Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Хореография (балет, танец)
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 141
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
Среднее профессиональное образование
ISBN: 978-5-16-013984-5
ISBN-онлайн: 978-5-16-108910-1
Артикул: 683005.03.01
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти
Учебное пособие дает представление о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований к безопасности и защищенности человека.
Рассматриваются анатомо-профессиональные особенности человеческого организма, структура опорно-двигательного аппарата, его биомеханические основы и необходимые медицинские понятия, функциональные и анатомические связи в теле и интеграция этой информации в движение. Акцентируется внимание на проблеме преподавания анатомии движения в педагогике хореографии.
Материал разработан и подготовлен на основе обобщения требований, которые предъявляются к учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», изучаемой на творческих специальностях образовательных учреждений культуры и искусства.
Предназначено для преподавателей и студентов хореографических отделений средних профессиональных и высших учебных заведений.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- Среднее профессиональное образование
- 44.02.03: Педагогика дополнительного образования
- 52.02.01: Искусство балета
- 52.02.02: Искусство танца (по видам)
- 52.02.03: Цирковое искусство
- 52.02.04: Актерское искусство
- 52.02.05: Искусство эстрады
ГРНТИ:
Скопировать запись
Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии, 2024, 683005.07.01
Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии, 2023, 683005.06.01
Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии, 2022, 683005.05.01
Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии, 2021, 683005.04.01
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОХРАНЫ ТРУДА В ХОРЕОГРАФИИ В.Н. КАРПЕНКО И.А. КАРПЕНКО Ж. БАГАНА Москва ИНФРА-М 2020 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Рекомендовано Учебно-методическим советом СПО в качестве учебного пособия для студентов учебных заведений, реализующих программу среднего профессионального образования по укрупненной группе специальностей 52.02.00 «Сценические искусства и литературное творчество»
УДК 793(075.32) ББК 85.32я723 К26 Карпенко В.Н. К26 Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии : учебное пособие / В.Н. Карпенко, И.А. Карпенко, Ж. Багана. — Москва : ИНФРА-М, 2020. — 141 с. — (Среднее профессиональное образование). ISBN 978-5-16-013984-5 Учебное пособие дает представление о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований к безопасности и защищенности человека. Рассматриваются анатомо-профессиональные особенности человеческого организма, структура опорно-двигательного аппарата, его биомеханические основы и необходимые медицинские понятия, функциональные и анатомические связи в теле и интеграция этой информации в движение. Акцентируется внимание на проблеме преподавания анатомии движения в педагогике хореографии. Материал разработан и подготовлен на основе обобщения требований, которые предъявляются к учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», изучаемой на творческих специальностях образовательных учреждений культуры и искусства. Предназначено для преподавателей и студентов хореографических отделений средних профессиональных и высших учебных заведений. УДК 793(075.32) ББК 85.32я723 Р е ц е н з е н т ы: Юрьева М.Н., доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой музыкального и хореографического образования Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина, почетный работник высшего образования РФ; Перлина Е.В., кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой классического танца Московского государственного института культуры ISBN 978-5-16-013984-5 © Карпенко В.Н., Карпенко И.А., Багана Ж., 2017
Авторы Виктор Николаевич Карпенко, кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и методики профессионального образования Белгородского государственного института искусств и культуры (введение; гл. 1: 1.1–1.3; гл. 2; гл. 3; гл. 4: 4.1, 4.2; гл. 5; гл. 11; гл. 13); Ирина Анатольевна Карпенко, доцент кафедры хореографического творчества Белгородского государственного института искусств и культуры (гл. 6–9; гл. 10: 10.1–10.4; гл. 12); Жером Багана, доктор филологических наук, заместитель директора по научной и международной деятельности, профессор Белгородского государственного национального исследовательского университета (гл. 1: 1.4; гл. 4: 4.3; гл. 10: 10.5).
Введение Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии» дополняет и расширяет необходимый объем знаний в области безопасности жизнедеятельности, формирует способность к созданию благоприятного комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности, в частности для хореографов. Программа дисциплины разработана с учетом требований, которые выдвигаются ФГОС, и на основе общих требований к учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», изучаемой студентами творческих специальностей образовательных учреждений. Безопасность жизнедеятельности — наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой. Усиление воздействия вредных и опасных факторов на человека происходит вследствие увеличения технической, а также энергетической составляющих и среды обитания человека, что связано с научно-техническим прогрессом. Организация эффективной работы в области охраны труда, производственная среда обитания, благоприятная для человека, могут стать залогом финансового благополучия предприятия только в случае совершенствования технических средств. Такие процессы происходят, как правило, благодаря сбору и обработке информации посредством специальных методик о профессиональных заболеваниях, несчастных случаях и потерях в связи с происходящими авариями. Впоследствии выпускник в своей трудовой деятельности будет применять полученные в процессе изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности в хореографии» знания и приобретенные практические навыки, являясь работником или работодателем, который обеспечивает безопасные условия труда. Цель: сформировать у обучающихся представления о целостности требований к безопасности и защищенности человека с плодотворной профессиональной деятельностью. Задачи: • овладение теоретическими знаниями основ безопасности жизнедеятельности, в частности в хореографии; • освоение методов планирования и осуществления мероприятий по профилактике травматизма в хореографии и контроль над профессиональным состоянием хореографов-исполнителей;
• овладение практическими навыками, необходимыми для оказания первой неотложной помощи при получении профессиональных травм и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; • освоение правовых, нормативных и организационных основ обеспечения безопасности жизнедеятельности и охраны труда; • овладение методиками восстановления организма при профессиональных перенапряжениях и переутомлениях. Понятие «жизнедеятельность» рассматривается как существование человека в повседневной жизни, его разнообразная деятельность, пассивный и активный отдых, иными словами, как способ реализации человеческого бытия. Во всем цикле жизни человека и окружающей его среды обитания неизменно действует система «человек — среда обитания». Среда обитания человека с момента его появления на Земле медленно, но постоянно изменяла свой облик. Естественно, что на протяжении многих веков менялись виды и уровни негативных воздействий. До середины XIX в. эти воздействия были не так ярко выраженными. Но в XX в. на Земле возникли зоны повышенного загрязнения биосферы, что привело к частичной, а в ряде случаев и к полной региональной деградации. Факторы, способствующие этим изменениям: • резкое увеличение потребления энергетических ресурсов и их концентрация; • быстрое развитие промышленного производства, часто ведущего к загрязнению окружающей среды; • активный рост сельскохозяйственного производства; • массовое использование транспортных средств; • высокий темп роста численности населения на Земле и его урбанизация; • нестабильность роста численности населения (демографический взрыв, демографическая яма); • рост затрат на военные цели и др. Негативные воздействия на человека и среду обитания существуют ровно столько, сколько существует весь живой мир. Человек постоянно ведет борьбу за выживание и свое существование, что вынуждает его улучшать средства защиты от природных отрицательных влияний окружающей среды. Человек непрерывно обеспечивает свои потребности в пище, воде и воздухе. Он живет и действует в определенной системе, обусловленной совокупностью физических, химических, биологических, социальных факторов, которые не только способны ока
зывать, но и оказывают непосредственное и незамедлительное или отдаленное и косвенное действие на жизнедеятельность человека, его здоровье и потомство. Человек создает и использует защиту от негативных воздействий, как со стороны среды обитания, так и со стороны себе подобных. Собственно, это и есть окружающая человека среда обитания. К концу XXI в. прогнозируется прирост населения до 28–30 млрд человек. Могут начаться деградация среды обитания, массовые заболевания, голод, что приведет к резкому уменьшению численности населения и разрушению человеческого сообщества. Хотя это лишь предположения, в настоящее время в экологически неблагополучных регионах наблюдается определенная связь между ухудшением состояния среды обитания и сокращением продолжительности жизни, а также ростом детской смертности. В настоящее время существуют следующие системы безопасности: • глобальная; • охрана биосферы, т.е. природной среды; • жизнедеятельность человека и его личная безопасность; • коллективная; • государственная. Системы обеспечения безопасности человека обладают исторически сложившимся приоритетом. Стремление человека во всех периодах своего развития к постоянному обеспечению комфорта, личной безопасности и сохранению своего здоровья было мотивацией многих его действий и поступков. Стремление человека снабдить себя и своих близких возможными средствами защиты от опасных для жизни природных факторов, таких как солнечная радиация, резкое или неожиданное понижение и повышение температуры, вредные осадки, молнии, естественный мир диких животных и т.п., привело к созданию надежного крепкого жилища. Однако именно появление жилища стало грозить человеку возникновением новых негативных воздействий, например обрушениями зданий, пожарами и др. Сегодня в жизни современного общества энергетическая и техническая составляющие человеческой среды обитания, их постоянное нарастание, связанное с научно-техническим прогрессом, приводят к воздействию на человека не только вредных, но и опасных факторов. Речь идет о всевозможных приспособлениях, устройствах, приборах, которые облегчают как наш быт, так и трудовую деятельность и обеспечивают комфортный отдых. При этом интеграционные процессы в обществе, повышение
уровня жизни и роста благосостояния создают целый комплекс травмирующих и вредных факторов. Все это влечет за собой новые требования к безопасности рабочих мест и совершенствованию технических средств защиты, а также к проведению предупредительных мероприятий. Все эти мероприятия, в свою очередь, позволяют повысить производительность труда.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ Сущность человека, его роль в развитии цивилизации, личных творческих способностей, нравственных гуманистических ценностей исследуют целый ряд наук: социологию, психологию, биологию, физиологию, педагогику, философию, медицину. Человек — это высшая ступень живых организмов на земле, его особенности оценивают с биологической, психической и социальной точек зрения. Человек как неотъемлемая часть природы является ее творением, и вся его жизнедеятельность происходит в теснейшем контакте с окружающим природным миром, внешней средой обитания, где происходит и сам процесс жизнедеятельности, влияющий не только на работоспособность, но и на весь жизненный цикл человека. Человек обладает абстрактным мышлением, целенаправленно трудится, создает материальную и духовную культуру, обладает нравственно-эстетическими качествами и передает от старшего поколения к младшему профессиональное мастерство, нормы поведения. Широко образованный, эстетически развитый человек всю жизнь не устает пополнять свои знания в различных областях искусства. В.Г. Белинский писал: «Без приготовления, без страсти, без труда и настойчивости в развитии чувства изящного в самом себе искусство никому не дается»1. Хореография, как и другие искусства, постигает то, что К.С. Станиславский называл «жизнью человеческого духа» в ее непосредственных физических проявлениях2. Здоровый образ жизни человека есть не что иное, как его мышление, которое отражается в его поведении и должно обеспечивать не только укрепление здоровья, но и его охрану. Согласно результатам последних научных исследований, около 55% личного здоровья складывается из образа жизни человека. В современном 1 Белинский В.Г. Тарантас. Путевые впечатления. Сочинения графа В.А. Соллогуба. Собрание сочинений: в 9 т. Т. 7. М.: Худ. лит., 1981. С. 16. 2 Станиславский К.С. Собрание сочинений: в 8 т. Т. 6. М.: Искусство, 1959. С. 85.
мире актуально стоит проблема здорового образа жизни всего человечества, так как появилось огромное количество заболеваний, серьезно угрожающих здоровью человека и затрудняющих его жизнедеятельность. Правильное экологическое поведение, личная и психогигиена, умение подчинять свои эмоции, режим с учетом индивидуальных биологических ритмов, рациональное и сбалансированное питание, двигательная активность, отказ от пагубных привычек, закаливание, воспитание сексуальной культуры и прочее являются главными составляющими здорового образа жизни. Безопасность жизнедеятельности (БЖД) — это комплексная наука и область знаний о закономерностях проявлений опасностей, угрожающих человеку, методы защиты и способы предостережения от них. Безопасность — это состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опасностей, или отсутствует чрезмерная опасность. Любая деятельность человека объединяет в себе цель и средство, а также непосредственно саму деятельность и, конечно, результат этого процесса. Деятельность — это специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение в интересах людей; условие существования общества. Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс. Основные понятия в безопасности жизнедеятельности — риск как степень опасности и сама опасность. Организация определенных условий для жизнедеятельности человека, не допускающих фактор риска, представляет собой невыполнимую задачу. Это обусловливает применение на практике концепции приемлемого компромисса между требованиями безопасности и вероятностями ее достижения, т.е. допустимый риск с оценкой уровня опасности — частота или вероятность реализации возникшей опасности. Опасные условия и, как следствие, болезни и травмы, летальные исходы, инвалидность создаются как природными факторами, так и социальными. Материальные объекты, которые могут стать носителями как опасных, так и вредных факторов, называются источниками опасности. Опасный фактор — влияние на человека, которое в определенных обстоятельствах может привести к неожиданному нарушению здоровья, непредвиденной травме, летальному исходу. Вредный производственный фактор может привести к снижению
работоспособности, постепенному ухудшению общего состояния здоровья и профессиональному заболеванию. 1.2. ЭКОЛОГИЯ Экология (рус. дореф. ойкологія) (от др.-греч. οκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 г. в книге «Общая морфология организмов» (Generelle Morphologie der Organismen). Период формирования экологии как науки, начиная с эпохи Возрождения до начала XVIII в., является этапом: 1) развития эволюционного учения; 2) развития учения о ноосфере; 3) накопления флористических и фаунистических сведений; 4) развития учения о биосфере. В истории развития экологии можно выделить три основных этапа. Первый этап — зарождение и становление экологии как науки (до 60-х гг. XIX в.). Второй этап — оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний (после 60-х гг. XIX в.). Третий этап (50-е гг. XX в. — до настоящего времени) — превращение экологии в комплексную науку, включающую в себя науки об охране природной и окружающей человека среды. Поскольку в окружающем нас мире объектами экологии являются биосфера, экосистемы, сообщества (биоценоз), популяции организмов, биотоп, то главными в новой области знаний «экология техносферы» являются человек и созданная им техносфера. Непосредственное взаимодействие человека с техносферой, взаимодействие техносферы с биосферой (природой) и другие подобные процессы и есть взаимодействия живой и неживой материи. Экология техносферы и область этих знаний включает в себя: • основы регионоведения; • основы техносферостроения; • социологию и организацию жизнедеятельности в техносфере; • сервис и безопасность жизнедеятельности человека в техносфере; • защиту природной среды от негативного влияния техносферы. В развивающемся обществе возникла необходимость в защите природы от негативного влияния техносферы.
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти