Задания по морфологии современного русского языка с теоретическими и практическими комментариями к ним
Покупка
Издательство:
ФЛИНТА
Автор:
Сидоренко Евдокия Николаевна
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 162
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-9765-2493-4
Артикул: 716628.02.99
Доступ онлайн
В корзину
Учебно-методическое пособие «Задания по морфологии современного русского языка с теоретическими и практическими комментариями к ним» представляет собой оригинальное с точки зрения содержания и методики его преподнесения исследование: в первой части работы автор даёт примерные варианты ответов на сложные вопросы по морфологии современного русского языка, изложенные в заданиях, тем самым придавая большой и трудной работе обучающий характер; вторая часть, рассчитанная прежде всего на студентов заочного обучения, имеет закрепляющий характер, в третьей части система заданий приобретает контролирующий характер. Такая форма обучения в современных условиях приближается к оптимальной, так как способствует эффективному самообразованию.
Для преподавателей, студентов и аспирантов высших учебных заведений соответствующего профиля, может быть использована в средних учебных заведениях. Она рассчитана также на широкий круг лиц, интересующихся русским языком.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Е.Н. Сидоренко Задания по морфологии современного русского языка с теоретическими и практическими комментариями к ним Учебно-методическое пособие 3-е издание, стереотипное Москва Издательство «ФЛИНТА» 2020
УДК 801.55 ББК 81.2Рус=2 С34 Р е ц е н з е н т ы: Попова З.Д., доктор филол. наук, профессор Воронежского госуниверситета, заслуженный деятель науки РФ; Загнитко А.А., доктор филол. наук, профессор Донецкого национального университета. С 34 Сидоренко Е.Н. Задания по морфологии современного русского языка c теоретическими и практическими комментариями к ним [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / Е.Н. Сидоренко. – 3-е изд., стер. – М.:ФЛИНТА, 2020. – 162 с. ISBN 978-5-9765-2493-4 Учебно-методическое пособие «Задания по морфологии современного русского языка с теоретическими и практическими комментариями к ним» представляет собой оригинальное с точки зрения содержания и методики его преподнесения исследование: в первой части работы автор даёт примерные варианты ответов на сложные вопросы по морфологии современного русского языка, изложенные в заданиях, тем самым придавая большой и трудной работе обучающий характер; вторая часть, рассчитанная прежде всего на студентов заочного обучения, имеет закрепляющий характер, в третьей части система заданий приобретает контролирующий характер. Такая форма обучения в современных условиях приближается к оптимальной, так как способствует эффективному самообразованию. Для преподавателей, студентов и аспирантов высших учебных заведений соответствующего профиля, может быть использована в средних учебных заведениях. Она рассчитана также на широкий круг лиц, интересующихся русским языком. УДК 801.55 ББК 81.2Рус=2 ISBN 978-5-9765-2493-4 © Сидоренко Е.Н., 2015 © Издательство «ФЛИНТА», 2015
Содержание От автора.......................................................................................................................................4 Часть первая. Задания и теоретические материалы в помощь студенту.........................6 1.1. Имя существительное ............................................................................................................6 1.2. Имя прилагательное.............................................................................................................27 1.3. Имя числительное ................................................................................................................37 1.4. Местоимение.........................................................................................................................43 1.5. Глагол.....................................................................................................................................54 1.6. Причастие..............................................................................................................................77 1.7. Деепричастие.........................................................................................................................82 1.8. Наречие..................................................................................................................................85 1.9. Безлично-предикативное слово...........................................................................................88 1.10. Модальное слово.................................................................................................................91 1.11. Предлог................................................................................................................................92 1.12. Союз.....................................................................................................................................96 1.13.Частица...............................................................................................................................101 1.14. Междометие......................................................................................................................104 1.15. Трансформациология.......................................................................................................106 Часть вторая. Домашние контрольные работы для студентов заочного отделения и контрольно-тренировочные упражнения для студентов дневного отделения……………………………………………...……...….113 Контрольная работа № 1. Имя существительное...................................................................113 Контрольная работа № 2. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение….......122 Контрольная работа № 3. Глагол. Причастие. Деепричастие...............................................130 Контрольная работа № 4. Наречие. Безлично-предикативное слово. Служебные части речи. Трансформациология.......................................................................141 Часть третья. Контрольные работы по морфологии современного русского языка для выполнения в аудитории..................................................................147 Контрольная работа № 1. Имя существительное...................................................................147 Контрольная работа № 2. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение...........150 Контрольная работа № 3. Глагол.............................................................................................154 Контрольная работа № 4. Наречие. Безлично-предикативное слово. Служебные части речи..............................................................................................................158 Заключение................................................................................................................................161 3
От автора Морфология является фундаментом, строительным каркасом здания грамматики, а основу морфологии составляет теория частей речи. Учитывая теоретическую и практическую значимость этого раздела, ему уделяют большое внимание как в вузовской, так и в школьной практике. Изучение морфологии предполагает, с одной стороны, глубокое усвоение теоретического материала, с другой – овладение практическим анализом фактов языка. В настоящем учебно-методическом пособии основное внимание уделяется практическому освоению теории частей речи, но оно обязательно должно строиться на глубоком изучении соответствующего теоретического материала, который можно найти в богатой литературе, названной в нашем учебно-методическом комплексе из 5-ти частей [см.: Сидоренко Е. Н. Теоретические и практические материалы по морфологии современного русского языка. В 5-ти частях. – Ч. I: Общие вопросы частей речи. Имя существительное. – Симферополь: Крымучпедгиз, 2005. – 148 с.; ч. II: Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. – Симферополь, 2005. – 152 с.; ч. III: Глагол. Наречие. Безлично-предикативные слова. – Симферополь, 2005. – 186 с.; ч. IV: Модальные слова. Служебные части речи. Междометия. Трансформациология. – Симферополь, 2005. – 160 с.; ч. V: Контрольные и справочные материалы по морфологии современного русского языка для студентов дневного и заочного отделений. – Симферополь, 2005. – 190 с.]. Данный учебно-методический комплекс доступен в Интернете, поэтому в целях экономии места мы не перечисляем здесь учебники, монографии, статьи, на которые могут опираться студенты в процессе изучения теории по данному разделу (они названы в литературе к каждой части), и не комментируем их: все дискуссионные вопросы освещены в учебно-методическом комплексе, к которому может обратиться любой из желающих сделать это. Подчеркнём лишь ещё раз, что изучение теории является важным, необходимым и обязательным этапом, предваряющим переход к её практическому освоению. Учебные пособия, рекомендуемые студентам и соответствующие программам, выбирает преподаватель, ведущий лекции на данном курсе. При этом он должен быть готов к обсуждению любых дискуссионных вопросов, возникающих в процессе работы, в том числе – и тех, которые не освещены в избранном им для работы учебнике. Предлагаемое учебно-методическое пособие состоит из трёх частей: первая часть является обучающей, вторая – закрепляющей полученные знания, а третья – контролирующей степень усвоения изученного материала. Поэтому в первой части представлены задания и теоретические минимумы (подчёркиваем: только минимумы, ни в коем случае не заменяющие полностью серьёзную теоретическую подготовку), позволяющие подготовиться к выполнению этих заданий и на разнообразном материале вместе с автором данного учебного пособия, предложившим ответы на поставленные вопросы, с опорой на используемые алгоритмы выработать собственное понимание содержания и формы ответа. Затем на втором этапе совершается переход к самостоятельной домашней работе студентов заочной формы обучения и к домашней работе студентов стационарной формы обучения. При оценке этой работы преподаватель объясняет, какие ошибки были допущены студентом и как следует их исправлять. На завершающем третьем этапе во время написания зачётной контрольной работы студент продемонстрирует, насколько успешно он усвоил материал, и получит соответствующую оценку за выполнение предложенных заданий. При выборе упражнений мы обращались к наиболее значимым вопросам, требующим глубокого изучения, поэтому количество заданий, рассматриваемым в работе, невелико – 31. Они дополнены материалом разбора слов как части речи. Наше обращение к практическим заданиям связано с пониманием того, что любая теория останется пустым звуком, если она не будет жёстко закреплена в сознании обучаемого. Кроме того, работа с практическим материалом открывает много 4
интересного, не укладывающегося в готовые схемы, и это превращает процесс обучения в радость творческого постижения неразгаданных тайн, в раскрытие хитросплетений своеобразного лингвистического детектива. А нашему прагматическому времени, забывшему о многом, в том числе и об улучшении вузовской методики, этого очень не хватает. Работа выполнена не в духе модных тестов, а на материале заданий потому, что именно эта форма способствует системному и разностороннему рассмотрению всех фактов языка. Тестирование, по нашему мнению, будет уместным и полезным приёмом работы с теоретическим материалом этого раздела. Главной чертой нашего учебно-методического пособия можно назвать попытку помочь студенту в самостоятельном усвоении знаний через систему упражнений, в которых отражена основная теория морфологии – от истин, усвоенных ещё в школе, до сложнейших вопросов теории современного русского языка. И во всём этом разнообразии прослеживается центральная идея: за всеми грамматическими категориями, суффиксамипрефиксами, частями речи и членами предложения нужно учиться видеть, как работает механизм нашего языка, как удаётся ему с помощью хозяина-человека корректировать работу отдельных участков и в конечном счёте делать наше общение комфортным, а нам, его носителям, – не портить его своим пренебрежением к устоявшимся законам и достойно беречь, изучать и улучшать это подаренное нам ценнейшее сокровище. Е. Н. Сидоренко 5
Часть первая Теоретические и практические материалы в помощь студенту 1.1. Имя существительное Лексико-грамматические разряды имён существительных Теоретический минимум. В современном русском языке можно выделить 4 лексико-грамматических разряда имён существительных: собственно конкретные, вещественные, собирательные и абстрактные. Собственно конкретные существительные. Л е к с и ч е с к и е о с о б е н н о с т.и: эти существительные называют предметы, выраженные материально, ограниченные в пространстве (тигр, шкаф, лодка), реже – во времени (весна, утро). К ним условно относят также единицы измерения (метр, килограмм, ватт). Г р а м м а т и ч е с к и е о с о б е н н о с т и: 1) собственно конкретные имена существительные, как правило, имеют числовую парадигму (парк – парки); 2) могут определяться целыми количественными числительными (девять компьютеров); 3) не входят в тройственный ряд, но если и являются его членами, не могут быть вершиной этого ряда (в примерах типа студент – студенты – студенчество первые два члена тройственного ряда выражены собственно конкретным существительным в форме единственного и множественного числа, а третий член этого ряда, выступающий в качестве его вершины, относится к собирательным). Вещественные существительные. Л е к с и ч е с к и е о с о б е н н о с т и: эти существительные называют однородные по своему составу вещества, поддающиеся измерению, но не счёту. Их можно делить на части, каждая из которых обладает свойствами целого (это названия пищевых и химических продуктов, полезных ископаемых, растений, лекарств и т. п.). Г р а м м а т и ч е с к и е о с о б е н н о с т и: 1) вещественные существительные употребляются, как правило, только в одном числе, преимущественно – в единственном (молоко, медь, масло), реже – во множественном (сливки, белила); но имеет числовую парадигму в следующих случаях: а) при обозначении больших пространств, занятых веществом (вода – воды Днепра), б) для называния видов, марок, сортов вещественных предметов (легированные стали, вина Массандры); 2) не сочетаются с целыми количественными числительными, хотя могут использоваться с дробными числительными (две третьих молока) и с субстантивами, называющими единицы меры (килограмм малины); 3) не входят в тройственный ряд. В род. падеже в сочетаниях с именами существительными, называющими меру чего-либо, вещественные существительные имеют окончания ед. числа (килограмм малины, бочка бензина), а собственно конкретные – окончания мн. числа (килограмм персиков, десяток деревьев). Собирательные существительные. Л е к с и ч е с к и е о с о б е н н о с т и: называют совокупность лиц, живых существ или предметов в виде некоего целого. Г р а м м а т и ч е с к и е о с о б е н н о с т и: 1) собирательные существительные употребляются в форме только одного числа; 2) не имеют при себе количественных определителей, выраженных целыми числительными; 3) входят в тройственный ряд, выраженный единственным и множественным числом собственно конкретного существительного и собирательным существительным, выступающим в качестве вершины этого ряда (крестьянин – крестьяне – крестьянство). В некоторых случаях происходит семантическое приращение, например: деканат – это не совокупность деканов, а декан и работники деканата (заместители, секретари и т. д.), поэтому такие случаи относятся к дискуссионным, требующим дополнительного изучения. Обязательным признаком собирательных существительных является вхождение в тройственный ряд на правах его 6
вершины. В лингвистической литературе существует и противоположная точка зрения, когда к собирательным относят и те существительные, которые проявляют собирательность только на лексическом уровне (лес – совокупность деревьев, стая – совокупность птиц или зверей и под.), но она недостаточно аргументирована. Абстрактные (отвлечённые) существительные. Л е к с и ч е с к и е о с о б е н н о с т и: называют опредмеченные качества, свойства, действия. Г р а м м а т и ч е с к и е о с о б е н н о с т и: 1) абстрактные существительные употребляются в форме единственного числа (исключение составляют случаи конкретизации типа красота – красоты Кавказа и некоторые другие); 2) не сочетаются с целыми количественными числительными; 3) не входят в тройственный ряд. Некоторые слова совмещают в себе отдельные признаки двух разрядов одновременно: 1) абстрактного и собственно конкретного (идея, мысль, поход); 2) вещественного и собирательного (тряпьё, хворост); 3) собственно конкретного и собирательного (толпа, стая, народ, полк, взвод) и др. Задание 1. Определите лексико-грамматический разряд имени существительного, приведите аргументы в пользу избранной вами точки зрения. Коллектив, профессура, перевыполнение, кипяток, малинник, малина, листва, кофе, мебель, миллиметр, стая, хлопоты. Примерные варианты ответов Коллектив. Лексические особенности: имя существительное называет группу лиц, объединённых общей работой, учёбой, интересами (дополнительное замечание: при выполнении этого задания здесь и далее не обязательно давать полное толкование значения слова, достаточно выделить минимум, который важен для отнесения анализируемого слова к собственно конкретному, абстрактному, вещественному или собирательному существительному, поэтому в данном случае можно ограничиться словосочетанием «совокупность лиц»). Грамматические характеристики: 1) имеет числовую парадигму (коллектив – коллективы); 2) может иметь при себе количественное числительное (три коллектива); 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: собственно конкретное существительное с элементами собирательности в лексическом значении (дополнительные замечания: к собственно конкретным существительным мы относим слово коллектив потому, что оно имеет все грамматические признаки этого разряда, хотя и осложнено значением собирательности. К собирательным его нельзя отнести потому, что оно не входит в тройственный ряд). Профессура. Лексические особенности: имя существительное обозначает совокупность профессоров (дополнительное замечание: выбирая одно из значений полисемичного слова, студент сообщает о том, какое именно). Грамматические характеристики: 1) употребляется в форме только ед. числа (singularia tantum); 2) не сочетается с целыми количественными числительными; 3) входит в тройственный ряд на правах его вершины (профессор – профессора – профессура). Вывод: собирательное существительное. Перевыполнение. Лексические особенности: имя существительное называет действие, обозначающее выполнение сверх положенного. Грамматические характеристики: 1) употребляется в форме только ед. числа (singularia tantum); 2) не сочетается с целыми количественными существительными (выражения типа «два перевыполнения» носят просторечный характер); 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: абстрактное существительное. 7
Кипяток. Лексическое значение: кипящая или только что вскипевшая вода. Называет вещество, которое можно измерить, но нельзя сосчитать; при этом каждая часть обладает свойствами целого. Грамматические характеристики: 1) употребляется в форме только единственного числа (singularia tantum); 2) не сочетается с целыми количественными существительными; 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: вещественное существительное. Малинник. Лексические особенности: заросли малины, совокупность малиновых кустов. Грамматические характеристики: 1) имя существительное малинник употребляется обычно в форме ед. числа, хотя в отдельных случаях в разговорной речи, вероятно, можно допустить использование формы мн. числа при обозначении массивов, например: В нашем саду запланировано заложить два малинника; 2) как правило, не употребляется с целыми количественными числительными, исключение можно допустить в редких случаях в разговорной речи при характеристике отдельных массивов насаждений в виде малиновых кустов, то есть в одном из значений (два малинника); 3) слово малинник не входит в полноценный тройственный ряд на правах его вершины потому, что слово малина не имеет формы множественного числа; хотя в аналогичных случаях конкретные существительные образуют тройственные ряды (сосна – сосны – сосняк, дуб – дубы – дубняк); асимметрия языкового знака в этом случае переводит решение вопроса о лексико-грамматическом разряде слов типа малинник в плоскость деривационных значений и нуждается в особом рассмотрении. Вывод: в зависимости от значения данное существительное можно отнести к собственно конкретному с элементами собирательности в семантике или к собирательному с ущербной парадигмой тройственного ряда. Малина. Лексические особенности: растение, плоды. Грамматические характеристики: 1) употребляется только в форме ед. числа (singularia tantum); 2) не сочетается с целыми количественными числительными; 3) не входит в тройственный ряд на правах его вершины. Дополнительным критерием является употребление этого слова в ед. числе в форме род. падежа в сочетаниях с именами существительными, называющими меру чего-либо: килограмм малины. Вывод: вещественное существительное. Листва. Лексические особенности: называет совокупность листьев. Грамматические характеристики: 1) не имеет числовой парадигмы (singularia tantum); 2) не сочетается с целыми количественными числительными; 3) входит в тройственный ряд на правах его вершины (лист – листья – листва). Вывод: собирательное существительное. Кофе. Лексические особенности: имя существительное называет вещество, которое можно измерить, но нельзя сосчитать; при этом части его обладают свойствами целого. Грамматические характеристики: 1) несклоняемое существительное, поэтому категория ед. числа определяется по зависимому слову (чёрный кофе, чёрное кофе) – единственное число, множественное отсутствует; 2) не сочетается с количественными существительными; 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: вещественное существительное. Мебель. Лексические особенности: называет совокупность предметов, предназначенных для сидения, лежания, размещения вещей и т. д. Грамматические характеристики: 1) не имеет числовой парадигмы (singularia tantum); 2) не сочетается с целыми количественными числительными; 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: собственно конкретное существительное с элементами собирательности в значении. 8
Миллиметр. Лексические особенности: называет единицу измерения пространства. Грамматические характеристики: 1) имеет числовую парадигму (миллиметр – миллиметры); 2) сочетается с целыми количественными числительными; 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: собственно конкретное существительное (условно). Стая. Лексические особенности: называет совокупность птиц или животных. Грамматические характеристики: 1) имеет числовую парадигму (стая – стаи); 2) сочетается с целыми количественными числительными (две стаи); 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: собственно конкретное существительное с элементами собирательности в значении. Хлопоты. Лексические особенности: называет длительные занятия, связанные с многочисленными заботами. Грамматические характеристики: 1) не имеет числовой парадигмы (pluralia tantum); 2) не сочетается с целыми количественными числительными; 3) не входит в тройственный ряд. Вывод: абстрактное существительное. Категория рода имён существительных Теоретический минимум. Категорию рода определяют только у имён существительных ед. числа; существительные pluralia tantum рода не имеют. В качестве рабочей мы используем традиционную классификацию, согласно которой имена существительные, обладающие категорией рода, распределяются по 4 группам: 1) имена существительные мужского рода, 2) женского рода, 3) среднего рода, 4) общего рода. К муж. роду относятся: 1) имена существительные с основой на твёрдый согласный и на -j, имеющие нулевое окончание в им. падеже ед. числа: город, сарай и др.; 2) имена существительные без материально выраженной флексии (с нулевым окончанием), имеющие основу на мягкий согласный и шипящий и оканчивающиеся в род. падеже ед. числа на -а, -я (тополя, мяча); 3) имена существительные с суффиксами субъективной оценки -ищ-, -ишк-, -ушк-, -ин-, образованные от существительных мужского рода (плутишка от плут, хлебушко от хлеб, дурачина от дурак и т. д.); 4) имена существительные с окончанием -а, называющие лиц мужского пола (дядя, папа, мужчина, юноша и др.); 5) имя существительное подмастерье; 6) имя существительное путь. К жен. роду относятся: 1) имена существительные с флексией -а (-я) в им. падеже ед. числа (кроме названных выше имён существительных муж. рода типа дядя, юноша, голосина, холодина и 10 существительных ср. рода на -мя типа знамя): книга, история, лингвистика; 2) имена существительные с нулевым окончанием и основой на согласный и шипящий, имеющие в род. падеже ед. числа флексию -и: степь – степи, мозоль – мозоли, вуаль – вуали и под. К ср. роду относятся: 1) имена существительные с окончаниями -о (-е) в им. падеже ед. числа (за исключением подмастерье, перечисленных выше существительных муж. рода с суффиксами субъективной оценки типа домишко, домище и под.); 2) 10 существительных на -мя: имя, стремя, вымя, знамя, пламя, бремя, время, племя, семя, темя; 9
3) имя существительное дитя. К общему роду относятся: 1) имена существительные со значением лица, которые, как правило, имеют форму жен. рода, но в зависимости от контекста употребляются для называния лиц женского или мужского пола. В большинстве случаев они имеют негативный оттенок в значении и используются в разговорной речи или в просторечии (зубрила, неряха, пьяница и под.); 2) сокращённые ласкательные имена типа Саша, Валя, Женя. Слова типа инженер, библиотекарь, хотя и могут обозначать лиц как мужского, так и женского пола, не относятся к существительным общего рода, потому что они не имеют «согласования по смыслу» с определяющими их именами прилагательными (причастиями, местоимениями) в косвенных падежах: можно сказать молодой инженер и молодая инженер, но в родительном и остальных падежах нельзя сказать молодой инженера и под. Не относятся к общему роду и оценочные слова жен. рода, представляющие собой экспрессивную характеристику человека независимо от пола, употребляемые в синтаксически закреплённой позиции: пила, змея, шляпа, тетеря, лиса и под. Они являются существительными жен. рода. Род имён существительных, образованных путём субстантивации, определяется по окончаниям, одинаковым с именами прилагательными: рабочий – муж. рода, мастерская – жен. рода, парадное – сред. рода. При определении рода несубстантивированных имён существительных необходимо прежде всего определить, какие окончания они имеют. По отношению к изменяемым существительным применяется основное правило: имена существительные с окончаниями -а, -я относятся к жен. роду (толпа, няня), -о, -е – к сред. роду (окно, море), имена существительные с нулевым окончанием и твёрдой основой – к муж. роду (дворец, снег). Но это правило распространяется примерно на 98 % существительных рассматриваемого типа. Категория рода у имён существительных с мягкой основой и основой на шипящую, имеющих нулевое окончание, определяется по соотношению именительного и родительного падежей: имена существительные с окончаниями -а, -я в род. падеже относятся к муж. роду (мяч – мяча, толь – толя, шампунь – шампуня), с окончанием -и – к жен. роду (мозоль – мозоли, печь – печи). Основным правилом определения рода у имён существительных с суффиксами субъективной оценки является следующее: производное существительное с суффиксом субъективной оценки, несмотря на окончание, относится к тому роду, который был у исходного слова: двор – дворишко, дворище (муж. р.); жара – жарища (жен. р.); поле – полюшко (ср. р.). Непоследовательно квалифицируются с точки зрения родовой принадлежности имена существительные типа лгунишка, болтунишка, трусишка, хвастунишка (их относят к общему роду), а у слов врунишка и шалунишка определяют муж. род. По нашему мнению, их также логично отнести к общему роду. Ласкательные имена существительные Верунчик, Ленусик, Ирусик образованы от имён существительных жен. рода, но относятся к муж. роду. Наибольшие трудности возникают при определении рода у имён существительных с суффиксом субъективной оценки -ин-. Обязательной родовая принадлежность остаётся только у существительных, производящими для которых были имена существительные жен. и общего рода: судьба – судьбина, сирота – сиротина. Если слово на ин-а образовано от существительного муж. рода с предметным значением, оно чаще всего переходит в жен. род: сугроб – сугробина, кирпич – кирпичина, паспорт – паспортина. От существительных муж. рода, называющих лиц и животных мужского пола, происходят субстантивы муж. рода: купец – купчина, дурак – дурачина. От существительных муж. рода могут образовываться и имена существительные общего рода, если они имеют особую эмоциональную нагрузку: урод – уродина, молодец – 10
молодчина. Исключение составляет слово гадина (прост.) – его относят к жен. роду. В целом же эта группа нуждается в дополнительном изучении. Отдельного рассмотрения требует категория рода у несклоняемых существительных вследствие отсутствия у них морфологических показателей. 1. Первый критерий, позволяющий определить род несклоняемых существительных, семантический. Имена существительные, называющие неодушевлённые предметы и абстрактные понятия, относятся к среднему роду (пальто, шоссе, пианино, такси, интервью, коммюнике и под.). Исключение составляют неодушевлённые существительные муж. рода, обозначающие: а) названия некоторых ветров: сирокко, солано, торнадо и др.; б) названия некоторых языков: хинди, урду, бенгали, суахили, пушту, эсперанто и т. п.; в) некоторые вещественные и конкретные существительные: пенальти, экю, сулугуни, кофе и др. Современные грамматики (в том числе и Русская грамматика–1980) допускают употребление слова кофе не только в муж., но и в ср. роде: чёрный кофе и чёрное кофе. Исключение составляют также имена существительные жен. рода: авеню, салями, кольраби и др. 2. Несклоняемые существительные со значением лица относятся к муж. роду: буржуа, конферансье, маэстро. Иногда род таких существительных зависит от пола и определяется по смыслу: денди, атташе, месье, кюре и др. – муж. рода; леди, фрау, мисс, миссис, фрейлин, пани, инженю, травести и др. – жен. рода. Несклоняемые существительные визави, протеже, инкогнито имеют двойную родовую принадлежность: мой протеже, моя протеже. В подобном же положении оказываются несклоняемые существительные, называющие лиц по национальности, народности: молодой коми, молодая коми. 3. Несклоняемые одушевлённые существительные, обозначающие животных, как правило, употребляются в муж. роде: кенгуру, какаду, пони, шимпанзе. Но если контекст или ситуация помогают определить пол животного, то род может быть и мужским, и женским, например: Большой шимпанзе внимательно осмотрел поляну. Молодая шимпанзе кормила детёныша. 4. Род несклоняемых собственных существительных, обозначающих географические названия, определяется по роду нарицательного существительного: Миссисипи, Ориноко – жен. рода (река); Гоби, Калахари – муж. рода (пустыня); Сочи, Батуми, Баку, Дели, Осло, Сан-Франциско – муж. рода (город); Перу, Чили, Никарагуа – ср. рода (государство). В некоторых случаях ориентация на родовое понятие может быть двойной: Перу (государство) направило своих студентов учиться в другие страны. Перу (страна) направила... 5. Род несклоняемых существительных, обозначающих названия журналов, – мужской, газет – женский: «Малыш» (журнал) опубликовал, «Сегодня» (газета) напечатала. 6. Род несклоняемых фамилий и имён определяется по естественному полу их носителя: певица Анна Герман, поэт Вольфганг Гёте. Род аббревиатур. Род склоняемых сложносокращённых слов определяется по общим правилам: вуз – муж. рода (нулевое окончание, твёрдая основа) (заметим попутно, что в современном написании этой аббревиатуры строчные буквы были заменены прописными в чиновничьей документации без научного обоснования; мы сохраняем традиционное написание), зарплата – жен. рода (окончание -а). К несклоняемым относятся аббревиатуры буквенного типа, смешанного буквеннозвукового и буквенно-слогового типа (МГУ, районо). Род несклоняемых сложносокращённых слов определяется по роду опорного (основного, стержневого) слова, он может быть мужским (ВГУ – Воронежский государственный университет), женским (ГАИ – государственная автомобильная инспекция), средним (СМУ – строительномонтажное управление). Категория рода у такого слова может отсутствовать, если 11
Доступ онлайн
В корзину