Экспертная деятельность клинического психолога
Покупка
Тематика:
Практическая психология. Психотерапия
Год издания: 2019
Кол-во страниц: 63
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Специалитет
ISBN: 978-5-8064-2703-9
Артикул: 745260.01.99
Доступ онлайн
120 ₽
В корзину
В учебно-методическом пособии представлены контрольно-измерительные материалы для оценки результатов освоения дисциплин модуля, посвященного различным аспектам экспертной деятельности клинического психолога (37.05.01).
Пособие может быть рекомендовано студентам-психологам, а также преподавателям для организации промежуточной и итоговой аттестации по дисциплинам «Судебно-психологическая экспертиза», «Медико-психолого-педагогическая экспертиза», «Медико-социально-психологическая экспертиза», «Экспертная деятельность клинического психолога» и т. п.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена А. Н. Алёхин, Е. Е. Малкова ЭКСПЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2019
ББК 88.7 А 49 Алёхин А. Н., Малкова Е. Е. А 49 Экспертная деятельность клинического психолога: учебно-методическое пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2019. — 63 с. ISBN 978–5–8064–2703–9 В учебно-методическом пособии представлены контрольно-измерительные мате риалы для оценки результатов освоения дисциплин модуля, посвященного различным аспектам экспертной деятельности клинического психолога (37.05.01). Пособие может быть рекомендовано студентам-психологам, а также преподавате лям для организации промежуточной и итоговой аттестации по дисциплинам «Судебно-психологическая экспертиза», «Медико-психолого-педагогическая экспертиза», «Медико-социально-психологическая экспертиза», «Экспертная деятельность клинического психолога» и т. п. ISBN 978–5–8064–2703–9 ББК 88.7 © А. Н. Алёхин, Е. Е. Малкова, 2019 © С. В. Лебединский, дизайн обложки, 2019 © Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение ........................................................................................................................ 5 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплин модуля, посвященного различным аспектам экспертной деятельности клинического психолога ................................................................................ 6 Рекомендации по подготовке к аудиторным занятиям .................................... 6 Лекционные занятия.................................................................................... 6 Практические занятия................................................................................. 7 Лабораторные занятия ................................................................................ 7 Организация внеаудиторной деятельности обучающихся .............................. 8 Подготовка к промежуточной и итоговой аттестации ............................ 9 Подготовка к зачету .................................................................................... 9 Подготовка к экзамену................................................................................ 9 Типовые задания по дисциплине «Организационно-правовые основы профессиональной деятельности клинического психолога» ............ 10 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Организационно-правовые основы профессиональной деятельности клинического психолога» в ходе текущего контроля, шкалы и критерии оценивания....................................... 10 Примеры типовых заданий для инвариантной самостоятельной работы по темам дисциплины «Организационноправовые основы профессиональной деятельности клинического психолога». .................................................................................. 11 Типовые задания для вариативной самостоятельной работы по темам дисциплины «Организационно-правовые основы профессиональной деятельности клинического психолога»..................................... 13 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Организационно-правовые основы профессиональной деятельности клинического психолога» в ходе промежуточного контроля ................................................................................ 14 Процедура промежуточной аттестации .................................................. 14 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Судебно-психологическая экспертиза» в ходе текущего контроля, шкалы и критерии оценивания ................ 15 Типовые задания для инвариантной самостоятельной работы по дисциплине «Судебно-психологическая экспертиза»...................... 15 Типовые задания для вариативной самостоятельной работы по дисциплине «Судебно-психологическая экспертиза»...................... 19 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Судебно-психологическая экспертиза» в ходе промежуточного контроля .......................................................... 23
Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Медико-психолого-педагогическая экспертиза» в ходе текущего контроля, шкалы и критерии оценивания................................................................................................................. 25 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Медико-психолого-педагогическая экспертиза» в ходе текущего контроля, шкалы и критерии оценивания.......................................................................................................... 25 Типовые задания для инвариантной самостоятельной работы по темам дисциплины «Медико-психолого-педагогическая экспертиза» ................................................................................................ 27 Типовые задания для вариативной самостоятельной работы по темам дисциплины «Медико-психолого-педагогическая экспертиза» ................................................................................................ 32 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Медико-психолого-педагогическая экспертиза» в ходе промежуточного контроля................... 37 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе» в ходе текущего контроля, шкалы и критерии оценивания .............................................................................................. 39 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе» в ходе текущего контроля, шкалы и критерии оценивания............................................... 39 Типовые задания для инвариантной самостоятельной работы по темам дисциплины «Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе». ...................................................................... 45 Типовые задания для вариативной части самостоятельной работы по темам дисциплины «Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе»....................................................... 49 Типовые задания для проведения процедур оценивания результатов освоения дисциплины «Практикум по патопсихологической диагностике и экспертизе» в ходе промежуточного контроля...................... 54 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплин модуля, посвященного различным аспектам экспертной деятельности клинического психолога ............................. 57 Основная литература................................................................................. 57 Дополнительная литература..................................................................... 59 Нормативные акты .................................................................................... 60 Электронные образовательные ресурсы и профессиональные базы данных ............................................................................................... 63
Введение Экспертная деятельность является важной сферой приложения профессиональных компетенций клинического психолога, подразумевающей готовность квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках различных видов экспертизы (судебно-психологической, военной, медико-социальной и медико-педагогической экспертизы), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение, адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя. При освоении соответствующих дисциплин особое место уделя ется знанию правовых и этических принципов работы клинического психолога в области экспертной деятельности, а также формированию навыков самостоятельного проведения психологического экспертного исследования и составления заключения эксперта в соответствии с нормативно-правовыми документами. Исходя из этого, контроль сформированности соответствующих компетенций в процессе обучения занимает отдельное место. В представленном учебно-методическом пособии предложены разработаные сотрудниками кафедры клинической психологии и психологической помощи РГПУ им. А. И. Герцена контрольно-измерительные материалы для оценки результатов освоения дисциплин модуля, посвященного различным аспектам экспертной деятельности клинического психолога. Пособие может быть рекомендовано студентам-психологам при подготовке, а также преподавателям вузов для организации промежуточной и итоговой аттестации по дисциплинам «Судебно-психологическая экспертиза», «Медико-психолого-педагогическая экспертиза», «Медико-социально-психологическая экспертиза», «Экспертная деятельность клинического психолога» и т. п.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплин модуля, посвященного различным аспектам экспертной деятельности клинического психолога Приступая к изучению дисциплин модуля, посвященного раз личным аспектам экспертной деятельности клинического психолога, обучающимся целесообразно ознакомиться с каждой рабочей программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке университета, а также с предлагаемым перечнем заданий. Рекомендации по подготовке к аудиторным занятиям Лекционные занятия Лекция представляет одну из традиционных форм учебного про цесса и является существенной его частью. Помимо устного изложения материала, в процессе лекций используется визуальная поддержка в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции. Умение сосредоточенно слушать лекции, активно воспринимать излагаемые сведения — важнейшее условие освоения данной дисциплины. Краткие записи лекций, их конспектирование помогает усвоить материал. Поэтому в ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала, обращая внимание на самое важное и существенное в нем. Каждая из лекций сопровождается компьютерной презентацией. Кроме того, в конце каждой лекции с целью создания условий для осмысления содержания лекционного материала обучающимся предлагается ответить на вопросы для размышления. Краткие записи лекций, их конспектирование помогает усвоить материал. Поэтому в ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала, обращая внимание на самое важное и существенное в нем. Имеет смысл оставить в рабочих конспектах поля, на
которых делать пометки, замечания, дополнения. Целесообразно разработать собственную «маркографию» (значки, символы), сокращения слов. Практические занятия В ходе подготовки к практическим занятиям необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т. д. При этом важно учитывать рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Важно также опираться на конспекты лекций. В ходе занятия важно внимательно слушать выступления своих однокурсников. При необходимости задавать им уточняющие вопросы, активно участвовать в обсуждении изучаемых вопросов. В ходе своего выступления целесообразно использовать как тех нические средства обучения, так и традиционные, то есть доску и мел (при необходимости). Лабораторные занятия Лабораторное занятие — это основной вид учебных занятий, направленный на экспериментальное подтверждение теоретических положений. В процессе лабораторного занятия учащиеся выполняют одну или несколько лабораторных работ (заданий) под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала. Выполнение лабораторных работ направлено на: обобщение, систематизацию, углубление теоретических зна ний по конкретным темам учебной дисциплины; формирование умений применять полученные знания в прак тической деятельности; выработку самостоятельности, ответственности и творческой инициативы. В ходе подготовки к практическим занятиям необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т. д. При этом важно учитывать рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Лабораторные занятия включают выполнение упражнений, груп повые дискуссии и обсуждения, самодиагностику, разбор конкретных ситуаций, анализ протоколов обследования подэкспертных и заключений экспертов, заслушивание тематических сообщений.
Доступ онлайн
120 ₽
В корзину