Учимся выступать публично. Политическая риторика и дебаты на английском языке

МИНОБРНАУКИ РОССИИ 

Федеральное государственное бюджетное образовательное 
учреждение высшего образования 

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 
Историко-архивный институт 

И.Б. Антонова 

УЧИМСЯ 

ВЫСТУПАТЬ ПУБЛИЧНО 

Политическая риторика и дебаты 

на английском языке 

Учебник 

Для направлений подготовки 
«Журналистика» 
«Лингвистика» 
«Международные отношения» 
«Политология» 

«Реклама и связи с общественностью» 
«Зарубежное регионоведение» 

Москва 201 9  

Электронное издание

УДК 811.111(075)
ББК 81.2Англ.-923
А72

А72

Антонова, Ирина Борисовна

Учимся выступать публично. Политическая риторика и дебаты на английском 
языке [Электронный ресурc] : учебник / И. Б. Антонова ; [под ред. Л. А. Калямовой] ; Рос. гос. гуманитарн. ун-т. — Эл. изд. — Электрон. текст. дан. (1 файл pdf : 
450 с.). — М. : Рос. гос. гуманитарн. ун-т, 2019. — Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-7281-2330-9
Основная цель учебника — обеспечить развитие навыков чтения, говорения и письма 
на базе тщательно отобранного англоязычного материала. Учебник может рассматриваться 
и в качестве перспективного дополнительного ресурса для овладения публичной речью и 
политической (президентской) риторикой.

Структура учебника и логика изложения материала в нем позволяют проводить занятия в форме творческого диалога/полилога/дискуссии, что поможет студентам формировать самостоятельные высказывания сиспользованием соответствующих убеждающих 
стратегий, применять корректные языковые, смысловые и связующие средства риторического воздействия, совершенствовать вербальные и невербальные навыки ораторского искусства, принимать участие в дебатах.

Для студентов старших курсов гуманитарных направлений.

УДК 811.111(075) 
ББК 81.2Англ.-923

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Учимся выступать публично. 
Политическая риторика и дебаты на английском языке [Текст] : учебник / И. Б. Антонова ; [под ред. 
Л. А. Калямовой] ; Рос. гос. гуманитарн. ун-т. — М. : РГГУ, 2019. — 446 с. — ISBN 978-5-7281-2196-1.

Издание основано на материале учебников, опубликованных автором ранее:  
Антонова И. Б. Английский язык в публичной речи и дебатах. М.: РГГУ, 2013;  
Антонова ИБ. Риторика трех «П»: публичная, политическая и президентская. М.: РГГУ, 2013

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-7281-2330-9
© Антонова И. Б. , 2019
© Российский государственный 
гуманитарный университет, 2019

Contents 

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
9 

Part 1 

Eng1ish for PuЫic Speaking and Debating 

Chapter Опе. PuЫic Speaking: Historical Background 
and Contemporary State 

Chapter Oиtline 
19 

Pre-Reading Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
22 
Readingfor Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
23 

The Rich Heritage of PuЫic Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
23 

Readingfor Sиmmary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
28 

Why Study PuЫic Speaking? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
28 

From Oratory to PuЫic Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
30 

PuЫic Speaking: Moral or Immoral? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
34 

How did Radio and Television Revolutionize PuЫic Speaking? . . . . . 
37 

Reading for Independent Thinking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
3 8 
PuЬlic Speaking and Conversation: Similarities and Differences . . . . 
38 

Cicero's Light Bulb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
42 

The Seduction Diet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
44 

Cicero's Five Canons of Persuasion. The Oldest Invention . . . . . . . . . 
46 
Arrangement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
5 1  
Style . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
54 

Memory ................................................. 
56 

Methods of Delivery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
59 

Еуе Contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
64 

lnappropriate Gestures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
65 

Movement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
70 
Vocal Delivery .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
7 1  

Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
73 

The Oral Tradition of the ХХ Century Outside the United States . . . . 
74 
The American Outstanding Orators of the Past . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
75 

How to Develop Your Speech ................................ 
77 
Purposes ofintroductions and Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
79 

Chapter Two. How to Speak Your Audience's Language. 

How to Organize PuЬlic Speech 

Chapter Outline 
8 1  

Pre-Reading Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
83 

Reading for Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
84 

Using Words Well . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
85 

Reading for Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
88 

Which Figures to Use in Political Speech? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
88 

Speak Your Audience's Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
9 1  
Make Cliches Win the Heart ofYour Audience . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
98 

Say Yes and No at the Same Time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
99 

Let's Simplify Legal Jargon!................................. 
10 1 

Readingfor Independent Thinking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
103 

Speech Organization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
103 

The Paradox of Choice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
106 

MemoraЫe Phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
113 
Время над ними не властно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
114 

Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
116 

Мир полон метафор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
116 

Chapter Three. How to Speak the Language of Debate. 

How to Organize Debate 

Chapter Outline 
119 

Pre-Reading Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
12 1 

Readingfor Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
123 

Argument, Argumentation, and Debate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
124 

Readingfor Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
127 

4 

What is Debate? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
127 
Why Study Debate? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
132 
Why Debate? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
135 

The Toulmin Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
137 

One More Time About Toulmin Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
142 

The Advocate Advocates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
143 

Reading.for Independent Thinking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
148 

Functions of Debate Resolutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
148 

Types of Value Resolutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
15 1 

The Lost Art of Democratic Debate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
153 
Briefing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
157 

Flowcharting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
160 

Evidence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
168 

Пример политического отрицающего кейса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1 77 
Теледебаты в политике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
180 

А дебаты ли это? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
182 

Performing Democracy: American Presidential Debates . . . . . . . . . . . 
183 

Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
188 

Debating Tips and Strategies. Do's and Don'ts 
188 

Part 2 

English for Political and Presidential Rhetoric 

Chapter Опе. The Classical Tradition of PuЫic Rhetoric 

Chapter Outline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
193 

Pre-Reading Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
195 

Reading.for In.formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
196 

What is Rhetoric? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
196 

Reading .for Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
200 

What is the Scope of Rhetoric? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
20 1 

Why Study Rhetoric? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
206 
The Matrix, Only Cooler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
209 

Reading.for Independent Thinking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2 11 

Plato and Sophists . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2 11 

Aristotle and Plato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2 13 
Rhetoric and Persuasion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2 16 

What is Persuasion? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
2 18 

Attitudes, Beliefs, and Values . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
220 

How Persuasion Works . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
222 

How to Persuade Ethically . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
226 

Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
227 
The Earliest Teachers of Rhetoric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
227 
Corax and Tisias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
229 

5 

Chapter Two. Introduction into Political and Presidential Rhetoric. 

Presidency and Its Types. President and His Duties 

Chapter Outline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
23 1 

Pre-Reading Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
234 
Reading.for Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
235 

What is Modem Presidency? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
235 

Reading.for Summary (President and His Duties) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
242 
Presidential Functions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
242 

Three Major Resources of Presidential Powers . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
245 

Why Study Presidential Rhetoric? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
25 1 

PuЫic Expectations of the President .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
255 

Reading.for Independent Thinking (Types o.f Modern Presidency) . . . . . . 
256 
American Presidency: Imperial or Crippled? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
256 

Symbolism in Presidential Communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
258 

Symbolic Presidency and Russian Political Rhetoric . . . . . . . . . . . . . . 
26 1 

Консерватизм от отчаяния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
26 1 

How Reconstructions of Notions Go in Russia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
262 

Presidential Myths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
264 

Presidential Myth Т . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
266 

Presidential Myth Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
267 

Presidential Myth Ш . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
268 

What Туре of Presidency Is It? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
269 

When Words Are Deeds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
272 

Russia as Democracy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
274 

The ProЫem of Trust in Russian Society . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
277 
Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
279 

What is the American Presidency Like? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
279 
US Presidency: Modem vs. Traditional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
28 1 

Chapter Three. Rhetorical Presidency in the Historical Perspective. 

Presidential Rhetoric, Mass Media, and Ghostwriting 

Chapter Outline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
283 

Pre-Reading Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
285 

Readingjor Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
286 

6 

А Tale of Two Constructs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
286 

Presidential Rhetoric: Contemporary and Earlier Pattems . . . . . . . . . . 
287 

Reading.for Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
289 

Did US Presidents Go PuЫic in the ХТХ Century? . . . . . . . . . . . . . . . 
290 

Rhetorical Presidency: XIX or ХХ Century Phenomenon? . . . . . . . . . 
295 

What is Presidential Rhetoric Without Тоо Many Restrictions? . . . . . 
297 

Are XIX and ХХ Century Presidents Rhetorical in the Same Way? . . . . 
299 

Reading.for Independent Thinking (Presidential Rhetoric 

and Mass Media) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
30 1 

How Did Radio Revolutionize PuЫic Speaking? . . . . . . . . . . . . . . . . . 
30 1 
How Did Television Affect Presidential Speaking? . . . . . . . . . . . . . . . 
304 
Televised Communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
305 
Rhetorical Presidency in Crisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
309 

Риторика превращается в оружие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
3 1  О 

American Presidents' Rhetoric Under the Influence of Mass Media. . . . . 
3 1 1  
Speaking in а New Кеу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
3 13 

Listening in а New Кеу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
320 

Presidency, Its Rhetoric, and Mass Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
325 

Несколько слов о риторике СМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
327 
Presidential Rhetoric and Ghost / Speechwriting . . . . . . . . . . . . . . . . . 
329 
Риторика: Медведев vs. Путин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
332 
Фабрика речей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
334 

История и развитие спичрайтинга в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
335 

Speaking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
337 
US Early Rhetorical Presidents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
337 

Supplementary Material 

Presidential Speeches for Analysis and Discussion 

Abraham Lincoln: Eloquent Preacher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
342 

John Fitzgerald Kennedy: Mythic Него and Glamorous Celebrity . . . 
364 

Ronald Wilson Reagan: Great Communicator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
3 8 1  

George Walker Bush: Folksy Cowboy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
390 

Barack Hussein Obama: America's Communicator-in-Chief . . . . . . . . 
407 

Re.ference Literature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
424 

Glossary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
426 

Keys....................................................... 
438 

Acknowledgements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
44 7 

7 

Why Do You N eed to Buy This Book? 

This book is intended as an introduction for those who are new to 
both - puЬlic speaking, debating and political (presedential) rhetoric. 
It will teach you how to become а lively, successful, and charismatic 
puЬlic speaker and debater. And this is the first reason to buy it. Below 
there is а number of others: 

• the book contains а fresh explanation of many important aspects of 
puЬlic / political speaking and debating (е. g., how to face the puЬlic, 
make еуе contact, use gestures, etc.); 

• the book is а collection of effective exercises from courses in puЬlic / 
political speaking and debating that will еnаЫе you, from the moment 
you start working through the book, to enhance your puЬlic /political 
speaking and debating skills; 

• knowledge of puЫic /political speaking and debating skills will help 
you address the audience successfully and become а successful puЫic 
speaker and debater through your ability to communicate your ideas 
in а confident and persuasive manner. 

So, 1 hope that this book will give you а start in the world of 
puЬlic / political speech and debate, and that it will provide you with а 
place to go for ideas and answers as you become more experienced and 
more successful. 

8 

Предисловие 

Среди множества определений риторики превалируют те, 
которые характеризуют ее либо как теорию (риторика как совокупность законов построения публичной речи), либо как науку 
(риторика - это наука о способах убеждения), либо как искусство, 
требующее от говорящего творческого воображения и образного 
(а не логического) мышления. Слова «теория» и «наука» ставят 
риторику в разряд областей теоретического знания. Определение 
«искусство» вообще выводит ее за рамки учебной дисциплины. 
При этом риторика в значительной степени связана не с теорией 
и даже не со знаниями, а с практическими умениями, овладение 
которыми осуществляется в процессе построения самостоятельного высказывания, использования соответствующих убеждающих 
стратегий, применения корректных языковых, смысловых и связующих средств речевого воздействия. 
Перечисленные умения в родном языке идентичны тем, которые формируются в процессе изучения иностранного, в частности английского, языка. Последний как lingua franca оказывается 
наиболее востребованным и актуальным в политических и академических дебатах, на разного рода международных презентациях 
и научных конференциях, в процессе которых часто возникает 
необходимость публично выступить, убедительно отстоять свое 
мнение или опровергнуть точку зрения оппонента. 

Несмотря на возросший интерес к овладению публичной 
речью ощущается явный дефицит отечественных учебников подобного профиля на английском языке. При этом многочисленные 
пособия по риторике, написанные англоязычными авторами, не 
имеют русской части и никак не учитывают специфики русскоязычной коммуникации, в результате чего в процессе работы 

9