятиях адаптивной физической культурой .................................................................... 153 Лукичев Д. В., Селькин Ф. Е., Гузарь В. Н. Обоснование структуры психолого-педагогических условий, необходимых для развития скоростносиловых качеств у бойцов рукопашного боя..................................................................... 157
Лукичев Д. В., Селькин Ф. Е., Гузарь В. Н. Обоснование структуры факторов, определяющих необходимость использования многофункциональной тренировки для развития скоростно-силовых качеств у бойцов рукопашного боя ...................................................................................................................... 162 Лукичев Д. В., Селькин Ф. Е. Структура и содержание технологии развития скоростно-силовых качеств для ускоренного формирования навыков боевых приемов борьбы у сотрудников УИС............................................................. 167 Мальчевская Н. Н., Малиновская Н. В. Психологическая подготовка спортсменов во время проведения соревнований по настольному теннису.................. 173 Миронов А. О. Временные композиты суточного цикла жизнедея тельности студентов-спортсменов ..................................................................................... 177 Набойченко Е. С., Носкова М. В. Актуальность формирования реф лексивной деятельности спортсменов в игровых видах спорта...................................... 181 Никитина Е. С. Необходимость внедрения фитнес-технологий в про цессе физической подготовки бакалавров безопасности жизнедеятельности............... 184 Павлова А. Н. Характеристика функционального состояния биатлони стов в подготовительном периоде годичного цикла ........................................................ 191 Пахомов Ю. М., Осипова Л. Ф. Пути повышения эффективности вы полнения студентами практических контрольных нормативов по программе физической культуры в вузах ............................................................................................. 197 Плешивцев М. В., Родичкин П. В. Технико-тактическая подготовка борцов стиля джиу-джитсу на этапе совершенствования спортивного мастерства ................................................................................................................................. 202 Полищук Н. В. Влияние типа темперамента на выбор вида спорта .................... 206 Понимасов О. Е. Интрузия актуальных видов физической активности в структуру аэробной тренировки студентов .................................................................... 210 Помогаева Н. С., Сивак А. Н., Домрачева Е. Ю. Структура педаго гической модели повышения качества проведения занятий, с курсантами по огневой подготовке в вузах МВД России.......................................................................... 215 Рябчиков А. И., Баев Н. Н. Творческая и репродуктивная составляю щие в познании и обучении двигательным действиям .................................................... 219 Рябчук В. В., Понимасов О. Е., Краев С. А. Формирование система тизирующих и когнитивных способностей студентов на занятиях по физическому воспитанию................................................................................................................ 226 Сабурова Е. В. Особенности этического воспитания студентов в про цессе физкультурно-спортивной деятельности................................................................. 230 Сабурова Е. В. Оценка мнения студентов педагогического вуза об ис пользовании электронного курса «Физическая культура и спорт» ................................ 234 Савенко М. А., Сокарева Г. В., Авраменко В. И. Комплексное ис пользование средств восстановления физической работоспособности для студентов............................................................................................................................... 240 Сапсаева Т. В. Актуальные проблемы физического воспитания в со временных условиях образования ...................................................................................... 243 Скорохватова Г. В., Ансимова З. Ю., Дядичева М. В. Дополнитель ные общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта............. 249
Г. В. Скорохватова, М. В. Дядичева, А. Б. Рыжков Дополнительные программы спортивной подготовки................................................................................... 254 Смирнова Г. Н., Пономарев Г. Н. Технология подготовки менедже ров по физической культуре и спорту в педагогическом вузе ........................................ 258 Смирнова Г. Н. Основные направления развития высшего физкуль турного образования в контексте идей новой образовательной парадигмы.................. 265 Смирнова Г. Н. Компетентностная модель специалиста по физической культуре и спорту инновационного типа........................................................................... 271 Смирнова Ю. В., Леонов К. Н. Значение физической подготовки со трудников спецподразделений для выполнения служебно-боевых задач...................... 277 Смирнова Ю. В., Сайкина Е. Г. К вопросу об эффективности ком плексного применения средств физической культуры и психотехнологий на современном этапе ............................................................................................................... 282 Соболева Н. Ю., Быстрова И. В., Масляков И. С., Тусеева Е. И. Средства развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста на занятиях брейк-дансом.................................................................................... 290 Соколов Н. Г., Ширшова Т. А., Овчинников В. П. Спортивный клуб как инициатор и организатор студенческого спорта в вузе............................................. 295 Соловьева Т. В., Петренкина Н. Л. Особенности организации ком плексного сопровождения студентов инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в рамках занятий по адаптивной физической культуре ........................................................................................................................................ 300 Стародубцев М. П. Целостно-деятельностный подход к классифика ции методов физического воспитания ............................................................................... 305 Стрижков А. П. Формирование у студентов сознательности в занятиях физической культурой ......................................................................................................... 310 Сыромятникова Л. И., Никитина Е. С. Формирование медико валеологической компетентности у бакалавров безопасности жизнедеятельности с использованием практико-ориентированного подхода...................................... 314 Тимофеев М. Ю. Проведение комбинированных занятий по лыжной подготовке на учебной практике с учащимися Института физической культуры и спорта........................................................................................................................ 319 Тимофеева И. Ю., Асриев С. А. Использование современных интер активных форм обучения для организации инновационной образовательной среды...................................................................................................................................... 322 Устинов И. Е., Богданова В. А., Мальчевская Н. Н. Самосовершен ствование педагогов на основе видеосеминаров (на примере баскетбола).................... 326 Фарбей В. В., Лобанов Ю. Я., Жевлаков Е. Г., Климушин К. Г., Ку рочкин М. В., Андреев А. В. Разработка курсов повышения квалификации в лыжных видах спорта по программам подготовки магистров ........................................ 331 Фарберов М. Б., Мордвинова Ю. Б., Овчинникова А. В. Общераз вивающие упражнения и игровые средства в физической подготовке студента............... 336 Федотова Е. А. Дополнительное профессиональное образование в спортивном туризме............................................................................................................. 341
Фетисова С. Л., Фокин А. М., Прилепин А. В., Егоров В. Ю. Фор мирование тактического мышления у хоккеистов 10–12 лет.......................................... 344 Фокин А. М., Фетисова С. Л., Шелкова Л. Н. История развития Гер ценовского футбольного движения.................................................................................... 349 Фокин А. М., Фетисова С. Л., Шелкова Л. Н., Цыганкова А. В. По вышение эффективности физкультурно-спортивной деятельности в вузе на основе изучения мотивов обучающихся............................................................................ 359 Хисматуллин С. А., Кипрушина И. И. Технологии, обеспечивающие формирование профессиональной компетентности в подготовке будущих педагогов физической культуры......................................................................................... 367 Чепаков Е. М. Владение базовыми профессионально-педагогическими умениями специалистов по физической культуре и спорту ............................................ 373 Шилова С. В. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса .............................................................. 377 Эйдельман Л. Н. К вопросу о теоретическом осмыслении понятия «детский танец» в физическом воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста.............................................................................................................. 381 Явдошенко Е. О. Потребностно-мотивационная сфера студентов как фактор повышения эффективности физического воспитания в учебном процессе....................................................................................................................................... 387 Зюкин А. В. Заключение ........................................................................................... 391
ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА РГПУ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА — ПРОВОДНИК ТРАДИЦИЙ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Ю. Я. Лобанов, РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург Современные социально-экономические преобразования в стране, реформирование системы высшего образования и постоянные поиски инновационных направлений развития теории и практики создают предпосылки для планомерного и поступательного движения в интересах повышения качества и эффективности профессионального образования в области физической культуры и спорта. История института физической культуры и спорта (факультета физической культуры) — это история развития Герценовского университета, частью которого он является. В то же время — это и история развития системы физкультурного образования России. 17 ноября 1853 года в Сиротском институте в Санкт-Петербурге был учрежден класс гимнастики и танцев. С этого момента берет свое начало отечественная система подготовки педагогических кадров по физическому воспитанию. Институт физической культуры и спорта был основан в 2015 году путем преобразования факультета физической культуры РГПУ имени А. И. Герцена, одного из старейших факультетов данного профиля России, созданного в 1946 году. За свою, более чем семидесятилетнюю историю, это ведущее учебное подразделение России по подготовке специалистов в области физкультурного образования окончили более 7000 педагогов и тренеров. На протяжении всей истории институт является одним из лидеров в подготовке физкультурных кадров страны. Здесь достойно поддерживаются высокие традиции по подготовке специалистов физкультурного образования, совершенствуется содержание программ, продолжаются поиски новых технологий и творческих решений поставленных обществом задач. В разные годы на факультете работали известные специалисты в области физической культуры и спорта, физкультурного образования: Б. А. Ашмарин, В. А. Булкин, С. И. Гальперин, Е. П. Ильин, А. И. Кузнецов, Н. К. Меньшиков, А. А. Нестеров, Б. А. Петров, А. Я. Шехтель, С. В. Янанис и многие другие.
Его славу и гордость составляют выпускники, заслуженные учи теля и заслуженные тренеры: Л. Баранов, А. Солонинкин, А. Амирова, Ю. Воропаева, О. Желдин, Н. Политико, В. Розенфельд, В. Федоров, Г. Рубцова, В. Осокин, Д. Винников, А. Андреев, А. Оковитый, Г. Жубряков, В. Платонов, С. Зыков и др. Весомый вклад в науку внесли выпускники, доктора наук и профессора: В. Борилкевич, В. Волков, В. Костюченко, А. Комков, С. Крючек, Г. Пономарев, Е. Сайкина, С. Филиппова, О. Трофимов, В. Фарбей и др. На факультете получили образование известные спортсмены — победители и призеры Олимпийских игр, Чемпионатов Мира, Европы, страны: Г. Зыбина, В. Грищенков, Е. Горбачева, А. Евгеньев, Н. Политико (легкая атлетика), Л. Белоусова, О. Протопопов, Л. Смирнова, А. Сурайкин (фигурное катание); Ю. Иванова (художественная гимнастика), О. Забелинская (велоспорт), международный гроссмейстер А. Кочиев (шахматы), выдающаяся лыжница современности, шестикратная чемпионка Олимпийских игр, Герой России, почетный гражданин Санкт-Петербурга Л. Егорова и многие другие. Их славные традиции продолжают студенты института, которые специализируются более чем в 60 видах спорта. В 2017–2018 гг. троим из них было присвоено звание заслуженного мастера спорта. Это чемпионы мира и Европы Д. Пахомов (плавание), К. Хиленко (легкая атлетика), З. Атаева (дзюдо). В институте физической культуры и спорта РГПУ им. А. И. Гер цена достойно поддерживаются и развиваются традиции, заложенные полтора века назад. В структуре института имеется пять кафедр: теории и организации физической культуры (заведующий кафедрой доктор педагогических наук, профессор Г. Н. Пономарев), методики обучения физической культуре и спортивной подготовки заведующий кафедрой доктор педагогических наук, профессор Ю. Я. Лобанов), гимнастики и фитнес-технологий (заведующий кафедрой кандидат педагогических наук, профессор, заслуженный мастер спорта А. Н. Дитятин), оздоровительной физической культуры и адаптивного спорта (заведующий кафедрой доктор педагогических наук, профессор С. О. Филиппова), физического воспитания и спортивно-массовой работы (заведующий кафедрой доктор педагогических наук, профессор А. В. Зюкин). В настоящее время в институте реализуются программы подго товки бакалавров по следующим направлениям подготовки: «Педагогическое образование», «Физическая культура», «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура»), магистров — две программы по направлению «Педагогическое образование».
Преподаватели института принимают участие в подготовке учеб ных программ, пособий и учебников, сборников научных трудов. За последние годы издано более 40 учебных пособий и монографий. Только за 2018 год преподавателями института опубликовано 133 научных статьи, сделано 25 научных докладов на конференциях всероссийского и международного уровня, 12 преподавателей стали участниками, лауреатами и победителями выставок и конкурсов, опубликовано 5 научных монографий и 5 учебных и учебно-методических пособий. Институт является научно-практической и инновационно-диагно стической площадкой по разработке и реализации перспективных проектов в области физкультурного образования. Учебная, воспитательная и научная деятельность педагогического коллектива института физической культуры и спорта РГПУ им. А. И. Герцена ориентирована на достижение нового качественного уровня высшего профессионального образования в области физической культуры. Профессорско-преподавательский состав и сотрудники института постоянно работают над совершенствованием своего профессионального уровня, много внимания уделяют качеству образовательного процесса в интересах подготовки высокопрофессиональных специалистов в области физической культуры и спорта. Особое место в жизни института занимают традиционные Герце новские чтения, проводимые в форме межвузовской научно-практической конференции. За многие годы проведения на его площадках выступали преподаватели многих вузов Санкт-Петербурга и страны. Для молодых преподавателей и аспирантов конференция открыла дорогу в мир науки и стала началом научного совершенствования. Желаю участникам Герценовских чтений 2019 года интересного профессионального общения, высоконаучных и содержательных докладов, реализации результатов научных исследований и определения новых направлений развития теории и практики физкультурного образования и науки!
Доступ онлайн
800 ₽
В корзину