Отечественная история

Москва
Издательскоторговая корпорация «Дашков и Ко»
2020

Œ“≈◊≈—“¬≈ÕÕ¿fl
»—“Œ–»fl

Учебник

10е издание, исправленное и дополненное

И. Н. Кузнецов

Рекомендовано
Министерством образования и науки
Российской Федерации в качестве учебника
для студентов высших учебных заведений

—Âˡ ´”˜Â·Ì˚ ËÁ‰‡Ìˡ ‰Îˇ ·‡Í‡Î‡‚Ó‚ª
—Âˡ ´”˜Â·Ì˚ ËÁ‰‡Ìˡ ‰Îˇ ·‡Í‡Î‡‚Ó‚ª
—Âˡ ´”˜Â·Ì˚ ËÁ‰‡Ìˡ ‰Îˇ ·‡Í‡Î‡‚Ó‚ª
—Âˡ ´”˜Â·Ì˚ ËÁ‰‡Ìˡ ‰Îˇ ·‡Í‡Î‡‚Ó‚ª
—Âˡ ´”˜Â·Ì˚ ËÁ‰‡Ìˡ ‰Îˇ ·‡Í‡Î‡‚Ó‚ª

Кузнецов И. Н.
Отечественная история: Учебник для бакаларов /
И. Н. Кузнецов. — 10е изд., испр. и доп. — М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и Ко», 2020. — 817 с.

ISBN 9785394037337

В учебнике на основе российских и зарубежных изданий рассматриваются основные вехи российской истории с IХ по начало
ХХI в. Учебный материал излагается по главам в хронологическом
порядке, а внутри них по разделам, освещающим наиболее важные
проблемы. Основное внимание уделяется рассмотрению сложных, противоречивых исторических процессов России.
Приведены хронология основных событий российской истории,
словарь основных терминов и понятий, персоналии, библиография.
Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей высшей и средней школы. Рекомендуется также выпускникам средней
школы, абитуриентам и всем интересующимся  проблемами отечественной истории.

УДК 94(47)
ББК 63.3(2)
К89

ISBN 9785394037337

К89

Рецензенты:
Н. В. Василевская — кандидат исторических наук, доцент;
А. Л. Кыштымов — кандидат исторических наук.

© Кузнецов И. Н., 2009
© Кузнецов И. Н., 2020, с изменениями
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2009
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2020,
      с изменениями

—Œ
—Œ
—Œ
—Œ
—Œƒ≈–
ƒ≈–
ƒ≈–
ƒ≈–
ƒ≈–Δ
Δ
Δ
Δ
Δ¿Õ»≈
¿Õ»≈
¿Õ»≈
¿Õ»≈
¿Õ»≈

Введение ......................................................................................................................7

Глава 1. Введение в изучение
отечественной истории ....................................................................................... 14
1.1. Сущность, формы, функции исторического
сознания ........................................................................................................... 14
1.2. Методология и методы
исторической науки .............................................................................. 17
1.3. Исторические источники и факты......................................... 27
1.4. Российская историография ............................................................ 32

Глава 2. Возникновение и развитие
древнерусского государства (IX–XII вв.) ...................................... 39
2.1. Античное наследие в эпоху
Великого переселения народов ................................................ 39
2.2. Этногенез восточных славян. Становление
государственности Древней Руси............................................ 48
2.3. Русь и сопредельные государства ......................................... 61
2.4. Эволюция восточнославянской
государственности в XI–XII вв................................................. 70

Глава 3. Формирование и функционирование
централизованного государства (XIII–XVII вв.).................. 79
3.1. Россия и средневековые государства Европы
и Азии ................................................................................................................ 79
3.2. Русь и Золотая Орда............................................................................ 84

3.3. Образование единого Русского (Московского)
государства.................................................................................................... 90
3.4. Правление Ивана IV Грозного................................................... 96
3.5. Смутное время........................................................................................ 102
3.6. Гражданская война в начале XVII в. .............................. 109
3.7. Формирование сословной системы
организации общества ..................................................................... 114
3.8. Социальноэкономические изменения
в русских землях ................................................................................. 119

Глава 4. Российская империя периода
абсолютизма (XVIII — середина XIX в.) .................................. 131
4.1. Становление абсолютной монархии
в России ......................................................................................................... 131
4.2. Реформы Петра I.................................................................................. 136
4.3. Россия в эпоху Екатерины II.
“Просвещенный абсолютизм” .................................................. 149
4.4. Внешняя и внутренняя политика России
в первой половине XIX в. .......................................................... 157
4.5. Дискуссии о генезисе самодержавия .............................. 163

Глава 5. Россия в период перехода
к буржуазной монархии
(середина XIX — начало XX в.) ..................................................... 172
5.1. Крестьянская реформа 1861 г.................................................. 172
5.2. Социальноэкономическое
развитие России ................................................................................... 179
5.3. Общественное движение
начала 60х гг. ......................................................................................... 195
5.4. Русская культура в XIX в. ........................................................ 211

Глава 6. Политический кризис и падение
самодержавия (1905–1917 гг.) .................................................................. 235
6.1. Первая буржуазнодемократическая
революция ................................................................................................... 235

6.2. Реформы и реформаторы .......................................................... 245
6.3. Политические партии России............................................... 254
6.4. Первая мировая война .................................................................. 265
6.5. Россия в 1917 г. ..................................................................................... 271

Глава 7. Формирование советской системы
(1917–1920 гг.) .............................................................................................................. 282
7.1. Становление советской власти ............................................... 282
7.2. Гражданская война и интервенция .................................... 303
7.3. Российская эмиграция ..................................................................... 311

Глава 8. Советская Россия в период
новой экономической политики (нэп)
(1921 — конец 1920х гг.).............................................................................. 321
8.1. Внешняя политика Cоветского государства.............. 321
8.2. Социальноэкономическое
развитие страны. НЭП ................................................................... 327
8.3. Образование СССР. Конституция 1924 г. ..................... 338
8.4. Культурная жизнь страны в 20е гг................................. 342

Глава 9. Функционирование тоталитарного
государства (1929–1939 гг.).......................................................................... 351
9.1. Социальноэкономические преобразования............... 351
9.2. Социальные и политические истоки
тоталитаризма......................................................................................... 362
Глава 10. Вторая мировая война (1939–1945 гг.) ............. 380
10.1. Внешняя политика СССР .......................................................... 380
10.2. СССР накануне и в начальный период войны..... 389
10.3. Боевые действия на фронтах ............................................... 396
10.4. Антигитлеровская коалиция................................................... 409
10.5. Итоги и уроки войны ..................................................................... 413

Глава 11. СССР в послевоенные годы
(1946 — начало 1950х гг.)........................................................................... 419
11.1. Внешняя политика ........................................................................... 419
11.2. Советское общество в послевоенные годы ............. 425

Глава 12. Кризис и крах советской системы
(середина 1950х — начало 1990х гг.) ........................................ 446
12.1. Политические изменения ......................................................... 446
12.2. Экономические реформы .......................................................... 450
12.3. Перестройка .......................................................................................... 469
12.4. Распад СССР........................................................................................... 482

Глава 13. Российская Федерация
на современном этапе
(1993–2010 гг.) ............................................................................................................ 488
13.1. Внешняя политика ......................................................................... 488
13.2. Внутренняя политика ................................................................. 498
13.3. Россия в конце XX — начале XXI в. ....................... 525

Вместо заключения. Роль ХХ столетия
в мировой и отечественной истории ................................................ 546

Персоналии ..................................................................................................................... 565

Таблицы и схемы...................................................................................................... 663

Хронология основных событий .............................................................. 707

Термины и определения .................................................................................. 760

Литература....................................................................................................................... 815

¬¬≈
¬¬≈
¬¬≈
¬¬≈
¬¬≈ƒ≈Õ»≈
ƒ≈Õ»≈
ƒ≈Õ»≈
ƒ≈Õ»≈
ƒ≈Õ»≈

Наука история как способ самопознания человека, страны, народа существовала всегда. Однако чем ближе к современности, тем сложнее оценка этого процесса. Подлинно научное познание истории не может идти по пути замалчивания или подкрашивания событий.
Стремясь к объемному, многоцветному изображения исторических событий и процессов, нельзя забывать, что в
истории, как и в любой другой науке, невозможно достижение какойто окончательной истины. Различное видение и
оценка тех или иных событий связаны с неизбежной многовариантностью исторической необходимости. Общественная
тенденция прокладывает себе дорогу через реальную деятельность людей, их противоречия и столкновения с учетом
цивилизационных, этнических, религиозных и географических отличий.
В прошлые годы отечественная история как наука во
многом была политизирована, пронизана односторонними идеологическими догмами. Многие страницы истории страны отражались в литературе односторонне, а порой и искаженно,
что накладывало определенный отпечаток на формирование
исторического мышления людей, особенно молодежи.
Сегодня мы отходим от этих штампов и от всего того, что
мешает историкам быть предельно объективными. Иначе говоря, сегодня мы имеем возможность изучать не искаженную, а правдивую историю своей страны.
В исторической науке накоплен большой опыт создания
трудов по истории России. Многочисленные работы, издан

ные в различные годы как в нашей стране, так и за рубежом, отражают разнообразные концепции исторического развития России, ее взаимосвязь с мировым историческим процессом.
За последние годы переизданы фундаментальные труды
по истории России крупных дореволюционных отечественных
историков, среди которых работы С. М. Соловьева, Н. М. Карамзина, В. О. Ключевского и др. В числе крупных оригинальных
работ по отечественной истории мы располагаем сегодня трудами таких видных историков, как Б. А. Рыбаков, Б. Д. Греков,
С. Д. Бахрушин, М. Н. Тихомиров, М. П. Покровский и других
наших современников.
Этот перечень можно было бы продолжить. Однако не
это главное. Важным обстоятельством является то, что мы
располагаем сегодня большим количеством интересных трудов по отечественной истории, которые доступны каждому,
кто интересуется историей, стремится к глубокому ее изучению и познанию.
Мы должны учитывать, что изучение отечественной истории невозможно без понимания того, что происходило в
мировой истории. Изучающие историю должны разбираться в
таких понятиях, как исторические цивилизации, их характерные особенности, место отдельных формаций во всемирноисторическом процессе, пути развития России и ее место
в мировом историческом процессе.
Народ без исторической памяти обречен на деградацию.
Он не должен отказываться от своего прошлого, потому что
тогда у него не будет будущего. В этой связи важнейшими
функциями истории России как составной части исторической
науки являются такие социальные функции, как познавательная, практическирекомендательная и воспитательная.
Познавательная функция состоит прежде всего в конкретном изучении исторического пути России и ее народов, в
теоретическом обобщении исторических фактов и событий
Российского государства.

Практическирекомендательная функция состоит в том,
что история вообще и история России в частности, выявляя
закономерности развития общества, помогает вырабатывать
научно обоснованный курс внешней и внутренней жизни страны, международных отношений, направлять деятельность
исторических и политических личностей.
Наконец, третья, воспитательная, функция играет важнейшую роль в формировании научного мировоззрения, в
познании законов развития человеческого общества. Она позволяет применять комплексный подход к процессу всестороннего воспитания людей,  т. е. соединять в воспитании
патриотические, интернационалистские, трудовые, идеологические, нравственные моменты.
В развитии общества объективной реальностью являются
прежде всего исторические факты и события. Именно фактографическая сторона истории является тем фундаментом,
на котором зиждется наука об обществе. История России является составной и неотъемлемой частью этого фундамента.
Одним из мировоззренческих аспектов изучения истории России является формирование историзма мышления.
Предметом изучения истории России являются закономерности социальноэкономического и политического развития России и ее народов, конкретные формы которых проявляются в исторических событиях и фактах.
Изучение истории России позволяет осознать весь исторический путь нашей страны на конкретном фактографическом материале, обобщить многосторонний опыт исторического развития Российского государства, его преобразовательную деятельность, организационногосударственное строительство в различных исторических условиях.
В современной исторической науке применяются следующие основные принципы научного исторического исследования: объективность, историзм, социальный подход.
Принцип объективности предполагает рассматривать историю России с точки зрения объективных закономерностей,

определяющих процессы ее общественнополитического развития; опираться на факты, не искажая и не подгоняя их под
заранее созданные схемы; изучать каждое явление в совокупности его положительных и отрицательных сторон, независимо от отношения к ним.
Принцип историзма требует, чтобы каждое положение
рассматривалось лишь исторически, в связи с другими положениями, с конкретным опытом истории.
Принцип социального подхода отражает современное понимание принципа партийности в изучении истории России. В
соответствии с данным принципом развитие исторического
процесса обусловлено различными проявлениями социальных
и классовых интересов в экономике и политике, противоречиями социальной психологии и традиций, межклассовыми и
внеклассовыми противоречиями.
Можно сформулировать некоторые цели преподавания
истории в высшей школе. Конечно, студент должен уметь описывать исторические события, т. е. знать фактический материал, но факты не должны иметь самодовлеющего значения.
Он должен знать алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной
системы теоретического знания. И особенно важно, чтобы он
понимал людей прошлого.
Студент, изучающий историю должен уметь самостоятельно получать знания, размышляя над историческими фактами и индивидуально интерпретируя их.
Преподаватель и студент должны руководствоваться также нормативногосударственными стандартами. В содержательном плане эти стандарты, выделяя основные блоки курса истории, очерчивают лишь самые общие контуры рабочих
учебных программ, по которым будет вестись преподавание
разных курсов. Поэтому более важным является сам подход,
заложенный в стандартах. И здесь надо обратить внимание
на три момента:
вопервых, российская история рассматривается в контексте мировой;