География

ГЕОГРАФИЯ

О.В. ШУЛЬГИНА
А.Е. КОЗАРЕНКО
Д.Н. САМУСЕНКО

Рекомендовано в качестве учебника для учебных заведений, 
реализующих основную профессиональную образовательную программу 
среднего профессионального образования на базе основного общего образования

Москва
ИНФРА-М
2020

УЧЕБНИК

УДК  91(075.32)
ББК  26.8я723
 
Ш95

Шульгина О.В.
Ш95  
География : учебник / О.В. Шульгина, А.Е. Козаренко, Д.Н. Самусенко. — Москва : ИНФРА-М, 2020. — 313 с. — (Среднее профессиональное образование ). —DOI 10.12737/10.12737/textbook_59d5d137705
7f0.52042361.

ISBN 978-5-16-013213-6 (print)
ISBN 978-5-16-106108-4 (online)
В издании представлены основные темы содержания среднего (полного) общего образования по экономической и социальной географии мира. 
Содержание учебника актуализировано в соответствии с современными 
реалиями и тенденциями развития социально-экономических и политических процессов в мире. Учебник нацелен на развитие междисциплинарного мышления, навыков поиска, систематизации и географического анализа статистической и картографической информации. Издание содержит 
вопросы и задания, направленные как на воспроизводство полученных, 
так и на получение новых знаний.
Учебник разработан с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. 
Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся 
по основной профессиональной образовательной программе СПО (ОПОП 
СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

УДК  91(075.32)
ББК  26.8я723

Р е ц е н з е н т ы:
Дмитриев Р.В., кандидат географических наук, научный сотрудник Лаборатории географии мирового развития Института географии 
РАН;
Люкманов Э.Т., преподаватель географии по программе среднего 
профессионального образования Всероссийского государственного 
университета юстиции

ISBN 978-5-16-013213-6 (print)
ISBN 978-5-16-106108-4 (online)
© Шульгина О.В., Козаренко А.Е., 
Самусенко Д.Н., 2018

Введение

Географические знания становятся все более востребованными 
в современном мире. Именно география, объединяющая в себе 
естественнонаучные и общественно-научные дисциплины, формирует комплексное, системное и социально ориентированное 
представление о Земле как о планете людей. Географическая наука 
призвана показать взаимосвязь природных компонентов и взаимодействие социума и природы; изучение географии позволит лучше 
ориентироваться во многих глобальных и региональных процессах, 
понимать и раскрывать сущность окружающей нас действительности.
В новой Концепции географического образования, принятой 
на втором Всероссийском съезде учителей географии, проведенном 
2–3 ноября 2016 г., утверждается, что качественная система географического образования и просвещения необходима любому государству, стремящемуся к интенсивному развитию национальной 
науки, культуры и экономики, а также заметному влиянию на мировой арене.
География является одним из базовых предметов, служащих 
для формирования национальной идентичности человека и науки 
в целом. Для гражданина России географические знания играют 
особую роль, что связано с историей формирования Российского 
государства, размерами его территории, природным, этническим 
и историко-культурным разнообразием, а также особенностями 
ресурсной экономики, сложившейся в нашей стране.
Достоверная информация, получаемая методами географических исследований, служит надежной базой для поиска ответов 
на вызовы, связанные с существованием человечества и его взаимодействием с окружающей средой (здоровье населения, обеспеченность продуктами питания и водой, изменение климата, ограниченность природных ресурсов и многое другое).
Особое место в системе географического образования занимает 
экономическая и социальная география мира, призванная сформировать представления об общих и региональных закономерностях 
развития и размещения населения и хозяйства, об изменениях 
политической карты мира, о месте России в социально-экономической, политической и историко-культурной мировых системах. 
В процессе освоения этой дисциплины привлекаются знания 
смежных и традиционно взаимосвязанных с географией предметов: 

обществознания, истории, экономики, биологии, физической географии, экологии, мировой художественной культуры, основ религиозных культур и светской этики.
Освоение содержания учебной дисциплины «География: экономическая и социальная география мира» обеспечивает достижение 
студентами следующих результатов:
знать
 
• основные источники географической информации и методы работы с ними;
 
• основные понятия в области экономической и социальной географии, структуру мирового хозяйства;
 
• политическое устройство современного мира и политическую 
карту мира;
 
• природно-ресурсный потенциал стран и регионов мира;
 
• факторы и особенности регионального развития и размещения 
населения, хозяйства, социальной сферы, историко-культурных 
и рекреационных объектов;
 
• динамику процессов, протекающих в географическом пространстве;
 
• основные проблемы взаимодействия природы и общества, социально-экономические аспекты экологических проблем;
 
• географическую номенклатуру, связанную с социально-экономическим развитием стран зарубежного мира;
 
• место России в меняющемся мире, национальную идентичность 
гражданина России;
уметь
 
• географически анализировать и интерпретировать разнообразную информацию;
 
• применять географические знания для объяснения и оценки 
разнообразных явлений и процессов;
 
• раскрывать особенности социально-экономического развития 
стран и регионов мира;
 
• использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического 
знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
 
• применять в практической деятельности знания по географии 
основных отраслей экономики, об основных закономерностях 
и факторах территориальной организации населения и хозяйства;
владеть
 
• представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

• географическим мышлением для определения географических 
аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;
 
• теоретическими и научно-прикладными основами современных 
направлений географии;
 
• навыками отраслевого и комплексного регионального социально-экономического анализа стран и регионов;
 
• развитым междисциплинарным географическим мышлением.
В результате изучения дисциплины «Экономическая и социальная география мира» учащиеся получат необходимые знания, 
позволяющие:
 
• понимать и трактовать многие социально-экономические и политические события современного мира, решать некоторые 
практические задачи, связанные с региональным анализом и осмыслением проблем современности;
 
• продолжать образование в вузе по направлениям подготовки 
(специальностям), требующим наличия серьезной базы географических знаний, таким как экономика, журналистика, государственное и муниципальное управление, международные отношения, туризм и другие специальности.
Учебник состоит из трех разделов. Первый посвящен общей экономической и социальной географии мира. Здесь студенты могут 
познакомиться с основными источниками географической информации, политическим устройством мира, географией мировых природных ресурсов и населения мира, с мировым хозяйством.
Во втором разделе дается экономико-географическая характеристика условий жизни населения и хозяйства регионов и крупнейших стран мира.
Третий раздел посвящен месту России в современном мире.
В ходе освоения дисциплины учащимся предстоит выполнять 
практические задания, предполагающие использование разнообразных методов географических исследований, главными из которых являются статистический, картографический, графический, 
аналитический, а также традиционный для географии сравнительно-описательный метод. Значительное внимание должно 
быть уделено использованию современных методов исследования, 
в частности, геоинформационных: ГИС-картографирования и моделирования геосистем различного уровня.
В конце большинства тем даны вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы. Предлагаемый список литературы поможет студентам сориентироваться в море информации 
и подготовиться к докладам, рефератам и курсовым работам. Кол

лектив авторов учебника имеет опыт работы в преподавании различных дисциплин и в средней школе, и в вузе. Учебник поможет 
сформировать географическую культуру студентов и позволит 
представить географическую картину мира в ее многообразном 
развитии.
Введение, главы 1 и 8, параграф 5.4 написаны О.В. Шульгиной. 
Глава 3, параграфы 5.2, 6.3, 6.5, 6.6 написаны А.Е. Козаренко. Главы 
2, 4 и параграфы 5.1, 5.3, 6.1, 6.2, 6.4 написаны Д.Н. Самусенко.

Раздел I. 
ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ 
И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА

Глава 1. 
ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ 
ИНФОРМАЦИИ И МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ 
ИССЛЕДОВАНИЙ

1.1. ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

Географическая информация — это информация об объектах и явлениях, содержащая в явном или неявном виде указание на их местоположение относительно Земли1. Такое определение отражает 
суть географической информации: локализацию тех или иных географических объектов относительно Земли.
Географическая информация очень разнообразна. Она включает весь спектр данных, по образному выражению классика географической науки Н.Н. Баранского, «от геологии до идеологии» 
и относится к любым объектам, явлениям и процессам, локализованным в географическом пространстве. Географическая информация разнообразна: прогноз погоды в различных точках планеты; 
размещение месторождений полезных ископаемых; региональные 
различия в численности, структуре и размещении населения; территориальная организация отраслей экономики; региональные 
геополитические конфликты; размещение историко-культурных 
достопримечательностей; региональные различия в условиях 
и уровне жизни людей; региональные экологические проблемы; 
региональные особенности развития образования, спорта, туризма; 
региональные традиции и т.д.
Источники географической информации чрезвычайно различны. С этой информацией мы встречаемся повсюду. Без преуве
1 
ГОСТ Р ИСО 19105-2003: Географическая информация. Соответствие и тестирование (утв. Постановлением Госстандарта РФ от 09.12.2003 № 359-ст). 
URL: http://www.complexdoc.ru/lib/ ГОСТ Р ИСО 19105-2003.

личения можно сказать, что значительная часть информации, которую мы получаем из средств массовых коммуникаций, является 
географической, поскольку она обязательно относится к какой-то 
территории, т.е. локализована в пространстве. Ни одна другая наука 
не может сравниться с географией по частоте упоминания объектов 
своего изучения.
Основными источниками географической информации являются визуальные наблюдения, рассказы очевидцев, географические 
карты, справочники, учебники, энциклопедии, специальные компьютерные программы, телевидение, радио, интернет и др.
Источники могут содержать достоверную и недостоверную географическую информацию, что важно различать как в научной, так 
и в обыденной, повседневной деятельности. Достоверную географическую информацию можно получить из официальных источников, она содержится:
 
• в публикациях и на сайтах государственных статистических 
органов, профильных ведомств, известных негосударственных 
и международных организаций;
 
• в официально изданных географических картах и атласах;
 
• на аэрокосмических снимках;
 
• в универсальных и географических энциклопедических изданиях;
 
• в научных публикациях;
 
• в результатах полевых исследований и собственных визуальных 
наблюдений.
В последние годы значимым источником географической информации, а также важным методом ее исследования, стали гео графические информационные системы (ГИС). ГИС — автоматизированная аппаратно-программная система, созданная для 
осуществления сбора, обработки, хранения, отображения и распространения пространственно-координированной информации. 
ГИС представляет собой компьютерный «архив» разнообразных 
и множественных географических знаний о территории.
Создание и использование ГИС предполагает последовательное 
проведение следующих действий:
 
• сбор и автоматизированную обработку географической информации с возможностью ее оперативного обновления;
 
• пространственную привязку географической информации и ее 
представление в виде электронной карты на экране дисплея;
 
• перевод электронной карты в случае необходимости в бумажную 
форму (например, подготовка к изданию карт и атласов).

Важной составляющей ГИС являются аэрокосмическая информация, данные аэровизуальных наблюдений, наземных датчиков 
и т.п.
Географическая информация, проанализированная с использованием различных методов исследований, позволяет представить 
региональные особенности и выявить пространственные закономерности развития множества явлений и процессов, происходящих 
в мире.

1.2. МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Методы исследования в обобщенном представлении — это способы познания явлений и процессов.
Методы географического исследования — способы анализа географической информации с целью выявления региональных особенностей и пространственно-временных закономерностей развития 
процессов и явлений в природе и обществе.
Методы географических исследований можно разделить на общенаучные и предметно-географические, традиционные и современные (рис. 1.1).
Основные методы географических исследований перечислены 
ниже.
1. Сравнительно-географический. Это традиционный и широко 
распространенный в настоящее время метод в географии. Известное выражение «Все познается в сравнении» напрямую относится к сравнительно-географическим исследованиям. Географам 
часто приходится выявлять черты сходства и различия тех или 
иных объектов, проводить сравнительную оценку объектов и явлений на разных территориях, объяснять причины сходств и расхождений. Конечно, такое сравнение осуществляется на уровне описаний и не является строго доказанным, поэтому такой метод часто 
называют сравнительно-описательным. Но с его помощью можно 
заметить многие наиболее четко выраженные свойства географических объектов. Например, смену природных зон, изменение 
сельскохозяйственной освоенности территорий и т.п.
2. Картографический метод — исследование пространственных 
объектов и явлений с помощью географических карт. Этот метод 
такой же распространенный и традиционный, как и сравнительно-географический. Заключается картографический метод 
в использовании разнообразных карт для описания, анализа и познания явлений, для получения новых знаний и характеристик, 
изучения процессов развития, установления взаимосвязей и про

гноза явлений. Картографический метод имеет две составляющие: 
1) анализ изданных карт; 2) составление собственных карт (картосхем) с последующим их анализом. Во всех случаях карта является уникальным источников информации. Классик отечественной 
экономической географии Н.Н. Баранский образно называл карты 
вторым языком географии. С помощью географических карт, представленных в различных атласах, учебных и научных изданиях, 
в интернете можно получить представление о взаиморасположении 
объектов, их размерах, качественных характеристиках, о степени 
распространения того или иного явления и о многом другом.
В современной географии активно используется геоинформа ционный метод исследования — использование геоинформационных 
систем для пространственного анализа. С помощью геоинформационного метода можно оперативно получать новую информацию 
и новые знания о географических явлениях.

Методы географических
исследований

Общенаучные

Традиционные
Традиционные
Современные
Современные

Предметногеографические

Исторический
Анализ и синтез
Наблюдения

Системноструктурный 
анализ
Моделирования

Дистанционный
Геоинформационный
Географического моделирования
Географический 
прогноз

Сравнительногеографический
Полевых 
исследований 
и наблюдений
Историко-географический
Картографический
Районирования
Статистический

Рис. 1.1. Основные методы географических исследований