От подготовленной речи к спонтанной. Новый подход к изучению китайских пословиц и поговорок и формированию навыков подготовленной и неподготовленной речи

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВОЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Л. Г. Абдрахимов,
Л. А. Радус, В. В. Ткачук

ОТ ПОДГОТОВЛЕННОЙ РЕЧИ 
К СПОНТАННОЙ

НОВЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ 
КИТАЙСКИХ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК
И ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ 
ПОДГОТОВЛЕННОЙ 
И НЕПОДГОТОВЛЕННОЙ РЕЧИ

Учебное пособие по курсу ПКРО 

Москва
2020

2-е издание, электронное

УДК 811.521’27
ББК 81.2Кит-93
А13

Р е ц е н з е н т ы:

И. В. Кочергин, кандидат педагогических наук, профессор 
В. Ф. Щичко, кандидат филологических наук, доцент 
Под редакцией профессора И. Д. Кленина

А13
Абдрахимов, Леонид Гимадитдинович.
От подготовленной речи к спонтанной. Новый подход к изучению китайских пословиц и поговорок и формированию навыков 
подготовленной и неподготовленной речи : учебное пособие по курсу ПКРО / Л. Г. Абдрахимов, Л. А. Радус, В. В. Ткачук ; Министерство обороны РФ, Военный университет. — 2-е изд., эл. — 1 файл 
pdf : 174 с. — Москва : Издательский дом ВКН, 2020. — Систем. 
требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 
10". — Текст : электронный.

ISBN 978-5-7873-1674-2
В пособии реализуется нестандартный подход к изучению китайского 
языка, суть которого заключается в отказе от 死记 («зубрежки») как метода 
усвоения языкового материала и формирования речевых навыков, до сих пор 
имеющего место не только в китайских, но и в наших учебных заведениях. 
Авторы делают акцент на осознанном и непроизвольном усвоении китайских 
пословиц и поговорок, на системном формировании профессио нальных 
компетенций по курсу ПКРО, на развитии речевых навыков и умений через 
многократное и целенаправленное использование пословиц и поговорок в 
тренировочных упражнениях и контрольных заданиях, а также в квазипрофессиональной речевой деятельности.
Отличительной особенностью настоящего электронного издания является 
возможность поиска и копирования текста, в том числе на китайском языке.

УДК 811.521’27 
ББК 81.2Кит-93

Электронное издание на основе печатного издания: От подготовленной 
речи к спонтанной. Новый подход к изучению китайских пословиц и поговорок и формированию навыков подготовленной и неподготовленной речи : 
учебное пособие по курсу ПКРО / Л. Г. Абдрахимов, Л. А. Радус, В. В. Ткачук ; Министерство обороны РФ, Военный университет. — Москва : Издательский дом ВКН, 2018. — 172 с. — ISBN 978-5-7873-1425-0. — Текст : 
непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-7873-1674-2
© Л. Г. Абдрахимов, Л. А. Радус, 
В. В. Ткачук, 2018
© ООО «ИД ВКН», 2018

Содержание

Предисловие .................................................... 4

Урок 1 
(哀乐 — 挨着) ................................. 9
Урок 2 
(挨打 — 矮子) ............................... 17
Урок 3 
(爱财 — 按货) ............................... 24
Урок 4  (按人 — 拔出) ............................... 31
Урок 5  (拔了 — 把握) ............................... 41
Урок 6  (把弦 — 白是) ............................... 50
Урок 7  (白天 — 百密) ............................... 59
Урок 8  (百年 — 败则) ............................... 68
Урок 9  (搬家 — 堡垒) ............................... 76
Урок 10 (报刊 — 鼻子) ............................... 86
Урок 11  (鼻子 — 闭着) ............................... 96
Урок 12  (鞭打 — 冰糖) ............................. 103
Урок 13  (兵对 — 捕生) ............................. 110
Урок 14  (不挨 — 不打) ............................. 118
Урок 15  (不当 — 不关) ............................. 125
Урок 16  (不管 — 不肯) ............................. 133
Урок 17  (不骂 — 不怕) ............................. 141
Урок 18  (不怕 — 不是) ............................. 149
Урок 19  (不是 — 不幸) ............................. 156
Урок 20  (不怨 — 布袋) ............................. 163

Литература .................................................. 171

Предисловие

Вниманию преподавателей и студентов предлагается 
нестандартное интерактивное учебное пособие с нестандартной целевой установкой — системное формирование 
профессиональных компетенций по курсу ПКРО на основе китайских пословиц и поговорок.
Нестандартность подхода заключается в том, что, 
во-первых, роль учебных текстов в нем выполняют не 
привычные для нас учебные тексты, которые порой не отвечают требованиям аутентичности, а оригинальные китайские пословицы и поговорки, в аутентичности которых 
сомневаться не приходится. Во-вторых, в том, что установка на развитие навыков и умений неподготовленной 
речи и профессиональных компетенций по курсу ПКРО, 
как правило, не отражается либо слабо отражена в известных нам учебниках и пособиях по китайскому языку.
Цель пособия — предложить решение актуальной проблемы перехода от подготовленной речи к неподготовленной (спонтанной) в рамках изучаемой темы. В свое время 
этой проблемой заинтересовалась Тань Аошуан — автор 
учебника 汉语口语教科书, взявшая за единицу обучения 
устной речи высказывание. В нашем случае такими единицами обучения являются китайские пословицы и поговорки.
Пособие включает в себя 20 унифицированных уроков; методическую записку с рекомендациями по работе 
с материалом пособия; пословицы и поговорки, вошедшие в корпус урока в качестве учебных текстов; комплекс 

Предисловие

упражнений для формирования навыков подготовленной 
речи; контрольные задания; задания и упражнения, направленные на стимулирование порождения неподготовленного высказывания; задания для осуществления квазипрофессиональной речевой деятельности.
В структуре упражнений и заданий мы выделяем:

—  текстовые репродуктивные и продуктивные упражнения, направленные на понимание смысла пословиц и поговорок и их непроизвольное усвоение 
через неоднократное повторение языкового материала в предречевых и речевых упражнениях;
—  послетекстовые задания и упражнения, активизирующие и закрепляющие знания, навыки и умения 
подготовленной и неподготовленной речи;
—  задания для квазипрофессиональной деятельности;
—  творческие задания: анализ китайского предложения как Т&К структуры и использование этих 
знаний в процессах восприятия и продуцирования 
китайской речи.

Тексты каждого урока пособия — пословицы и поговорки — начитаны носителем китайского языка и могут 
быть использованы как материал для развития навыков 
аудирования китайской речи на разных этапах обучения.

Методические рекомендации и требования

Методические рекомендации и требования, перечисленные ниже, отражают базовые критерии формирования 
профессиональных компетенций по курсу ПКРО:

—  максимальная интенсификация и оптимизация 
процесса обучения;

Предисловие

—  выделение достаточного объема времени для самостоятельной работы обучаемых и формирования профессиональных компетенций;
—  активное и непроизвольное усвоение языкового 
материала через многократное восприятие и продуцирование его в разных формах и в разных 
смысловых контекстах;
—  осознанное понимание и усвоение пословиц и поговорок как непременное условие активного и целенаправленного использования их в различных 
ситуациях речевого общения;
—   грамотное оформление речи на просодическом 
уровне.

Как уже отмечалось выше, обучаемый должен обладать 
необходимым запасом базовых знаний и речевых навыков, 
усвоенных и сформированных на этапе подготовленной 
речи, без которых переход к спонтанной речи сильно затруднен или практически невозможен. Другими словами, 
спонтанная речь возможна и будет считаться нормативной 
в языковом отношении, если она базируется на ранее изученных и усвоенных фрагментах подготовленной речи, 
которыми можно оперировать по своему усмотрению в зависимости от сложившейся речевой ситуации.
Авторы считают, что таким требованиям отвечают 
китайские пословицы и поговорки, которые рассматриваются нами как единицы обучения и усваиваются на 
этапе формирования навыков подготовленной речи через 
систему тренировочных упражнений. Комментарии же 
к пословицам и поговоркам, примеры их употребления 
в различных ситуациях речевого общения иллюстрируют 
неподготовленную речь.
При этом под усвоением мы понимаем не 死记 («зубрежку»), которая, по мнению Н. И. Спешнева, преобладает в китайских школах и вузах, а осознанное изучение 
и непроизвольное усвоение всего объема языкового мате

Предисловие

риа ла через многократное использование его в различных предречевых и речевых упражнениях, принимая во 
внимание, что 复习复习是学习之母. Анализ синтаксической структуры китайского предложения также является 
неотъем лемой частью этого процесса.
Такой подход нам представляется более продуктивным, чем 死记, и дает возможность использовать приобретенные знания и навыки в качестве неотъемлемого 
компонента спонтанной речи. Это позволяет студентам не 
только понимать примеры, иллюстрирующие значимость 
пословиц и поговорок в речевом общении китайцев, но 
и использовать приобретенный речевой опыт и знания 
в спонтанной речи. В частности, для выражения собственного мнения по спорным проблемам, при описании на китайском языке ситуаций, подтверждающих эту функцию 
пословиц и поговорок, а также в квазипрофессиональной 
речевой деятельности.
С этой целью в разделе «Практикум», во-первых, приводятся примеры практического использования китайцами пословиц и поговорок в различных ситуациях речевого общения. Во-вторых, студентам предлагается привести 
собственные ситуативные примеры, подтверждающие не 
только значимость пословиц и поговорок в общении на китайском языке, но и языковую компетентность обучаемых. 
В-третьих, предоставляется возможность с помощью пословиц и поговорок выразить свое мнение по тем или иным 
спорным вопросам. В-четвертых, студентам предлагается 
выступить в роли преподавателя и объяснить на китайском 
языке значения как русских, так и китайских языковых единиц, в том числе пословиц и поговорок (ролевые игры).
Каждый урок пособия состоит из 5 разделов:

Раздел 1. Пословицы и поговорки.
Раздел 2. Упражнения, направленные на усвоение языкового материала и формирование речевых навыков.

Предисловие

Раздел 3. Контрольные задания.
Раздел 4. Практикум.
Раздел 5. Игра.

Данное пособие может быть использовано в средних 
и высших учебных заведениях на разных этапах обучения 
в зависимости от языковой подготовленности обучаемых, 
а также в качестве спецкурса. Не исключается возможность использовать данное пособие для самостоятельного 
изучения китайских пословиц и поговорок.
Авторы заранее приносят свои извинения за возможные опечатки в китайском тексте, признавая их неизбежность, ибо, как считают сами китайцы, 无错不成书.

Урок 1 

(哀乐 — 挨着)

Раздел 1.1. Пословицы и поговорки

哀乐失时，殃咎必至 āi lè shī shí, yāng jiù bì zhì 殃咎：
灾殃祸患。哀伤和欢乐如果太过度了，灾祸一定会
到来。
义同：过犹不及。

挨金似金，挨玉似玉 āi jīn sì jīn, āi yù sì yù 比喻接近什么
人就会受到什么样的影响。
又说：常在河边站，哪能不湿鞋。比喻经常处在某种
环境中，难免受到影响。多指沾染上坏习气、坏
作风。
又说：挨着和尚会念经，挨着木匠会拉锯。比喻靠近
什么人就能学会什么本事。

挨着勤的没懒的 āizhe qínde méi lǎnde 挨着勤劳的人就会
变得勤劳，不会懒惰。
又说：近朱者赤，近墨者黑 jìnzhūzhě chì, jìnmòzhě hēi 
比喻环境对人有很大影响，接近好人可以使人变
好，接近坏人可以使人变坏。
又说：近粪的臭，近花的香 jìn fèn de chòu, jìn huā de 
xiāng 比喻接近什么样的人就会受到什么样的熏
陶。
又说：近山知鸟音 jìn shān zhī niǎoyīn 接近什么对什么
就熟悉。

哀乐 — 挨着

义同：近水识鱼性。比喻接近什么对什么就熟悉。
又说：跟好人学好人，跟老虎学咬人。比喻环境对人
有很大的影响，接近好人可以使人变好，接近坏
人可以使人变坏。
又说：跟着猫会上树。比喻靠近什么人就能学会什么
本事。
又说：跟着狼吃肉，跟着狗吃屎。比喻跟着能力强的
人吃香享福，跟着能力弱的人吃苦受罪。
又说：入其门随其俗。比喻到了哪里就随哪里的风
俗习惯。

Раздел 1.2. Упражнения

1.2.1. Прочтите пословицы и поговорки, опираясь на 
транскрипцию. Переведите их дословно на русский язык.

1.2.2. Ознакомьтесь с комментариями к пословицам и поговоркам и внесите коррективы в ваш перевод.

1.2.3. Обозначьте границы актуального членения в предложениях, вошедших в состав пословиц, поговорок и комментария.

1.2.4. Слушая звукозапись, отработайте технику чтения 
пословиц и поговорок.

1.2.5. Воспроизведите пословицы и поговорки, опи раясь 
на сделанный вами перевод.

1.2.6. Подберите аналогичные или близкие по смыслу пословицы и поговорки в русском языке.

1.2.7. Прокомментируйте на китайском языке следующие 
пословицы и поговорки, используя данные в скобках слова и словосочетания. Сопоставьте ваш комментарий с тем, 
который предложен носителями китайского языка, и внесите соответствующие коррективы: