Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2019, № 4

ВЕСТНИК РГГУ 

Серия «Психология. Педагогика. Образование» 

Научный журнал 

RSUH / RGGU BULLETIN 

“Psychology. Pedagogics. Education” Series 

Academic Journal 

ISSN 2073-6398 

2019 

№ 4 

Основан в 1996 г. 

Founded in 1996 

VESTNIK RGGU. Seriya “Psihologiya. Pedagogika. Obrazovanie  
RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series 
Academic Journal 
There are 4 issues of the magazine a year. 
Founder and PublisherRussian State University for the Humanities (RSUH) 
RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Seriesis included: 
in the Russian Science Citation Index; in the Higher Attestation Commission list of 
leading scientific magazines and other editions for publishing PhD research findings. 
Peer-reviewed publications fall within the following research area: 
13.00.00 Pedagogy: 
13.00.01 
General 
pedagogy, 
history 
of 
pedagogy 
and 
education 
13.00.02 Theory and methods of training and education (by areas and levels of education) 
13.00.03 
Correctional 
pedagogy 
(surdopedagogy 
and 
typhoid 
pedagogy, 
oligophrenopedagogy and speech therapy) 
19.00.00 Psychology: 
19.00.01 General psychology, personality psychology, history of psychology 
19.00.05 Social Psychology 
19.00.13 Developmental Psychology, Acmeology 
The aims and problem areas: 
The aims of the multidisciplinary journal are to promote scientific psychological 
knowledge, maintaining high standards of scientific publication, facilitating Russian 
psychological and educational science integration into the world scientific information 
space. For this purpose journal has special issues in which published articles which 
analyze selected problems from different points of view and in different paradigms. 
Together with articles of the leading domestic and foreign scientists, we also publish 
works of the young researchers. The content of the journal includes methodological 
works, empirical and experimental studies as well as the articles describing innovative 
research methods.  For the purpose to extend all over the world results of Russian 
scientists' studies, articles published in the journal have both Russian- language, and 
English-language versions. Herewith full text English-language articles, and expanded 
English abstracts (not less than 200 words) are published. Access to articles of the 
journal is free. 
RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series 
is registered by Federal Service for Supervision of Communications, Information 
Technology and Mass Media. Certificate on registration: PI No. FS77-61884 of 25.05.2015.  
Changes were made to the record of media registration in connection with the name change, 
renaming of the founder, clarification of the subject – registration number FS77-73401 of 
03.08.2018  
Editorial staff office: 6, Miusskaya  Sq., Moscow, 125993 
tel: 8 (499) 973 44 33  
e-mail: ip@rggu.ru

ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» 
Научный журнал 
Выходит 4 номера печатной версии журнала в год. 
Учредитель и издатель – Российский государственный гуманитарный университет 
(РГГУ) 
ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» 
включен: в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ); в Перечень  ВАК рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, 
на соискание ученой степени доктора наук по следующим научным специальностям 
и соответствующим им отраслям науки: 
13.00.00.Педагогика: 
13.00.01 
Общая 
педагогика, 
история 
педагогики 
и 
образования 
13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) 
13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия) 
19.00.00 Психология: 
19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии 
19.00.05 Социальная психология 
19.00.13 Психология развития, акмеология 
Цели и область:  
Междисциплинарный научный журнал "Психология. Педагогика. Образование" 
публикует оригинальные статьи по различным отраслям психологии и образования. 
Целью журнала является создание журнала, объединяющего ученых, работающих 
над современными проблемами психологической  науки. Для этого в журнале создаются тематические выпуски, в которых размещаются статьи, анализирующие 
определенную проблему с разных позиций и в  разных парадигмах. Одновременно 
со статьями ведущих отечественных и зарубежных ученых, в журнале публикуются 
и работы молодых, начинающих исследователей. Содержание журнала включает 
как методологические работы, так и эмпирические и экспериментальные исследования, а также материалы, описывающие современный исследовательский инструментарий. С целью распространения материалов, полученных отечественными учеными, статьи, публикуемые в журнале, имеют как русскоязычную, так и англоязычную версии. При этом публикуются как полнотекстовые англоязычные статьи, так 
и расширенные английские аннотации, объемом не менее 200 слов. Доступ к статьям журнала бесплатный.  

Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере  связи, информационных технологий и массовых коммуникаций, свидетельство о регистрации ПИ 
№ ФС77-61884 от 25.05.2015 г. В запись о регистрации СМИ внесены изменения в 
связи с изменением названия, переименованием учредителя, уточнением тематики – регистрационный номер ПИ № ФС77-73401 от 03.08.2018 г. 
Адрес редакции: 125993, Москва, Миусская пл., 6 

Тел: 8 (499) 973 44 33 
электронный адрес: ip@rggu.ru 
Founder and Publisher 
Russian State University for the Humanities (RSUH) 

Editor-in-chief 
T.D. Martsinkovskaya, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University
for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
Editorial Board
V.R. Orestova, Deputy Chief Editor, Dr. of Sci. (Psychology),  professor, Russian
State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
O.V. Gavrichenko, release officer, Cand. of Sci. (Psychology), assоciate professor,
Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
T.M. Marutina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the
Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
V.K. Schabelnikov, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for
the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
T.P. Skripkina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the
Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
Т.D. Schevelenkova, Cand. of Sci. (Psychology), assоciate professor, Russian State
University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
M.K. Akimova, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the
Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
E.E. Kriger, Dr. of Sci. (Psychology), assоciate professor, Russian State University
for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
A.G. Asmolov, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the
Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
V.T. Kudryavtsev, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for
the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
T.V. Ryabova, Cand. of Sci. (Psychology), assоciate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
L.A. Khalilova, Cand. of Sci. (Philology), assоciate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
A.G. Kataeva, Cand. of Sci. (History), assоciate professor, Russian State University
for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
M. Cole, Ph.D., professor, University of California, San Diego, USA
D. Verch, Ph.D., professor, University of Washington, St. Louis, USA
P. Steiner, Ph.D., professor, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA
A. Vio, Ph.D., professor, National Center for Scientific Research, Bordeaux, France
M. Denn ,, Ph.D., professor, Michel Montaigne University, Bordeaux, France
G. Tihanov, Ph.D., professor, University of Queen Mary, London, UK

_________________________________________________ 
© RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series 
Учредитель и  издатель 
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) 

Главный редактор 
Т.Д. Марцинковская, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 

Редакционная коллегия 
В.Р. Орестова, заместитель главного редактора, доктор психологических наук, 
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
О.В. Гавриченко, ответственный секретарь, кандидат психологических наук, доцент 
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
Т.М. Марютина, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
В.К. Шабельников, доктор психологических наук, профессор,  Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
Т.П. Скрипкина, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
Т.Д. Шевеленкова, кандидат психологических наук, доцент, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
М.К. Акимова, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
Е.Э. Кригер, доктор психологических наук, доцент, Российский государственный 
гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
А.Г. Асмолов, доктор психологических наук, профессор, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Российская федерация 
В.Т. Кудрявцев, доктор психологических наук, профессор, Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ) Российская Федерация 
Т.В. Рябова, выпускающий редактор, кандидат психологических наук, доцент, 
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
Л.А. Халилова, кандидат филологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
А.Г. Катаева, кандидат исторических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация 
М. Коул, Ph.D, профессор, Калифорнийский университет, Сан-Диего, США 
Д. Верч, Ph.D, профессор, Вашингтонский университет, Сент-Луис, США 
П. Штайнер, Ph.D, профессор, Университет Пенсильвании, Филадельфия, США 
А. Вио, Ph.D., профессор, Национальный центр научных исследований, Бордо, 
Франция 
М. Денн, Ph.D., профессор, Университет им. Мишеля Монтеня, Бордо, Франция 

Г. Тиханов, Ph.D., профессор, Университет королевы Марии, Лондон, Великобритания 

Ответственный за выпуск: О.В. Гавриченко, кандидат психологических наук, доцент Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, 
Российская Федерация 

________________________________________ 
© 
Вестник 
РГГУ. 
Серия 
«Психология. 
Педагогика. 
Образование», 
2019 

CONTENT 
From the editor……………………………………………………………….……….9 

Thematic reports  
Natalia V. Grishina 
An essay on Bruegel: the view of an existential psychologist……….…....13 

Ekaterina M. Dubovskaya 
Socialization of personality in a multicultural space as one of the aspects of 
the problem «personality and socity»……………………………………….…...24 

Marina S. Guseltseva 
Basic principles of a transdisciplinary approach 
to the study of social, personal and cognitive development 
 of children and adolescents in a modern technological society…………...…33 

Empirical research  
Tatyana D. Martsinkovskaya  
Unconsciousness and creativity: cross-cultural approach…..….……………...54 

Tatiana P. Emelyanova, Daria A. Shmidt  
Partnership in marriage: representations of two generations……………….…63 

Tatiana N. Grechenko 
Electrographic criterion of difference living from nonliving objects…………80 

Sergey N. Enikolopov, Tatiana K. Piskareva  
Body image evaluation in gender dysphoric women 
 with endogenous mental disorder………………..……………………..………100 

Elena P. Belinskaya,  Polina Yu. Prilutskaya  
The relationship of virtual social status  
and personal characteristics of users of the social network Instagram..…...116 

Tatiana D. Marsinkovskaya, Svetlana V. Preobrazhenskaya, Vladimir A. 
Karpuk 
Network and real space and time:  
the emotional experience of harmony and crisis…………..…………………..131 

Vasilisa R. Orestova,  Daria P. Tkachenko,  Vladimir A. Karpuk  
The universe of superheroes as a space of identification and socialization in 
conditions of transitivity …………………………………………..…………….145

СОДЕРЖАНИЕ 
От редактора…………………………………………………………………………..9 

Тематические сообщения 
Н.В. Гришина 
Эссе о Брейгеле: взгляд экзистенциального психолога…………………..…13 

Е.М. Дубовская 
Социализация личности в мультикультурном пространстве 
как один из аспектов проблемы  «личность и общство»… .………………..24 

М.С. Гусельцева 
Основные принципы трансдисциплинарного подхода  
к изучению социального, личностного и когнитивного развития 
детей и подростков в современном технологическом обществе…………….33 

Т.Д. Марцинковская  
Бессознательное и творчество: кросс-культурные аспекты……………..….54 

Т.П Емельянова, Д.А. Шмидт  
Партнерские отношения в браке: репрезентации двух покоtний…………..63 

Т. Н. Греченко 
Электрографический критерий отличия живого от неживого………………80 

С. Н. Ениколопов, Т. К. Пискарева 
Оценочный компонент образа тела при нарушениях  
половой идентичности у женщин с эндогенными психическими расстройствами…………..…...........................................................................100 

Е.П. Белинская, П.Ю. Прилуцкая  
Взаимосвязь виртуального социального статуса и  
личностных 
особенностей 
пользователей 
социальной 
сети 
Инстаграм…………………………………………………………………………….….…116 

Т.Д. Марцинковская, С.В. Преображенская, В.А. Карпук 
Сетевое и реальное пространство и время:  
переживание гармонии и кризиса………………………………………………131 

В.Р. Орестова, Д. П. Ткаченко, В.А. Карпук  
Вселенная супергероев как пространство идентификации 
и социализации в условиях транзитивности…………….……………………145 

От редактора 
Особенность данного номера в том, что в нем представлено много 
разнообразных эмпирических исследований, в отличие от предыдущих 
номеров, в которых часто доминировали теоретические работы. Следует также отметить все большее разнообразие тем и направлений 
публикуемых психологических и психофизиологических работ: это 
означает что журнал осваивает новые дисциплинарные и междисциплинарные области психологической науки. 
Еще одним значительным отличием  данного номера стала публикация  эссе как особого вида тематического сообщения. Это эссе особенно важно для журнала тем, что в нем поднимается тема экзистенциальной сущности человека и связи экзистенциальной и эстетической 
парадигм.  
Приоритетной для издания была и остается тема взаимосвязи человека и общества, человека и культуры. Проблеме социализации в современном многовекторном и поликультурном обществе посвящено 
тематическое  сообщение Е.М. Дубовской, в котором показана сложность и неоднозначность подходов к изучению вопроса современной 
социализации, доказывается необходимость продолжения  разработки 
этого направления. 
Методологическим проблемам современной психологии посвящена 
статья М.С. Гусельцевой, в которой анализируется проблема  трансдисциплинарного подхода к изучению психического развития в современном технологическом обществе.   
Важность учета специфики межкультурной коммуникации, сравнительного анализа  лингвистических и социокультурных установок в 
реальных контактах и эмпирических исследованиях наглядно продемонстрирована в статье Т.Д. Марцинковской. Особенно интересным 
является то, что в этой публикации описывается один из фрагментов 
обширного исследования бессознательных реакций, которое проводилось большим интернациональным коллективом ученых – немецких, 
российских, французских и испанских. 
Значение исследования трудностей, которые возникают в процессе 
коммуникации не только между людьми разных культур, но и разных 
поколений, раскрывается в статье Т. П. Емельяновой и  Д.А. Шмидт, 
Авторы анализируют изменения социальных представлений и эмоций 
в  супружеских отношениях людей в зависимости от их принадлежности к  двум  поколениям.  
Новый ракурс в изучении живых и неживых организмов представлен в работе Т.Н. Греченко, где показаны различия в их паттернах 
осцилляций и подчеркнуто, что в определенных условиях неживые 
объекты могут трансформироваться в живые.   

Связь между нарушениями образа тела и полоролевой идентичностью прослеживается  в статье С. Н. Ениколопова и Т. К. Пискаревой. А связь между процессами социализации и идентификации с персонажами кинофильмов, посвященных супергероям, анализируется в 
исследовании, проведенном В.Р. Орестовой,  Д. П. Ткаченко и В.А. 
Карпуком.  
В последние годы одной из центральных тем научных исследований, ведущихся в Институте психологии РГГУ, стала тема информационного пространства. Новые материалы, полученные при изучении 
влияния личностных особенностей на социальный статус пользователей  сети Инстаграм, приведены в статье Е.П. Белинской и П.Ю. 
Прилуцкой. А эмоциональные переживания молодых людей, связанные с позитивными и негативными ситуациями, происходящими в реальном и виртуальном пространствах, нашли свое отражение в публикации Т.Д. Марцинковской, С.В. Преображенской и В.А. Карпука.  

From the editor

The peculiarity of this issue is that it presents a wide variety of empirical 
studies, in contrast to previous ones, in which theoretical works often 
dominated. The increasing variety of topics and areas of psychological 
and psychophysiological work are also new and very enjoyable fact. This 
fact shows that the journal is conquering new disciplinary and interdisciplinary fields of psychological science.

Another important variance of this issue was the inclusion of an essay as 
a special type of thematic message. This essay is especially important for 
the journal because it raises the theme of the existential essence of man 
and the connection between the existential and aesthetic paradigms.

Of course, the relationships between the people and society, man and 
culture, was and remains one of the key theme for the publication. The 
problem of socialization in the modern multidimensional and multicultural society became the leading one for the thematic repot of E.M. 
Dubovsky, who showed the complexity and ambiguity of approaches to 
the study of the question of modern socialization, proving the need to 
continue these works.

The article written M.S. Guseltseva is devoted to the methodological 
problems of modern psychology. The author analyzes the problem of a 
transdisciplinary approach to the study of mental development in a modern technological society.

The importance of taking into account the specifics of intercultural 
communication as well as of peculiarity of linguistic and sociocultural 
attitudes in real contacts and in empirical research is clearly demonstrated in the article of T.D. Marsinkovskaya. Especially interesting is that 
this publication shows one of the aspects of a large study of unconscious 
reactions, which was conducted by a large international team of scientists - German, Russian, French and Spanish.

The significance of the study of difficulties that arise in the process of 
communication not only between people of different cultures, but also of 
different generations is revealed in an article written by T.P. 
Emelyanova and D.A. Schmidt, who analyze the change in social repre