ГДР: миролюбивое государство, читающая страна, спортивная нация?

Книга издана при поддержке

Фонда Фридриха Науманна за свободу (Германия)

FÜR DIE FREIHEIT

Friedrich Naumann
STIFTUNG

Ch. Links Verlag, Berlin

Thomas GROßBO¨LTING (Hg.)

Friedensstaat, 
LeseLand,  

sportnation?

DDR-Legenden auf dem Prüfstand

ГДР

 МиРолюбивое ГосуДаРство, 

читающая стРана,  

споРтивная нация?

Томас ГРОССБЁЛЬТИНГ
редактор-составитель

МОСКВА • ЧЕЛЯБИНСК 
СОЦИУМ

2020

2-е издание, электронное

УДК 94(430.2)
ББК 63.3(4Шем)63
Г26

FÜR DIE FREIHEIT
Friedrich Naumann
STIFTUNG

Книга издана при поддержке 
Фонда Фридриха Науманна за свободу (Германия)

Перевод с немецкого

Г26
ГДР. Миролюбивое государство, читающая страна, спортивная 
нация? / ред.-сост. Т. Гроссбёльтинг ; пер. с нем. И. Шматова, Л. Карина, В. Кузовлева и др. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 386 с. — Москва ; 
Челябинск : Социум, 2020. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-91603-630-5
Была ли ГДР «государством мира», «читающей страной», «спортивной 
нацией»? По праву ли она могла называть себя «очагом антифашизма»? На 
самом ли деле у женщины и мужчины были равные права? И действительно 
ли успехи Финляндии в недавних исследованиях PISA можно объяснить копированием системы образования ГДР?
Шестнадцать известных авторов анализируют легенды ГДР, которые имеют свое воздействие по сей день.  Авторы детально и непредвзято изучают 
суждения и предубеждения относительно социалистического немецкого государства, освещают с разных ракурсов отдельные сферы общества ГДР и 
противопоставляют мнениям проверенные факты. Важная книга, которая 
делает дискуссию по этой теме предметной.

УДК 94(430.2) 
ББК 63.3(4Шем)63

Электронное издание на основе печатного издания: ГДР. Миролюбивое государство, читающая страна, спортивная нация? / ред.-сост. Т. Гроссбёльтинг ; пер. 
с нем. И. Шматова, Л. Карина, В. Кузовлева и др. — Москва : Мысль, 2017. — 384 с. — 
ISBN 978-5-244-01198-2. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-91603-630-5
© Мысль, 2017

Содержание

Томас Гроссбёльтинг
Легенды гдр в куЛьтурной памяти и в науке  . . . . . . . . . . 11

Райнер Карлш
«на мировом уровне»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Предваряя тему . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Экономика и техника в послевоенное время  . . . . . . . . . . . 26
Фальстарт или сбой на дистанции?  
Дефицит производительности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

«Репарационные отрасли» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
В тупике «социалистической индустриализации»? . . . . . . 32
Технологический прорыв Ульбрихта  . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Авиастроение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Программа развития химической промышленности . . . . 38
Атомные электростанции  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Технологический прогресс в станкостроении . . . . . . . . . . 42
Киносъемочная камера с беспараллаксным  
визирным устройством —  
экспортный товар нарасхват . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Попытки реформ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
«Любой ценой»: создание микроэлектроники  . . . . . . . . . . 45
Микропроцессоры для станкостроения  . . . . . . . . . . . . . . . 47
Торможение программы автомобилестроения . . . . . . . . . 49
Кризис как финал  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Томас Гроссбёльтинг
гдр — «гоСударСтво Штази»? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

История Штази как «публичная история»  . . . . . . . . . . . . . 56
Легенды и дискуссия вокруг них:  
«всемогущая Штази» и «народ стукачей» . . . . . . . . . . . . 68

Марк-Дитрих Озе 
«мы оттягиваЛиСь на поЛную катуШку» . . . . . . . . . . . . . . . 75

Молодежный союз как любой другой?  
Свободная немецкая молодежь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Неполитический праздник?  
Гражданское посвящение во взрослую жизнь  . . . . . . . 79

Содержание

Равные права, равные шансы? Молодежь и церковь  . . . . 82
Приспособившаяся молодежь?  
(I) Молодые люди в системе образования . . . . . . . . . . . 84

Приспособившаяся молодежь?  
(II) Молодежная и досуговая культура  . . . . . . . . . . . . . . 86

Гунилла Будде
ЭманСипированное общеСтво . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Традиционные семейные обязанности . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Карьерные ограничения остаются . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Снижение интереса к политике  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Ограниченное стремление к эмансипации . . . . . . . . . . . . 106
Выводы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Кристоф Клесман
угрюмая ЛояЛьноСть и прекраСная показуха . . . . . . . . . 113

Традиции и надежды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Эгалитаризм и нормы в обществе дефицита  
как постоянная проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Ранние формы сопротивления рабочих  
против «государства рабочих» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Восстание 17 июня 1953 г. — 
рабочие бунтуют против своего «авангарда»  . . . . . . . 123

Созидательный энтузиазм  
и ритуалы диктатуры СЕПГ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Производственные бригады как позитивный  
опыт пребывания в трудовом коллективе . . . . . . . . . . 127

Шансы на образование и социальный рост 
как связывающие силы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Двойственная и исчезающая лояльность  . . . . . . . . . . . . . 129
Рабочие как «уехавшие»  
и как избиратели ХДС в 1990 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Краткий итог  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Патрис Г. Потрус
гдр как «опЛот международной СоЛидарноСти» . . . . . 135

Национал-социализм, оккупация 
и национализм в цветах ГДР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Об отношении к иностранцам 
в повседневной жизни в ГДР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

Содержание
7

«Учиться в дружественной стране»:  
иностранные студенты в ГДР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Убежище в стране мигрантов:  
«политэмигранты» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Иностранная рабочая сила для социализма:  
контрактные рабочие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

Выводы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Герман Вентклер
за мир и дружбу народов? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Три фактора, влиявших на внешнюю политику ГДР . . . . 154
Социалистический интернационализм?  
Отношения ГДР с Советским Союзом  
и с государствами Восточного блока  . . . . . . . . . . . . . . 157

Мирное сосуществование? Отношения ГДР  
с ФРГ и с несоциалистическими  
европейскими государствами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Антиимпериалистическая солидарность?  
Отношения ГДР со странами «третьего мира» . . . . . . 169

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

Ютта Браун
«раз в недеЛю вСяк из наС

Спорту поСвяти хоть чаС»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

«Рационализация»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Бедственное положение в массовом спорте . . . . . . . . . . . 180
«Бегство из республики» — страшный сон  
спортивных чиновников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Допинг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Крушение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

Кристоф Линкс
гдр — Страна читатеЛей  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Производство книг  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Книготорговля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Библиотеки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Отношение к чтению  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Выводы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

Рюдигер Шмидт
иСторичеСкая победа? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Содержание

Миф антифашизма как основа  
для строительства государства  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Антифашистский героизм  
в прозаических литературных произведениях . . . . . . 213

Делегитимизация антифашизма:  
17 июня 1953 г. и 13 августа 1961 г. . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Антифашизм в коммуникативной  
и культурной памяти ГДР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

«В памяти не осталось ничего…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

Дирк Хоффман
иЛЛюзия СоциаЛьной защищенноСти . . . . . . . . . . . . . . . 223

Изменения в трудовом законодательстве  . . . . . . . . . . . . . 224
Политика занятости СЕПГ: между мерами  
«от случая к случаю» и плановой экономикой . . . . . . . 231

Нерешенный вопрос  
пенсионного обеспечения в ГДР . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

Штефан Хаас
«мы Строим квартиры» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

Государственная жилищная политика  
как парадигма  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

Какие цели преследовало привлечение граждан  
к участию в делах государства? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

Медиасферы общественного участия  . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Практика общественного участия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

Маттиас Рог
армия народа?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

ГДР — милитаризированное общество? . . . . . . . . . . . . . . . 263
Военная пропаганда, мобилизация  
и мотивация «солдат завтрашнего дня» . . . . . . . . . . . . 266

Взгляд изнутри — жизнь в казарме ННА  . . . . . . . . . . . . . . 271
Взгляд снаружи — контакты между  
гражданской и военной сферами  . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

Резюме: «армия народа»?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277

Вольфганг Ламбрехт
«учитьСя у ФинЛяндии значит учитьСя у гдр»?  . . . . . . 279

Развитие системы образования в Финляндии  
после получения независимости в 1917 г. . . . . . . . . . . 280

Содержание
9

Создание «единой социалистической 
системы образования» в ГДР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

Веские причины для существенных сомнений  
в том, что система образования ГДР  
послужила образцом для финской  . . . . . . . . . . . . . . . . 288

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

Ансельма Галлинат и Забине Киттель
о Современном подходе 
к гЭдЭЭровСкому проШЛому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

История повседневной жизни — 
часть официального осмысления прошлого? . . . . . . . 295

Воспоминание и самосознание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Восточногерманский опыт в зеркале  
осмысления прошлого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

Выводы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

Об авторах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Комментарии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321