Инновации в социальных и образовательных системах (на примере спортивно-оздоровительной деятельности)

ИННОВАЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ 
И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ 
СИСТЕМАХ

(на примере спортивнооздоровительной деятельности)

Н.Н. КАРГИН 
Ю.А. ЛААМАРТИ

Москва
ИНФРА-М
2020

МОНОГРАФИЯ

РОССИЙСКИЙ 
УНИВЕРСИТЕТ
ТРАНСПОРТА
РУТ (МИИТ)

УДК 316.422(075.4)
ББК 60.56
 
К21

Каргин Н.Н.
К21  
Инновации в социальных и образовательных системах (на примере 
спортивно-оздоровительной деятельности) : монография / Н.Н. Каргин, Ю.А. Лаамарти. – Москва : ИНФРА-М, 2020. — 299 с. – (Научная 
мысль). — DOI 10.12737/1086386.

ISBN 978-5-16-016194-5 (print)
ISBN 978-5-16-108642-1 (online)
В монографии предпринята попытка представить и описать инновационную деятельность как структуру процессов полного жизненного цикла 
от зарождения идеи до ее превращения в инновацию. Для формализации 
разнохарактерного информационного материала о предмете исследования 
использовалась методология системного подхода. Рассмотрены практические способы и технологии, обеспечивающие преобразование гениальных 
идей, термины, понятия, модели, конструкции и инновационные проекты.
 Для лиц, обеспечивающих управление образовательными процессами, 
преподавателей, аспирантов и студентов, а также всех интересующихся 
способами регуляции творческой деятельности для получения целостного представления о протекании инновационных процессов в обществе.

УДК 316.422(075.4)
ББК 60.56

Р е ц е н з е н т ы:
Патрушев В.И., доктор социологических наук, профессор;
Письменная А.Б., доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой «Менеджмент и управление персоналом организации» Российского университета транспорта (МИИТ); 
Маркин В.В., главный научный сотрудник Федерального научноисследовательского социологического центра РАН

ISBN 978-5-16-016194-5 (print)
ISBN 978-5-16-108642-1 (online)
© Каргин Н.Н., 
Лаамарти Ю.А., 2020

Предисловие

В последние годы в России появилось огромное количество методических, учебных и иных публикаций, посвященных описанию 
содержания инновационных процессов, инновационного менеджмента в различных сферах деятельности. Исходя из их содержания 
складывается мнение, что в предшествующей истории России, в том 
числе и СССР, в данном направлении не проводилось никаких 
исследований и разработок и инновационный менеджмент — это 
панацея, обеспечивающая решение всех многочисленных проблем 
управления развитием страны. Более того, создается видимость, что 
новые идеи, конструкции, технологии, продукты и т.д. появляются 
сами по себе и в таком количестве, что только и остается преобразовывать их в инновации и зарабатывать хорошие деньги. Но ведь это 
не совсем так, а вернее, совсем не так. Именно в части управления 
инновациями или создания новых продуктов и технологий СССР 
не уступал странам Запада, включая США. Более того, Госплан 
под руководством А.Н. Косыгина был мощнейшим инструментом, 
аппаратом управления, который высоко оценивали руководители 
крупнейших мировых корпораций. Действительно, в отношении 
серийного производственного внедрения существовали серьезные 
проблемы, но они были связаны с политическими процессами: отсутствием интеграции в международный рынок и как следствие 
неконкурентоспособностью отечественных товаров. Но ни в одном 
учебнике не упоминается, что инновационный рынок создается 
не в результате коммерческих мероприятий, а исходя из разработок 
аэрокосмической, атомной, электронной и тому подобной промышленности, развитие и процветание которых обеспечивается с помощью методов и технологий программно-целевого управления. 
Эти управленческие программно-целевые технологии в СССР 
были разработаны на весьма высоком уровне. Например, после завершения совместной с США космической программы «АполлонСоюз» было создано и разработано значительное количество инновационных изделий и технологий. Американцы внедрили в рыночное производство до 60% инноваций, в СССР — не более 2%1.
В 2007–2008 гг. для развития инновационных технологий стали 
применяться способы и методы программно-целевого управления. 
Но они взялись не из воздуха и не были подарены нам добрыми 
американскими дядюшками. Они были разработаны, испытаны 
и выстраданы российскими учеными. Инновационный и иной ме
1 
Материалы четвертого Всесоюзного симпозиума по проблемам планирования и управления научными исследования и разработками. М., 1977.

неджмент как способ освоения товарного рынка — это лишь механизм регулирования частного процесса жизнедеятельности. Но для 
этого не нужно было полностью разрушать всю систему рождения, 
создания, конструирования и опытного производства инновационных продуктов, технологий, способов, в том числе и Госплан. 
История еще расставит все события и их участников по своим местам и воздаст им по заслугам. Наша задача — восстановить пробел 
в исторических и технологических знаниях, отражающих инновационную деятельность в России.

Введение

Работа посвящена актуальным для современной России проблемам организации и управления инновационной деятельностью 
с позиций системной методологии. Постулируется, что новация является свойством любой функциональной, сложноорганизованной 
системы, которой выступает человеческое общество, так как это 
основное условие ее движения по пути негэнтропийной направленности. Особенности современного этапа организации инновационной деятельности заключаются: во-первых, в переходе от локальных, порой стихийных форм организации, с использованием 
эттеративных процедур и методов планирования «от достигнутого» к методам и технологиям моделирования и конструирования 
принципиально новых технологий, продуктов, систем; во-вторых, 
инновационная деятельность становится обязательным самостоятельным элементом структуры основных видов социальной деятельности, все больше объединяясь с деятельностью по производству средств производства. То есть, принимая на себя функцию 
системообразующего механизма современного общества, инновационная деятельность превращается в прерогативу любой государственной системы, 
Под новым, или новацией, авторы понимают, прежде всего, 
свойство, обеспечивающее функционирование, преобразование 
и развитие любой сложноорганизованной системы. Это способы, 
методы, механизмы и формы адаптации к окружающей среде, преобразования этой среды в средства собственного развития и существования, методы и технологии формирования (конструирования) 
новой — искусственной среды жизнедеятельности. По отношению 
к человеку это процесс эволюционного развития человеческого 
организма, зафиксированных научных фактов, подтверждающий 
сокращение (относительное) значения, безусловно, рефлекторных 
(врожденных) механизмов адаптации и развития и увеличение 
значения благоприобретенных (условно рефлекторных) или механизмов, обретенных в процессе познания нового и усвоения этого 
нового в процессе обучения (социализации).
Поскольку основной формой существования человека homo 
sapiens выступает социально-экономическая система, то главным 
процессом, в котором достигается цель ее развития, является человеческая деятельность. Эта деятельность направлена на преобразование, развитие как самой системы, так и составляющих ее элементов, т.е. организации самой деятельности и человека как основного средства и основной цели жизненного процесса.

В таком случае новыми свойствами, обеспечивающими результативность человеческой активности и эффективность функционирования самой системы, являются следующие:
 
• по отношению к человеку — поведение, включающее набор 
различных поведенческих энграмм; алгоритмы двигательных 
действий и сам набор этих действий, обеспечивающих решение 
любых практических задач в структуре предметной деятельности;
 
• по отношению к отдельным структурам системы или организованной человеческой деятельности — знания, технологии, программы и методы познания, преобразования, управления. 
Долгие годы в СССР и России инновационная деятельность 
была разорвана: в части создания новаций (новых подходов, методов, технологий и т.д.) в стране было все на высоком уровне, 
но вот со второй частью — превращением новаций в инновации все 
происходило совсем наоборот. 
В 2000-е гг. появилось множество идей, публикаций и т.д., относящихся к проблеме инновационного менеджмента, и это в принципе 
положительное явление. Но целостная проблема освещалась и рассматривалась однобоко и в отрыве от процессов создания и воспроизводства новационной продукции и технологии. Начали продавать все, что можно и нельзя, что было накоплено за долгие годы 
труда и страданий целого народа. В результате к 2000 г. в стране 
возникла огромная масса невостребованных, по сути безработных, 
работников из числа инженерно-технического состава, чьи идеи, 
новаторские разработки и т.д. (в том числе опубликованные в популярных журналах «Техника молодежи», «Наука и жизнь» и др.) 
за 15 лет разрухи активно скупали все подряд: от Сороса до японцев. 
В то же время понимаемый примитивно рынок как аналог базара 
превратил и научно-образовательную, и учебную литературу в соответствующий моменту суррогат. 
Заслугой указанных авторов является представление инновационной деятельности как сложного взаимодействия основных 
структур современного государства. Посредственный материал 
проанализирован с позиций системной методологии, что позволило 
им показать всю логическую цепь инновационной деятельности — 
от создания идеи до изготовления продукта и его реализации 
в структуре жизненного цикла системы воспроизводства средств 
производства. 

Глава 1 
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ И ОБЩАЯ 
ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИОННОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рассмотрим содержание понятий «новация», «инновация», «инновационные процессы», «инновационная деятельность», «инновационный менеджмент». 
Новое как характеристика свойств функциональных систем 
в рамках категорий теории систем — это цели, методы, ресурсы, процессы, механизмы, структуры, формы. Новое как характеристика 
инновационного менеджмента — это новые идеи, новые подходы, 
новые знания, новые задачи, новые технологии, новые продукты — 
товары и услуги.

1.1. НОВАЦИЯ И ИННОВАЦИЯ

Традиционно под новшеством, или новацией, понимаются новый 
порядок, новый обычай, новый метод, изобретение, новое явление, 
открытие. По мнению Р.А. Фатхудинова, «новшество — оформленный результат фундаментальных, прикладных исследований 
и разработок или экспериментальных работ в какой-либо сфере 
деятельности по повышению ее эффективности»1. Новшества могут 
оформляться в виде открытий, изобретений, патентов, товарных 
знаков, рационализаторских предложений, документации на новые 
или усовершенствованные продукт, технологию, управленческий 
или производственный процесс, ноу-хау, понятий, научных подходов или принципов и т.д.2 Соглашаясь с автором по существу, 
мы тем не менее хотим подчеркнуть, что это так, но только как отражение единичных, по сути формальных, признаков, скрытых для 
обыденного представления закономерностей, характеризующих изменения соотношения между сутью явления и его формой. Более 
точным мы считаем понимание нового, как приобретение вещью 
(товаром или услугой), элементом (подсистемой или механизмом) 
новых свойств или качеств, обеспечивающих иной уровень функциональных возможностей в системе жизнедеятельности. 
Принято считать, что понятие «нововведение» является переводом с английского, означающим «введение новаций» или 

1 
Фатхудинов Р.А. Инновационный менеджмент. 3-е изд. СПб.: Питер, 2002. 
С. 17.
2 
Там же.

в нашем понимании — «введение новшеств». Словосочетание «нововведение», или в буквальном смысле «введение нового», означает 
процесс использования новшества. Под инновацией в широком 
смысле понимается прибыльное или рентабельное использование 
новшеств в виде новых технологий, товаров, услуг, функциональноорганизационных структур, обеспечивающих результативность или 
эффективность политических, экономических или управленческих 
процессов в социально-экономических системах государства. 
Таким образом, с момента принятия к распространению новшество 
приобретет новое качество — становится нововведением (инновацией). Процесс введения новшества на рынок принято называть 
процессом коммерциализации. Период времени между появлением 
новшества и воплощением его в нововведение (инновацию) называется инновационным лагом. В повседневной практике, как правило, отождествляют понятия «новшество», «новация», «нововведение», «инновация», что вполне объяснимо. Любые изобретения, 
новые явления, виды услуг или методы только тогда получают 
общественное признание, когда они приняты к распространению 
(коммерциализации), и уже в новом качестве они выступают как 
нововведения (инновации). Термин «инновация» часто рассматривается как синоним нововведения. Многие экономисты отождествляют инновацию, нововведение с новшеством. В этом случае 
инновация понимается как процесс вложения средств в экономику, 
хозяйствующих субъектов, обеспечивающий научно-технический 
процесс. В более широком смысле это обновление всех сторон 
предпринимательства.
Инновация может быть определена в формулировке предпринимательства Ж.Б. Сэем как изменение отдачи ресурсов. Или, используя термины, применяемые для анализа спроса и предложения 
современными экономистами, — как изменения в ценности нововведений и удовлетворенности ими потребителей. В современной 
концепции инноватики принято различать: нововведение как продукт, как процесс и как модификацию продуктов. При этом нововведение как продукт считается первичным. Как видно из логического 
анализа приведенных терминов, они рассчитаны для определенных 
практических задач управления и не могут являться элементами 
строго теоретического знания, так как не соответствуют уровню 
конструирования категориального аппарата. Что это за категории? 
Ведь метод может быть открытием, изобретением и т.д. Новое явление может быть бесполезным для прогресса вообще, а бизнеса 
тем более. Новый порядок — это вообще не научная категория, 
а словосочетание обыденного сознания. Поэтому мы вынуждены 
раскрывать характеристики понятийного аппарата инновационной 
деятельности с позиций современной методологической концепции 

(теории познания). Это и позволит, с нашей точки зрения, придать 
представлениям об инновационной деятельности теоретическое 
обоснование.
Характеристика понятия, отраженная в современной литературе по курсу инноватики (инновационному менеджменту), — изменение качества, формы, вида товаров или услуг, позволяющее 
или обеспечивающее конкурентоспособность и сбыт их на рынке, 
реально существующая возможность производства оригинального 
товара, продукта, услуги. Характеристика понятия «идея» осуществляется исходя из логики ее развития в теории познания. Идея 
(греч. idea — буквально: «то, что видно, образ») — философский 
термин, который означает «смысл», «значение», «сущность» 
и тесно связан с категориями мышления и бытия (Философский 
словарь), а также представляет собой высшую форму познания. 
Когда идея рассматривается только как сущность в сознании, она 
означает чувственный образ, смысл или сущность вещей, принцип. 
Сущность — смысл данной вещи, то, что она есть сама по себе, 
в отличие от других вещей. Под идеями как ценностями понимают 
и предмет мышления — мыслительную сущность, и выделившую 
ее энергию. При этом под энергией понимают мысль, генерируемую 
умом (А.Г. Теслинов). Вряд ли со всеми приведенными выше положениями и определениями можно согласиться, но, несомненно, 
рождение идеи можно определить как актуализацию энергии ума 
с целью расширения непознанных сущностей окружающего мира. 
Обобщая перечисленное ранее, можно констатировать, что идея 
в практической плоскости познавательной деятельности выступает 
в трех ипостасях: как образ, как ценность и как принцип. Следовательно, она предполагает следующие три этапа развертывания:
 
• образ нового явления всегда эмоционально окрашен и формируется на основе ассоциативного механизма памяти. То есть это 
всегда на что-то похоже, уже знакомое;
 
• образ не может быть зафиксирован в памяти без оформления 
в символ, знак, иероглиф. Данная фиксация осуществляется 
с помощью второй сигнальной системы организма человека, поэтому всегда имеет этическую и эстетическую оценку (нужен — 
не нужен, полезен — вреден, красивый — отвратительный и т.д.);
 
• как принцип в человеческом сообществе реализуется в границах 
двух векторов-значений: взаимодействие и противодействие. 
Жизнь человека — это упорное и постоянное расширение 
сферы своего знания, умения, овладения навыками и создание нового, обеспечивающее изменения как собственной структуры, так 
и структуры окружающей среды (ойкумены) практическим и теоретическим путями. Это объективный, не подвластный субъективной 
воле процесс. Старинная дилемма — жить, чтобы знать, или знать, 

чтобы жить, решается однозначно: знать, чтобы жить. Человек познает, чтобы выжить в изменчивом мире. Весь путь познания — 
отыскание общего в конкретном, единичном. Наука состоит в отыскании общего (Д.И. Менделеев). Как младенец начинает постигать 
мир через конкретное, так и человек в начале своего развития как 
homo sapiens представлял, воспринимал мир как скопление конкретных единичных вещей и явлений. Еще Аристотель заметил, 
что первая форма взаимоотношений живого организма с внешним 
миром — чувственная. Мир постигается действием, а действие 
всегда индивидуально, конкретно. Опыт, накапливаемый в результате непосредственного чувственного взаимодействия со средой, 
есть знание индивидуальных вещей, знание факта. Вещи, факты, 
явления существуют вне связи друг с другом, обособленно, самостоятельно. Мир представляется как хаос. Воспоминание об этом 
периоде «детства человечества» хранится у многих народов в виде 
легенд о первозданном хаосе, из которого впоследствии «высшие 
силы» создали гармонический мир. В одном из гимнов древнейшего 
письменного памятника человеческого разума, «Ригведе», говорится о боге, развившем прекрасный мир из бесформенного хаоса, 
который был всем, что тогда существовало (С. Радхакришнан). 
Но проходит время, и в процессе практики обнаруживается нечто 
общее в казавшихся ранее различных вещах. Возникают понятия 
как обобщение множества повторяющихся однородных явлений. 
Понятия как бы фиксируют общее в индивидуальном, позволяют 
охватить мыслью широкий круг знаний конкретного. Отмечая этот 
важнейший шаг на пути познания мира человеком, Аристотель говорил, что люди оказываются более мудрыми не благодаря умению 
действовать, а потому, что они владеют понятиями, знают причины. 
Одновременно открываются фундаментальные связи и отношения 
между вещами, явлениями, процессами. И эта связь, как и сами 
вещи, — не плод воображения, не конструкции ума, а объективная 
реальность. Человек, преобразуя природу, строит новый мир, воплощая свои идеи в материальный продукт. Но каждый уровень 
процесса преобразования должен как развиваться, так и отражаться 
в сознании, теории, модели во всей полноте свойств и отношений, 
т.е. системно. Это мы и попытаемся продемонстрировать в предлагаемой работе. Выработать всеобщее понятие, отражающее любое 
ограниченное взаимосвязанное множество, древним философам 
было не суждено. Много позднее им стало понятие «система». 
Рождение категории «явление» было сложным, его можно без преувеличения сравнить, например, с крупным эпохальным открытием в технике (А.И. Аверьянов). Ибо новая категория есть шаг 
вперед в познании мира, она открывает новые возможности перед 
человеческим разумом, позволяет по-иному, более полно взглянуть