Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении

С.Ф. Багаутдинова 
К.В. Корнилова 

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ 
УЧРЕЖДЕНИИ 

Учебно-методический комплекс 

3-е издание, стереотипное

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2020

УДК 373(075.8) 
ББК 74.104я73 
     Б14 

РЕЦЕНЗЕНТЫ: 

канд. пед. наук, зав. кафедрой управления образованием 
МаГУ Л.Н. Санникова; 

канд. пед. наук, зав. кафедрой дошкольного образования 

ЧИППКРО г. Челябинска И.Б. Едакова 

Багаутдинова С.Ф. 

Б14  Организация методической работы в дошкольном образовательном

учреждении [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / С.Ф. Багаут- 
динова, К.В. Корнилова. — 3-е изд., стер. —М. : ФЛИНТА, 2020. — 74 с. 

ISBN 978-5-9765-2210-7 

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, 
обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» 
дневного и заочного отделений; курс «Организация методической работы 
в дошкольном образовательном учреждении» относится к циклу дисциплин 
предметной 
подготовки, 
является 
дисциплиной 
национальнорегионального компонента учебного плана. 
Учебно-методический комплекс учитывает междисциплинарные 
связи курса с дисциплиной федерального компонента учебного плана 
«Управление дошкольным образованием» и представляет авторское 
понимание сущности и особенностей методической работы в дошкольном 
учреждении. 

УДК 373(075.8) 
ББК 74.104я73 

ISBN 978-5-9765-2210-7 
© Багаутдинова С.Ф., Корнилова К.В., 2015 
© Издательство «ФЛИНТА», 2015 

СОДЕРЖАНИЕ 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА . ..................................................................................................4 

1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ . .............................................................................5 

1.1. Цель, задачи, требования курса. .............................................................................................5 

1.2. Содержание курса. ...................................................................................................................5 

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ. ................................................................................................................................8 

3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ КУРСА . ...............................................................................11 

Раздел 1. Система методической работы в ДОУ. ......................................................................11 

Раздел 2. Методическая работа в режиме «развития» ДОУ.....................................................22 

4. ПРАКТИКУМ. ..............................................................................................................................36 

4.1. Планы семинарских и практических занятий. ....................................................................36 

4.2. Программа самостоятельной работы студентов. ................................................................46 

5. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. ............................................................................................................50 

6. ГЛОССАРИЙ . ..............................................................................................................................54 

7. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. .....................................................................58 

8. ПРИЛОЖЕНИЯ. ...........................................................................................................................59 

Приложение 8.1.
ВЫДЕРЖКА ИЗ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА
ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ  
И СЛУЖАЩИХ. ...........................................................................................................................59 
Приложение 8.2.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ (Н.В. Дорогина, И.В. Ганенкова) .........................................61 
Приложение 8.3.
ПРИМЕРНАЯ ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ
ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ. .........................................................................65 
Приложение 8.4. ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ДОУ ......................66 

Приложение 8.5.
КООРДИНАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАВЕДУЮЩЕГО И ЗАМЕСТИТЕЛЯ
РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ (СТАРШЕГО
ВОСПИТАТЕЛЯ) В ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ . ..................................67 
Приложение 8.6. ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКОМ КАБИНЕТЕ ДОУ...........................70 

Приложение 8.7. СТРУКТУРА ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА МЕТОДИЧЕСКОЙ  
РАБОТЫ ДОУ. ..............................................................................................................................73 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс (УМК) включает семь основных элемен
тов (см. содержание) и приложения. Элемент «Программа учебной дисциплины» поможет сориентироваться в цели, задачах, требованиях к уровню освоения содержания курса. Программа представляет обобщенную характеристику
содержания курса с точки зрения разделов, тем и перечня вопросов к экзамену.  

Элемент «Методические рекомендации для студентов по изучению дисци
плины» характеризует специфику изучения дисциплины, а именно: виды работ, 
связи с другими управленческими курсами, подход к определению рейтинга
студента по дисциплине и переводу рейтинговой оценки в зачетную. В рекомендациях также даются советы по использованию материалов учебнометодического комплекса при самостоятельном изучении дисциплины. 

В элементе «Теоретический материал курса» представлены конспекты

лекций по всему курсу. Лекции структурированы по разделам и темам, каждый
конспект сопровождается планом изложения лекционного материала, контрольными и проблемными вопросами, ряд конспектов — дополнительным материалом и перечнем основных понятий темы. В содержании конспектов использованы ссылки на источники «Списка рекомендуемой литературы». 

Элемент «Практикум» включает планы семинарских и практических заня
тий с указанием вопросов для обсуждения, учебных и творческих заданий для
студентов, списка литературы, необходимого для целенаправленной подготовки к занятию, критериев оценки занятий, методики их проведения. Практикум
также содержит программу самостоятельной работы студентов, в которой
предлагаются задания для самостоятельной работы в соответствии с темами
курса, необходимая литература, требования к оформлению самостоятельной
работы, критерии оценки. Задания для самостоятельной работы подразделяются на основные, дополнительные и повышенного уровня сложности. 

В элемент «Дидактические материалы для контроля и самоконтроля ус
воения учебного материала» включены примеры тестов по каждой теме курса.  

В «Глоссарии» даны определения основных понятий, терминов курса в ал
фавитном порядке. 

«Список рекомендуемой литературы» подразделен на основные и допол
нительные литературные источники. В содержании всего учебно-методического комплекса присутствуют ссылки на источники списка. 

В «Приложениях» представлены разработки Управленческого клуба руко
водящих работников ДОУ г. Магнитогорска имени А.Н. Троян, направленные
на совершенствование методической работы в ДОУ. 

1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
1.1. Цель, задачи, требования курса 
 
Цель курса: становление готовности студентов к участию и организации 
методической работы в ДОУ. 
Задачи курса:  
1) Рассмотреть со студентами научные основы организации методической работы в ДОУ. 
2) Показать студентам роль методической работы в функционировании и развитии ДОУ. 
3) Формировать у студентов интерес к профессиональной деятельности заместителя руководителя ДОУ по учебно-воспитательной работе. 
4) Развивать аналитические, проектировочные, организаторские, коммуникативные умения студентов, необходимые для участия в методической работе 
ДОУ. 
Требования к уровню освоения содержания курса:  
- знание научных основ организации методической работы в ДОУ, 
- понимание роли методической работы в функционировании и развитии 
ДОУ, 
- наличие интереса к профессиональной деятельности заместителя руководителя ДОУ по учебно-воспитательной работе (УВР). 
Форма итогового контроля: 
- 
дневное отделение — зачет; 
- 
заочное отделение (4 года обучения) — зачет; 
- 
заочное отделение (6 лет обучения) — экзамен. 
 
1.2. Содержание курса 
 
Разделы курса: 
1) Система методической работы в ДОУ. 
2) Методическая работа в режиме «развития» ДОУ. 
Темы и краткое содержание: 
1.1) Цель и принципы методической работы (МР) в ДОУ. Понятие, цель, задачи и сущность МР. Участники МР. Заместитель руководителя по УВР (старший воспитатель): должностные обязанности, профессиональные и личностные требования, содержание работы. Методический (педагогический) кабинет. 
Учет принципов связи с жизнью и научности, целенаправленности и систематичности, мобильности и комплексности при организации МР. Показатели качества МР. Факторы, влияющие на характер МР в ДОУ. 
1.2) Направления МР в ДОУ. Управление образовательным процессом: понятие, механизм. Организация взаимодействия ДОУ с семьей: назначение, функции (задачи), принципы; руководство, формы и методы, подходы к оценке. Повышение квалификации педагогов: понятие (профессиональная квалификация 
и компетентность), аспекты, актуальные задачи и принципы, формы и методы 

(традиционные и нетрадиционные). Разработка технологий проведения методических мероприятий. Специфика МР в режимах «функционирования» и 
«развития» ДОУ. 
1.3) Аттестация педагогических работников ДОУ. Цели, задачи и принципы 
аттестации. Должностные требования к педагогическим работникам ДОУ. 
Критерии и уровни квалификационных категорий педагогических работников. 
Процедура проведения аттестации: аттестационные комиссии, этапы и порядок 
аттестации. Связь аттестации и повышения квалификации педагогов. 
2.1) Инновационная деятельность (ИД) в ДОУ. Понятия: инновация, нововведение, новшество, инновационный процесс, инновационная деятельность, инновационная обстановка, инноваторы. Показатели специфики ИД в ДОУ: вид 
новшества по предмету обновления, вид нововведения по масштабу вносимых 
изменений, путь ИД. Оценка новшеств по предложенному алгоритму. Управление ИД в ДОУ: задачи, требования к содержанию. 
2.2) Внедрение передового педагогического опыта (ППО) в практику ДОУ. 
Понятия: педагогический опыт, ППО, педагогическое мастерство, педагогическое новаторство. Виды ППО. Работа над ППО: этапы выявления и оценки, 
изучения, обобщения, распространения, внедрения. 
2.3) Внедрение результатов научных исследований в практику ДОУ. Образовательная программа как предмет внедрения: понятие, виды (основные и дополнительные, комплексные и парциальные). Основная общеобразовательная 
программа дошкольного образования (в т.ч. примерная) и вариативные программы дошкольного образования. Структура образовательных программ. 
Управление внедрением образовательных программ. Организационные этапы 
внедрения (подготовительный и основной): назначение, содержание. Принципы оптимального управления и критерии внедрения.  
2.4) Организация опытно-экспериментальной деятельности в дошкольном образовании. Эксперимент: понятие, цели. Специфика опытно-эксперимен- 
тальной деятельности в образовании: масштабы экспериментов, экспериментальные площадки. Организационно-управленческие аспекты опытно-экспе- 
риментальной деятельности: создание программы эксперимента, этапы опытно-экспериментальной деятельности. 
 
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу: 
1. Понятие, цель, задачи и сущность методической работы в ДОУ. 
2. Принципы и участники методической работы в ДОУ. 
3. Должностные обязанности и требования к деятельности заместителя руководителя ДОУ по учебно-воспитательной работе (старшего воспитателя). 
4. Организация работы методического кабинета ДОУ. 
5. Показатели качества и факторы, влияющие на характер методической работы в ДОУ. 
6. Управление образовательным процессом как задача и направление методической работы в ДОУ. 
7. Организация взаимодействия ДОУ с семьей как задача и направление методической работы. 

8. Повышение квалификации педагогов ДОУ как задача и направление мето
дической работы. 

9. Формы и методы повышения квалификации педагогов ДОУ. 
10.Специфика методической работы в разных режимах жизнедеятельности

ДОУ. 

11.Аттестация педагогических работников ДОУ: цели, критерии и уровни ква
лификационных категорий, процедура проведения. 

12.Соотношение понятий «инновация», «нововведение», «новшество», «инно
вационный процесс», «инновационная деятельность». 

13.Специфика инновационной деятельности в ДОУ. 
14.Актуальные задачи управления инновационной деятельностью в ДОУ. 
15.Требования к содержанию управления в условиях инновационной деятель
ности. 

16.Передовой педагогический опыт в практике ДОУ: понятие, виды. 
17.Работа над передовым педагогическим опытом. 
18.Образовательная программа как предмет внедрения: понятие, виды, струк
тура. 

19.Управление внедрением образовательных программ. 
20.Организация опытно-экспериментальной деятельности в дошкольном обра
зовании

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
Курс состоит из лекционных занятий, практикума (семинарские и практические занятия), самостоятельной работы, зачета (экзамена); предполагает рейтинговую оценку образовательной деятельности студентов в процессе мониторинга. 
В курсе установлены связи с дисциплиной федерального компонента 
учебного плана «Управление дошкольным образованием», в которой рассматриваются нормативно-правовые, методологические и организационные основы 
управления ДОУ, определяющие в том числе, и характер методической работы 
в дошкольном учреждении, и направления деятельности заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе как ее непосредственного организатора.  
Изучение данного курса позволяет подготовить студентов к прохождению 
методической практики в дошкольных учреждениях. Студенты знакомятся с 
должностными 
обязанностями 
заместителя 
руководителя 
по 
учебновоспитательной работе, направлениями методической работы в ДОУ, с назначением методического кабинета; осваивают технологии разработки методических мероприятий, процедуру проведения аттестации педагогических работников ДОУ, специфику инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в дошкольном учреждении. 
Курс входит в перечень дисциплин, по которым осуществляется мониторинг образовательной деятельности студентов. Результатом мониторинга является определение следующих рейтинговых данных студентов: 
1. Рейтинга знаний и умений. Устанавливается по итогам контрольных работ. На дневном отделении контрольные работы проводятся по разделам программы дисциплины после прохождения раздела курса. На заочном отделении 
студентам предлагается контрольная работа после изучения всего курса.  
2. Рейтинга активности на аудиторных занятиях. Устанавливается по 
итогам оценки работы студентов на аудиторных занятиях. Студентам предоставляется возможность проявить активность не только на семинарских и практических занятиях, но и на лекциях.  
3. Рейтинга самостоятельной работы. Устанавливается по итогам оценки 
выполнения программы самостоятельной работы.  
4. Рейтинга посещаемости. Устанавливается по данным учета. 
5. Итогового рейтинга студента по дисциплине (рейтинг знаний и уме- 
ний + рейтинг активности + рейтинг самостоятельной работы + рейтинг посещаемости). 
В процессе мониторинга используется 6-тибалльная система оценки (0, +1, 
+2, +3, +4, +5), которая при итоговом контроле переводится в 100-процентную. 
Итоговый рейтинг переводится в зачетную (100—66 % — зачет; 66—0 % — 
незачет) или экзаменационную оценку: 
100—86% — «отлично»; 
85—69% — «хорошо»; 
68—45% — «удовлетворительно»; 
44—0% — не аттестован.