Стилистика текста. Теоретический курс

М.П.Брандес
СТИЛИСТИКА ТЕКСТА
Теоретический курс
(На материале немецкого языка)
Учебник
Рекомендовано Учебнометодическим объединением
по образованию в области лингвистики
Министерства образования Российской Федерации
в качестве учебника для студентов и аспирантов,
обучающихся по специальностям направления
«Лингвистика и межкультурная коммуникация»
4
е издание (электронное)
Москва
«ПрогрессТрадиция»
«ИНФРАМ»
2019

УДК 80
ББК 81-5
Бр87
Рекомендовано Учебно-методическим объединением 
по образованию в области лингвистики 
Министерства образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов 
и аспирантов, обучающихся по специальностям направления 
«Лингвистика и межкультурная коммуникация»
Р е ц е н з е н т ы:
Латышев Л. К. — д-р филол. наук, проф., зав. кафедрой германской филологии 
Московского государственного областного университета 
Чернышова И. И. — д-р филол. наук, проф., засл. деятель науки РСФСР
Бр87
Брандес, М. П.
Стилистика текста. Теоретический курс [Электронный ресурс] : учебник  / М. П. Брандес. — 4-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл 
pdf : 415 с.). — М. : Прогресс-Традиция : ИНФРА-М, 2019. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".
ISBN 978-5-89826-606-6
Учебник с позиции когнитивной лингвистики впервые предлагает целостную 
концепцию стиля как технологию и технику употребления языка в разных условиях 
письменной и устной коммуникации. В этом качестве стиль предстает как социальная, нормативно ценностная система, своеобразный трансформатор, с помощью 
которого естественный язык превращается в живую, очеловеченную, осмысленную 
речь, в реальные высказывания разных форматов. Учебник является третьим, переработанным и дополненным изданием «Стилистики немецкого языка» (1-е издание 
вышло в 1983 г., 2-е – в 1990 г.).
Книга рассчитана на студентов, обучающихся по специальностям «Лингвистика и межкультурная коммуникация», «Иностранный язык», «Русский язык и литература», аспирантов, преподавателей лингвистических университетов и факультетов 
иностранных языков, а также работников сферы СМИ, специалистов, интересующихся вопросами эффективного использования языка в общественной коммуникации.
УДК 80 
ББК 81-5
Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Стилистика текста. Теоретический курс [Текст]: учебник / М. П. Брандес. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : 
Прогресс-Традиция : ИНФРА-М, 2004. — 416 с. — ISBN 5-89826-185-0, ISBN 
5-16-001762-3.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.
ISBN 978-5-89826-606-6
© Брандес М. П., 2004
© Издательство «Прогресс-Традиция», 2004 
© Орешина А. Б., оформление серии, 2004

Geschrieben steht: ,Im Anfang war das Wort!‘
Hier stock ich schon! Wer hilft mir weiter fort?
Ich kann das Wort so hoch unmo
glich scha
tzen,
Ich muβ es anders u
bersetzen,
Wenn ich vom Geiste recht erleuchtet bin.
Geschrieben steht: Im Anfang war der Sinn.
Bedenke wohl die erste Zeile,
Daβ deine Feder sich nicht u
bereile!
Ist es der Sinn, der alles wirkt und schafft?
Es sollte stehn: ,Im Anfang war die Кraft!‘
Doch auch indem ich dieses niederschreibe,
Schon warnt mich was, daβ ich dabei nicht bleibe.
Mir hilft der Geist! auf einmal seh ich Rat
Und schreibe getrost: ,Im Anfang war die Тat! ‘
(J.W.Goethe. „Faust“)
«В начале было Слово». С первых строк
Загадка. Так ли понял я намек?
Ведь я так высоко не ставлю Слова,
Чтоб думать, что оно всему основа.
«В начале Мысль была». Вот перевод.
Он ближе этот стих передает.
Подумаю, однако, чтобы сразу
Не погубить работы первой фразой.
Могла ли мысль в созданье жизнь вдохнуть?
«Была в начале Сила». Вот в чем суть,
Но после небольшого колебанья
Я отклоняю это толкованье.
Я был опять, как вижу, с толку сбит:
«В начале было Дело» — стих гласит.
(И.В.Гёте. «Фауст». Пер. с нем. Б.Пастернака)

Предисловие
Книга «Стилистика текста» представляет собой
теоретический курс по стилистике текста, который создан на
основе действующих программ по стилистике языка и теории
текста. Настоящее, третье издание представляет собой су

щественно переработанный и дополненный учебник по стили

стике немецкого языка (М., 1990). В нем заново написаны главы
1 и  2, главы 3 и 4 переработаны и дополнены новым иллюстра

тивным материалом. Иллюстрации теоретических положений,
а также конкретных стилистических приемов и средств даны
на материале немецкого языка. Но вся теоретическая основа,
включая и обобщения в разделах по функциональной стилис

тике и лингвостилистике, приложима и к стилистике текста
других языков.
Данный учебник, «Стилистика текста», и пособие «Прак

тикум по стилистике текста. Немецкий язык» (М., 2002) пред

ставляют собой учебный комплекс. В практикуме на материале
художественных текстов предлагается система упражнений на
понимание и закрепление морфологических и синтаксических
структур ментального языка, которые образуют социально
цен

ностную норму употребления естественного языка в тексте.
Основная идея теоретического курса – это рассмотрение те

ории стиля как теории практики употребления языка, в кото

рой стиль предстает как социальная система, где главным эле

ментом является человек, творец, ее главная движущая сила. Эта
идея реализована в данном теоретическом курсе на основе ког

нитивного, методологического подхода к стилю.
Любая подлинная наука, в том числе и наука о языке, вы

ступает как знание о реальности, а следовательно, с необ

ходимостью предполагает деятельность применения, т.е., от

крывая законы, стремится указать на их нормативную ценность,
на возможность их использования в практике. Знания о языке
и применение языка – две стороны одного реального объекта
«язык», две взаимосвязанные и в то же время различные его сто

роны. Применение языка осуществляется на основе знаний

Предисловие
о языке и речи. Но сами по себе знания не составляют способа
применения языка, способом становятся выработанные на ос

нове знаний принципы, правила, нормы.
Традиционно, начиная с античной риторики, поэтики, сти

листики, указанная проблема решалась в рамках лингвистичес

ких установок. Ограниченность этих установок состояла в том,
что процесс применения языка понимался (и зачастую пони

мается до сих пор) как процесс конструирования высказыва

ний, совершаемый по языковым нормам, заложенным в систе

ме языка, а не в системе его применения. Последняя, т.е. сис

тема применения, выходит за рамки лингвистической науки
и тесно связана с другими сферами человеческого знания и дея

тельности.
В основе системы применения языка лежит взаимодействие
двух материальных систем: системы языка и системы человека,
которое реализуется в коммуникативно
речевой деятельности.
Полученный в результате такого взаимодействия «употреблен

ный язык» является «работающим языком». В системе его упот

ребления взаимодействие языка и человека выступает в форме
текста.
В тексте «человек» представлен его ненаблюдаемой стороной,
для «наблюдаемости» которой когнитивная теория выдвинула
в центр внимания проблему знаковости текста в виде особых зна

ковых символов – кодов. В качестве таких кодов в книге рассмат

риваются речевые жанры, стили речевых жанров, функциональ

ные стили, композиционно
речевые формы и др.
В книге сделан упор на принципы, нормы, т.е. ненаблюда

емую часть текста. При изложении материала постоянно под

черкивается связь фактора использования языка не только в раз

ных областях человеческой деятельности, но и указывается на
своеобразие общественных форм такого использования. Стиль
рассматривается как сторона речевой (текстовой) и языковой
формотворческой деятельности человека. Такое изучение сти

ля восходит к трудам В.В.Виноградова, М.М.Бахтина, к резуль

татам исследований по психолингвистике, лингвистике и сти

листике текста и языка в отечественной и зарубежной науке.
Задачей теоретического курса является сообщение студен

там общих теоретических знаний о стиле завершенного текста
как интегративно
расчлененного понятия, о стилистической

структуре различных текстов, о функциональных стилях язы

ка, о стилистических средствах языка в их системе, о правилах
их использования, о функциях стилистических средств в раз

ных стилях языка.
Более детальное освещение ряда теоретических и частных
разделов стилистики в предлагаемом ракурсе можно найти
в следующих работах: Виноградов В.В. Стилистика. Теория по

этической речи. Поэтика. М., 1959; Брандес М.П. Стилистичес

кий анализ. М., 1971; Брандес М.П. Стиль и перевод. М., 1988;
Брандес М.П., Провоторов В.И. Предпереводческий анализ тек

ста. М., 2001.
В связи с тем, что вопросы лингвостилистики немецкого
языка достаточно полно описаны в существующих учебниках
по стилистике (например: Riesel E. Stilistik der deutschen Sprache.
M., 1963; Riesel E. Der Stil der deutschen Alltagsrede. M., 1964;
Riesel E., Schendels E. Deutsche Stilistik. M., 1975; Z
 
erebkov V.А.
Deutsche Stilgrammatik. М., 1988), в настоящем курсе такие темы,
как стилистическая лексикология, стилистическая морфология,
обиходно
бытовой стиль, и некоторые другие изложены кратко.
Теоретический курс «Стилистика текста» состоит из четы

рех глав, представляющих языковой стиль как социальную, нор

мативно
ценностную систему, которая организует язык словес

ного произведения, а также раскрывающих процесс создания
и функционирования стиля произведения как живого, работаю

щего языка.
Издание рассчитано на студентов, аспирантов, преподава

телей лингвистических университетов и факультетов иностран

ных языков, работников сферы СМИ, интересующихся во

просами эффективного использования языка в общественной
коммуникации, а также на специалистов других областей гу

манитарного знания.
Автор

Введение
Введение
1.
Предмет и задачи стилистики.
К истории вопроса
В языкознании до сих пор не существует обще

принятой дефиниции стилистики как определенной самосто

ятельной области научного знания.
В данном учебнике предлагается следующее ее определение:
стилистика — это филологическая, лингвосемиотическая дис

циплина, изучающая правила использования национального
языка в разнообразных коммуникативно
речевых ситуациях
и в разнообразных словесных произведениях с целью представ

ления и выражения субъективного содержания и оказания праг

матического и эстетического воздействия на воспринимающих
(читающих и слушающих) людей, а также изучающая изобра

зительно
выразительные и воздействующие («заразительные»)
возможности национального языка.
Задачами стилистики в теоретическом плане являются:
— определение стилистических норм употребления языка,
прежде всего детерминант, приводящих к организации языко

вых средств в коммуникативную систему; обнаружение специ

фических оснований, связей и отношений в этой системе, ее
особую качественность; установление закономерностей созда

ния структуры и функционирования данной системы;
— классификация и описание средств и приемов, заключен

ных в стилистической системе конкретного языка, для выра

жения субъективного содержания, образуемого совокупностью
психических процессов общественного человека, т.е. своеобраз

ного эмоционального генофонда национальной культуры (души
народа, его характера, самобытности), и для обеспечения эф

фективности общения;
— выявление закономерностей взаимодействия стилисти

ческих норм употребления конкретного национального языка
с объективной системой этого языка.
Все эти задачи стилистика решает на основе разных форм
духовно
практической деятельности человека (научной, дело

вой, художественной, публицистической, бытовой).

Практическая задача языковой стилистики сводится к обу

чению понимания текста во всем его объеме, включающем не
только фактическое, но и функциональное (смысловое) содер

жание, а также способа их выражения и представления, к вы

работке умения пользоваться жанрово
стилистическими фор

мами письменной коммуникации, созданными человеческой
культурой, равно как и эффективно употреблять язык в кон

кретных социально
психологических ситуациях устной комму

никации, т.е. выразительно и естественно строить свою речь.
Таким образом, изучение стилистики способствует повышению
культуры речи, вырабатывает художественный вкус, повышает
действенность языка как средства массовой и личной комму

никации.
В предлагаемом учебнике предметом изучения стилистики
является стиль языкового текста. Методом исследования, т.е.
способом анализа (или синтеза), рассматривается становление
стиля как нормы языка в тексте на том или ином этапе его ис

торического развития.
История изучения феномена «стиль» насчитывает свыше
двух тысяч лет, однако вопрос «что такое стиль?» до сих пор
остается дискуссионным.
До сих пор актуально утверждение многих авторитетных
лингвистов, литературоведов, эстетиков, что нет более неопре

деленного понятия, более зыбкого в своих границах, более не

уловимого, чем понятие «стиль». Последнее в немалой степени
объясняется тем, что стиль как предмет изучения до сих пор
остается какой
то бестелесной сущностью, хотя как явление он
определенно имеет субстратную основу — естественный язык.
Безуспешные поиски сущности явления «стиль» в течение
столь длительного времени, огромное количество дефиниций
этого феномена с учетом подходов и аспектов рассмотрения
побудили некоторых лингвистов (Грей, 193) даже усомниться
в самом существовании этого явления.
В последние десятилетия в связи с возникновением нового
стиля мышления в науке и соответственно с появлением новых
ориентаций в лингвистике (когнитивных, информационно
се

миотических, кибернетических, системно
структурных) коли

чество дефиниций стиля возросло еще больше. По поводу пред

мета, задач, содержания и места стилистики в ряду других дис

Введение
циплин, в том числе и лингвистических, существуют самые раз

нообразные точки зрения, в частности такие, как:
— само понятие «стиля» непродуктивно, ибо такого явле

ния не существует (Грей, 193);
— стиль и стилистика не имеют отношения к языку, это са

мостоятельная дисциплина, относящаяся к циклу человековед

ческих наук (Ульман, 244);
— стиль — это не лингвистический феномен, а лингвисти

ческий эпифеномен, связанный с учением о воздействии (Пеш

ковский, 125);
— стиль — явление, имеющее широкое распространение
и существующее на базе различного материала, в том числе и
языкового, это дисциплина либо лингвистическая (Г.Винокур,
46; Гальперин, 55), либо филологическая (Виноградов, 44; Ри

зель, 226);
— стиль относится к области языкового поведения, кото

рое является общественным поведением, связанным с комму

никативным употреблением языка в различных сферах обще

ственной жизни (Fleischer, 187; Sandig, 230).
Таким образом, самое схематичное перечисление точек зре

ния на предмет стилистики показывает разнобой в принципи

альной трактовке онтологии стиля, т.е. его сущности и суще

ствования (функционирования).
Любая вещь, любое явление представляет собой целостное
единство основания и условия, иными словами, «что» и «для чего».
Однако «чтойность» стиля и до сих пор остается нерешенной.
Стиль традиционно, независимо от конкретных представлений,
всегда рассматривается как вещь для чего
либо (для выраже

ния образного, эмоционально
оценочного содержания, для
оказания эстетического воздействия и т.д.), но он не был са

мим собой и для себя, т.е. ему отказывали в основании.
Концепции, касающиеся другой стороны онтологии сти

ля — существования, условия, т.е. «для чего», также чрезвычай

но разноречивы.
В триаде реальностей, которыми оперирует стиль, — содер

жание, форма, языковой материал, — его соотносили отдельно
с каждой из них, и соответственно создавались разнообразные
концепции стиля. Когда речь идет об отнесении стиля к той
или иной реальности, то имеется в виду результативный аспект