Человек и современный мир, 2020, № 1 (38)

 

 
ISSN 2519-299X

МЕЖДУНАРОДНЫЙ 

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЖУРНАЛ 

   
 

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
2 

ISSN 2519-299X

Свидетельство о регистрации

средства массовой коммуникации

ЭЛ № ФС 77 - 68072 от 13 декабря 2016 г.

ЭЛЕКТРОННОЕ НАУЧНОЕ

ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ

Международный научно-исследовательский журнал

«Человек и современный мир»

ELECTRONIC SCIENTIFIC PERIODICALS

International Research Journal

«Нuman being and contemporary world»

Главный редактор: А.С. Бажин

Редакционно-издательский совет:

Зам. главного редактора: Р.В. Светайло

Ответственный редактор: В.И. Николаева

Технический редактор А.С. Овчинников

Ответственный редактор англоязычного содержания Н.И. Фомина

Выпуск № 1 (38)
2020 г.

© «Эксперт – Наука», 2020. Все права защищены.
© Коллектив авторов, 2020. Все права защищены.

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
3 

ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

«ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В НКО-НОВЫЙ МИР ВОЗМОЖНОСТЕЙ»

Баша П.В.
Директор

АНО «Школа дружбы»
Россия, г. Владивосток

Родионова О.В.

Копирайтер

АНО «Школа дружбы»
Россия, г. Владивосток

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОГО ПРОЕКТА

ДНЕВНОЙ ТРУДОВОЙ ЗАНЯТОСТИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С МЕНТАЛЬНЫМИ 

НАРУШЕНИЯМИ В АНО «ШКОЛА ДРУЖБЫ»

Аннотация. В статье рассказывается о деятельности некоммерческой 

организации «Школа дружбы» по подготовке к реализации проекта дневной 

трудовой занятости для людей с ментальными нарушениями в г. Владивостоке. 

Ключевые 
слова: 
социальный 
проект,
НКО, 
социальное 

предпринимательство, инклюзия, особые дети, сопровождаемая трудовая 

занятость.

Миссия АНО «Школа дружбы» - содействие образованию и людей с 

особыми образовательными потребностями, продвижение и расширение 

практики инклюзивного образования, популяризация социальной инклюзии, 

всестороннее развитие особых детей.

«ШКОЛА ДРУЖБЫ» была создана в 2015 году. Основательницей данного 

проекта стала мама девочки с аутизмом, полная решимости помочь не только 

своему ребенку, но и другим детям с особенностями и их мамам.

Так была открыта первая во Владивостоке ресурсная группа полного дня 

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
4 

для детей с особенностями психического развития в Дошкольном блоке 

ДальНИИС по адресу: г. Владивосток, ул. Кутузова, 10. Одновременно с 

ресурсной группой была организована «Творческая инклюзивная студия «Все 

дети», основными направлениями которой стало гончарное дело для детей и 

взрослых. Спустя 1,5 года в 2017 году, Некоммерческая организация выиграла

свой первый Президентский грант с проектом «Развивающая среда для детей с 

ОВЗ «Особый мир». За средства гранта она приобрела шикарную сенсорно
динамическую установку «Дом совы» и тренажеры Монтессори с развивающим 

ковром Воскабович. Этот инвентарь до сих пор верно служит на занятиях 

нейропсихологической 
гимнастикой. 
Группа 
детей 
с 
ОВЗ 
по 

нейропсихологической коррекции – это еще одно действующее направление 

деятельности в «Школе дружбы».

Постепенно в организации образовался небольшой, но надежный 

коллектив, с которым она выиграла еще 2 конкурса Президентских грантов под 

другую социально-ориентированную программу: «Содействие образованию 

людей с ОВЗ «В добрый путь. Развитие». 

Благодаря победе в конкурсах организация смогла запустить проект: 

закупить мебель, материалы, станки, печь для обжига; расширить творческий 

ассортимент услуг, ввести в штат психолога и обеспечить небольшую 

заработную плату педагогам. Сейчас в программе участвуют 5 компетентных 

штатных сотрудников, более 30 человек с особыми потребностями в возрасте от 

5 до 25 лет. 

Главная задача в этом проекте: обучить людей с особыми потребностями 

навыкам гончарного мастерства, живописи, ткачества, дать им возможность для 

самовыражения, быть занятыми посильным важным трудом. Так же в комплексе 

оказывается психологическая поддержка родителям «особых» детей. А для 

малышей творческие занятия – это всестороннее развитие индивидуальных 

способностей.

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
5 

Так сложилось, что участниками проекта стали дети и молодые люди с 

абсолютно разными способностями и особенностями. В основном это дети и 

молодые люди с расстройством аутистического спектра (РАС), синдромом 

Дауна и ДЦП, сенсорными и другими видами нарушений. Есть более легкие 

формы, есть очень сложные, есть слабовидящие, есть неговорящие, не умеющие 

ни читать, ни писать. Адаптировать программу под всех сразу очень тяжело. Но

в проекте есть помощники – родители участников, которые под наставничеством 

педагогов помогают детям справиться с трудностями и сами отвлекаются в 

творческой обстановке – что тоже очень важно. Здесь учатся все: педагоги, сами 

родители их дети!

Ребята стараются, рисуют, создают керамические авторские работы (Рис. 

2-7), которые организация реализует за благотворительные пожертвования на 

ярмарках, а средства идут на покупку материалов.

Рис. 2

Рис. 5

Рис. 3

Рис. 6

Рис. 4

Рис. 7

На данный момент у АНО «Школа дружбы» есть четыре рабочих 

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
6 

направления:

1.
Коммерческая 
группа 
нейропсихологической 
коррекции 

"РАЗВИТИЕ" для детей с ОВЗ (РАС, ЗПР, ЗРР, ДЦП и др.) от 4 лет и старше. 

Это относительно новое направление даёт подготовленную площадку для 

абилитации сенсорных нарушений у людей с особыми образовательными 

потребностями. Возможность регулярных занятий по сенсорной интеграции 

существенно улучшит двигательные функции организма, поведение, память, 

поможет лучше концентрироваться, удерживать дольше внимание. А значит в 

целом ускорит освоение новых навыков. 

2.
Коммерческие группы в творческой мастерской по гончарному делу 

для детей и взрослых, изостудия и творческое разнообразие для детей. 

Это направление даёт отличную площадку для внедрения инклюзии. В 

городе не так много мест, где могут заниматься творчеством люди с 

особенностями развития в общем коллективе. Опыт участия наших 

специалистов по гончарному делу в социально-ориентированном проекте очень 

помогает в работе с клиентами гончарной мастерской при налаживании 

дружеской атмосферы среди обычных посетителей и особых. Кроме того, это 

возможность получения минимального дохода для покрытия расходов на аренду 

помещения, закупку расходных материалов и минимальную зарплату персоналу. 

3.
Гончарное дело, ткачество и живопись в творческой мастерской для 

ребят с особенностями развития 5-10 лет на бесплатной основе в рамках 

Президентского ранта.
Это направление даёт детям с особенностями 

дополнительную возможность социализации, освоение новых навыков и 

развитие индивидуальных способностей в творчестве. В будущем, если у 

ребёнка в силу его особенностей будут проблемы с получением образования и 

профессии, навыки, полученные на этих занятиях, помогут ему найти 

применение в жизни. 

4.
Гончарное дело, ткачество и живопись в творческой мастерской для 

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
7 

ребят с особенностями развития 11 + на бесплатной основе в рамках 

Президентского гранта. Проведено уже более 500 творческих занятий, более 50 

психологических тренингов и консультаций. Это самое основное направление

Некоммерческой организации. 2 молодых человека с РАС проходят трудовую 

практику в мастерской. Они очень гордятся тем, что помогают, а их труд ценят.

К сожалению, в регионе нет пока реализованных проектов по поддержке 

молодых людей с особыми образовательными потребностями. Особенно это 

направление важно для тех, кто в силу особенностей не может получить 

обычных школьных знаний, но неплохо может выполнять ручную работу. 

В рамках гранта, молодые люди регулярно получают занятия от 1 до 3 

занятий в неделю по 1,5 часа. Как дополнительное образование - это хороший 

показатель. Но в случае единственной занятости, такой нагрузки недостаточно 

для любого человека, особенно для человека, требующего индивидуального 

подхода.

Опыт, полученный в результате развития всех этих направлений, а также 

накопленная материальная база, позволяют организации перейти к новому этапу. 

Реализуя проект «Содействие образованию людей с ОВЗ «В добрый путь. 

Развитие», сотрудники «Школы дружбы» близко познакомились с семьями ребят 

с особыми потребностями и стали лучше понимать проблемы, с которыми они 

постоянно сталкиваются. 

К сожалению, в России качество жизни особых людей напрямую зависит 

от наличия семьи и от достатка. В силу своих особых потребностей, эти молодые 

люди не могут жить полностью самостоятельно. Каждый из них требует 

определённого пожизненного сопровождения. Объем сопровождения очень 

индивидуален. Но в целом его можно разделить на несколько категорий. И для 

каждой из этих категорий, можно выработать меры поддержки и развития людей 

с особенностями. 

В 
мировой 
и 
российской 
практике 
помощь 
в 
сопровождении 

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
8 

жизнедеятельности людей с особенностями выполняют либо государственные 

социальные 
службы, 
либо 
социально-ориентированные 
НКО. 
Если

сопровождение выполняет только семья, то как правило, речь идёт просто про 

уход, так как на развитие индивидуальных способностей человека с 

особенностями не хватает ни опыта, ни материальных и физических ресурсов. И 

самое страшное, в случае отсутствия близких людей, человек с особенностями 

оказывается в ПНИ (психоневрологическом интернате), где его индивидуальные 

возможности вообще никак не будут использоваться и развиваться. 

Невостребованность, плохой уход и отсутствие социума приводит к деградации 

любого человека. И как следствие, к быстрому угасанию. 

На сегодняшний день «Школа дружбы» готова идти дальше в развитии 

своей деятельности: «…мы хотим, чтобы наши подопечные научились 

максимально 
возможно 
себя 
обслуживать, 
нашли 
свое 
место 
в 

общественной жизни, по возможности освоили профессию и научились 

работать в команде. Всё это в будущем поможет им избежать попадания в 

ПНИ».

Для выполнения этого плана нужны: 

•
тренировочная квартира, 

•
дополнительные мастерские, 

•
комплексная 
индивидуальная 
программа 
развития
каждого 

участника проекта, 

•
групповое сопровождение психолога для успешного взаимодействия 

участников, 

•
сопровождаемая трудовая занятость, рабочие места. 

В настоящее время площадь творческой инклюзивной
мастерской 

составляет всего 70 кв метров. Для реализации под одной крышей всего 

комплекса нового проекта, требуется не менее 600 кв метров полезной площади 

на льготных условиях. 

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
9 

Так как Правительством Приморья принято запустить пилотный проект 

сопровождаемого проживания и сопровождаемой трудовой занятости для 

молодых людей с ментальными нарушениями в 2020 году и включить 

финансирование этого проекта  в комплексную программу (ре)абилитации лиц с 

инвалидностью Приморского края в рамках проекта Доступная среда на 2021 

год, АНО «Школа дружбы» работает над  вопросом получения помещения на 

льготных условиях с Министерством труда и социального развития ПК, но не 

так просто и быстро решается такая задача.

Поэтому, нужно начинать с малого: исходя из имеющихся площадей (70 кв 

м), в ближайшие 3 месяца, в творческой инклюзивной мастерской планируется 

запуск сопровождаемой трудовой занятости для 10 особых претендентов в 

возрасте от 14 лет. Студенты будут набраны из групп действующего проекта 

«Содействие образованию людей с ОВЗ «В добрый путь. Развитие».

Содержание 
проекта: 
Дневная 
занятость
людей 
с 
особыми 

образовательными потребностями от 14 лет в открытой инклюзивной среде, 

где ребята смогут трудиться и проводить досуг вместе с сотрудниками и 

посетителями мастерской, что существенно улучшит их адаптацию к 

окружающей среде. 

Ребята будут осваивать специальности по следующим направлениям:

производство сувенирной продукции и керамики, ткачество, ИЗО, швейное дело. 

В будущем планируется открыть еще полиграфию, кулинарию и столярную 

мастерскую, но пока нет помещений.

Уровень развития участников нового проекта будет очень разным. Кто-то 

может добраться до мастерской сам, а кто-то только в сопровождении родителя. 

Часть ребят умеют выполнять задания средней сложности, но будут и участники, 

которых пока можно научить выполнять только простые задания. Задача 

организаторов проекта тщательно продумать зону ответственности каждого 

участника, спланировать наиболее рациональную нагрузку для каждого и 

Международный научно-исследовательский журнал  

«Человек и современный мир» № 1   (38) 2020 г. 

_________________________________________________________________ 

 

 
human-journal@mail.ru 
10 

командную работу. 

Этот проект поможет повысить уровень жизни людей с ментальной 

инвалидностью. Ежедневная стажировка сделает ребят более самостоятельными, 

наполнит их жизнь смыслом, даст уверенность в своей нужности и 

уникальности, частично решит проблему трудовой занятости инвалидов, а в 

будущем, убережет от попадания в ПНИ. 

Ребята будут трудиться 4 дня в неделю от 2 до 5 часов в день, в зависимости 

от возможностей студента. По заранее спланированному расписанию, на 

территории 
мастерской 
будут 
работать 
профессиональные 
мастера
ремесленники. Участники проекта будут распределены с учётом их 

возможностей, интересов и желания по разным направлениям для обучения у 

мастеров своего дела. 

Цель данного проекта: Интеграция людей с особыми образовательными 

потребностями и их семей в общество путем обеспечения их творческой, 

трудовой занятости и досуга.

Задачи:

1.
Развитие творческих способностей, трудовых навыков

2.
Социализация, развитие умения работать в команде

3.
Создание инклюзивного пространства

4.
Сопровождаемая занятость

5.
Выход на открытый рынок

Что необходимо для успешной реализации проекта:

1.
Компетентные кадры, способные работать не только за деньги, а с 

душой: 

•
1 мастер швейного дела и ткачества

•
2 мастера гончарного мастерства

•
2 постоянных помощника

•
Психолог