Орфография и пунктуация : правила и практикум

В.И. Заика   

Г.Н. Гиржева 

ОРФОГРАФИЯ 
И ПУНКТУАЦИЯ

ПРАВИЛА И ПРАКТИКУМ 

Учебное пособие 

для подготовки к ЕГЭ по русскому языку 

5-е издание, переработанное и дополненное

Москва

Издательство «ФЛИНТА»

2020

УДК 811.161.1’35(075.8) 
ББК 81.411.2-6я721

З-17 

Р е ц е н з е н т: 

д-р пед. наук Т.С. Троицкая

З-17 

Заика В.И.
 Орфография и пунктуация : правила и практикум 
[Электронный ресурс]: учеб. пособие для подготовки к ЕГЭ по
русскому языку /  В.И. Заика, Г.Н. Гиржева. – 5-е изд.,
перераб. и доп. – М. :  ФЛИНТА, 2020. – 220 с. 

ISBN 978-5-9765-1086-9

Пособие содержит представленные в табличной форме правила

орфографии и пунктуации, а также систему упражнений для 
интенсивного 
практического 
усвоения 
орфографических 
и 
пунктуационных закономерностей. Связь правил с упражнениями 
обеспечивают расположенные в сносках рекомендации, которыми 
задаются алгоритмы решения конкретных проблем правописания. 
Объем упражнений практикума пропорционален сложности и 
актуальности правил. 
Пособие 
адресовано 
учителям, 
учащимся 
выпускных 
классов, абитуриентам, студентам, изучающим дисциплину «Русский 
язык и культура речи».

УДК 811.161.1’35(075.8)
ББК 81.411.2-6я721

ISBN 978-5-9765-1086-9
© Заика В.И., Гиржева Г.Н., 2011
© Издательство «ФЛИНТА», 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ 

ПРЕДИСЛОВИЕ . ........................................................................................ 4 

 ОРФОГРАФИЯ 

1. Безударные гласные в корнях ............................................................ 6 
2. Безударные гласные в приставках . ................................................. 16 
3. Окончания существительных . .......................................................... 25 
4. Безударные гласные в суффиксах существительных,
   прилагательных, глаголов . ............................................................... 30 
5. Безударные гласные  в окончаниях глаголов, в суффиксах
   причастий и деепричастий . .............................................................. 36 
6. Гласные после шипящих и Ц . .......................................................... 47 
7. Правописание частиц НИ и НЕ . . ...................................................... 54 
8. Употребление  букв   Ь,  Ъ. . ............................................................. 61 
9. Звонкие  и  глухие согласные, непроизносимые согласные.

 Буква  Щ   и омофоничные сочетания . ............................................ 68 

10. Удвоенные согласные ........................................................................ 76 
11. Правописание  Н   и   НН . ................................................................. 82 
12. Предлоги, частицы, союзы .............................................................. 100 
13. Раздельное и слитное  написание НЕ . .......................................... 111 
14. Правописание сложных слов .......................................................... 124 
15. Правописание наречий и наречных выражений ........................... 132 

 ПУНКТУАЦИЯ 

16. Знаки  препинания  при однородных  членах  предложения ........ 144 
17. Обособленные согласованные определения и приложения ........ 156 
18. Обособленные обстоятельства . .................................................... 165 
19. Тире между подлежащим и сказуемым, тире в неполном

   предложении .................................................................................... 173 

20. Вводные слова и конструкции ......................................................... 178 
21. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях ………… 189
22. Знаки препинания в  cложноподчиненных предложениях ................ 195 
23. Знаки   препинания при  конструкциях  с   КАК ………………….… 201
24. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях ................ 206 
25. Знаки  препинания  при прямой   речи  и при цитатах......................... 212 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Новое издание пособия – результат существенной перера
ботки и дополнения предыдущего издания, включавшего правила 
и упражнения по орфографии и пунктуации. Правила правописания не изменились, но поменялись задания ЕГЭ по русскому 
языку. Организаторы экзамена получили, как они полагают, «качественную обобщенную информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую 
обозначить существенные проблемы в преподавании предмета» 
(ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2019. – С. 5). Связана или нет новая редакция 
ЕГЭ по русскому языку с решением существенных проблем в преподавании русского языка, мы не знаем, но задания несколько изменились – должны меняться и пособия, чтобы помочь не только 
освоить предмет, но и подготовиться к выполнению экзаменационных заданий. 

Новейшая версия ЕГЭ по русскому языку содержит 7 соб
ственно орфографических заданий и 6 собственно пунктуационных. Это половина заданий Части 1 (13 заданий из 26). Не все орфографические и пунктуационные проблемы адекватно представлены в заданиях, но при выполнении задания Части 2 соблюдение 
орфографических и пунктуационных норм даёт 6 из 24 баллов. 
Доля в целом существенная. Поэтому имеет смысл тратить силы и 
время на освоение правил и приобретение навыков их применения. 

Подготовиться к ЕГЭ можно, конечно, более простым путём: 

решать типовые экзаменационные задания. Но такая подготовка 
обычно не обеспечивает знания предмета. Настоящее издание пособия, как и предшествующие, адресован тем учащимся старших 
классов, которые, несмотря на подготовку к ЕГЭ, намерены улучшить свою орфографию и пунктуацию. (В последнее время пособие 
применяется при освоении дисциплины «Русский язык и культура 
речи» в некоторых высших учебных заведениях.)

В новом издании правила тоже представлены преимуще
ственно в табличной форме; принцип расположения сведений –
«от основного, частотного к неосновному, нечастотному». 

Правила не предполагают заучивания. Оптимальным способом работы с правилами считаем поиск ответа в пунктах правил, в исключениях и примечаниях. Регулярное обращение к 
правилам при  выполнении упражнения ведет к их усвоению.  
Во многих упражнениях рекомендуется, кроме правильной 
записи слова или постановки знака препинания, указывать пункт 
правила, который регулирует данную орфограмму или пунктограмму, а также отмечать исключения.  
Практикум нацелен на интенсивное закрепление знаний конкретного правила, поэтому для наиболее сложных и востребованных правил дано большое количество разнообразных упражнений. 
В настоящем издании упорядочено дозирование материала в 
упражнении: в орфографической части обычно это 20 единиц в 
каждом пункте задания.  
Контексты в упражнениях по орфографии и предложения в 
упражнениях по пунктуации сведены к минимуму, достаточному 
для мотивировки написания. 
В конце параграфа обычно представлены задания обобщающего типа, а также упражнения с указателем ЕГЭ,  которые построены с учётом формы заданий ЕГЭ по русскому языку и проверяют 
знания правил одного или нескольких параграфов. 
В этом издании в каждом параграфе изложение правил предваряет диагностическое задание, выполнение которого показывает знание конкретной области правописания и готовность к соответствующему тексту.  
Главным отличием нового издания является наличие более 
сотни постраничных сносок, которые содержат рекомендации по 
выполнению заданий. Графически пониженный статус рекомендаций позволяет работать без них, используя только правила и материал упражнений. Однако, как нам представляется, предлагаемый в сносках ход рассуждений при характеристике единицы с
орфограммой или пунктограммой и выборе правила, регулирующего ту или иную орфографическую или пунктуационную ситуацию, позволит обучаемому лучше усвоить алгоритм решения конкретной проблемы правописания.  
Авторы  

ОРФОГРАФИЯ1 

 

1.  БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЯХ 

Так называемые ударные гласные – это гласные, кото
рые в слове произносятся громче, дольше и, что важно, чётче
остальных гласных. 

Безударные гласные произносятся нечётко, и написа
ние их определяется правилами орфографии. 

В безударном положении в корнях обычно плохо различа
ются гласные о / а,  е / и.

В русском языке нескольких тысяч корней, которые в по
давляющем большинстве пишутся однообразно. Безударные 
гласные в таких корнях бывают непроверяемыми, проверяемыми и чередующимися (изменяемыми).

Диагностическое задание.  
Вставьте пропущенные буквы, подчеркните корни с 
проверяемой гласной прямой чертой, корни с чередующейся гласной – волнистой чертой. 

Д_коративный, изм_рять, пал_садник, м_ценат, иде_лист, 

св_кольный, пол_мический, ур_ганный, разб_рать, оч_ровать, 
пок_сился, ут_пичный, возг_рание, уд_стоить, обм_кнуть.

                                                 

1 Орфография – это правила написания слов. Написание слова, которое 

выбирается из ряда возможных написаний на основании правила, называется орфограммой. Слово может не содержать орфограмм, то есть ситуаций выбора 
написания (их нет, например, в слове слон), а может содержать несколько орфограмм. В слове расчёт  четыре орфограммы: а (ситуация выбора  а / о), сч (выбор 
между шч, зч, стч, здч, жч, щ и др.),  ё (ё/о), т (д, тт, дт, дд). Незнание правил 
может привести к орфографическим ошибкам: в написании  рощод их четыре.  

В русской орфографии  пять типов правил: 1) употребление правильной 

гласной или согласной буквы, 2) слитное/дефисное/раздельное написание слов, 
3) прописные/строчные буквы, 4) правила переноса слов и 5) правила сокращения слов.  В пособии рассматриваются только первые два типа правил.  

Значительные проблемы правописания создают омофоны – одинаково 

произносимые, но различающиеся значением и написанием слова: прибывать / 
пребывать,  костный / косный, на счёт / насчёт.  

ПРАВИЛА 

1. Непроверяемые безударные гласные определяются  

по словарю. 

2. Проверяемые гласные безударного слога определя
ются гласной в ударном слоге однокоренного слова: 

развеваться (веять), больной (болен).

П р и м е ч а н и е 1. Безударная е подтверждается бук
вой ё: чесать – начёс.

П р и м е ч а н и е 2. Гласную корня глагола совершенного 

вида (растопить) нельзя проверять формой несовершенного 
вида (растапливать). 

3. Чередующиеся гласные е/и пишутся в зависимости от 

наличия последующего суффикса -а-: вы-тир-а-ть / вытер.

бер
блест
дер
жег
мер
пер
стел
тер
чет

бир-а блист-а
дир-а
жиг-а мир-а пир-а
стил-а
тир-а
чит-а

По этому же правилу (суффикс -а- определяет гласную  

-и-) пишутся корни с –им- и –ин- :  заним-а-ть, пожим-а-ть, 
начин-а-ть, проклин-а-ть.

И с к л ю ч е н и я : со-чет-а-ть и его производные – соче
тание, сочетательный, звукосочетание и др.  

4. Чередующиеся гласные о/а пишутся по нескольким 

правилам2:

4а) в корнях с неизменной безударной гласной3:

-гор-,  -клон-, -твор-,  -зар-, -плав
4б) в корнях с разными последующими согласными:

                                                 

2 Тем, кто собирается пользоваться правилом правописания корней с чере
дующимися гласными о / а, лучше забыть о попытке выучить правило, запоминая корни, расположенные попарно: гар / гор,  зар / зор и т.д.  

3 Речь идет только о безударных гласных корня, потому что в словах загар, 

зори или наклон едва ли кто-то сделает ошибку.  

-лож-рос-скоч-кос-н
-лаг-раст-, -ращ-скак-кас
Корни можно заучивать в такой последовательности:

-гОр-, -клОн-, -твОр-, -лОж-, -рОс-, -скОч-, -кОс-н
-зАр-, -плАв-, -лАг-, -рАст-, -рАщ-, -скАк-, -кАс
И с к л ю ч е н и я : гаревой, пригарь; полог, утварь, ро
сток, ростовщик, отрасль; скачу, скачи; пловец, пловчиха.

4в) в корнях, которые отличаются значением:

-мак‘погружать’
-равн- ‘одинаковый’

-мок‘пропускать’
-ровн- ‘гладкий, прямой’

И с к л ю ч е н и я : поровну, уровень, ровесник, равнина, 

равняйсь!

П р и м е ч а н и е . Гласные в чередующихся корнях, отли
чающихся значением, следует выяснять так: макать в соус –
это погружать в соус, поэтому в корне пишется -а-, выровнять лист – это сделать лист гладким: в корне –
-о-.

Итак, в работе с безударными гласными корня нужно: 
1) установить, какая это безударная гласная: проверяе
мая, непроверяемая, чередующаяся; 

2) к словам с проверяемыми подобрать проверочное

слово;

3) в словах с чередующимися  е/и установить наличие суф
фикса -а-,  с чередующимися о/а найти соответствие в одном 
из рядов корней, с корнями равн/ровн, мак/мок уточнить 
значение.

В первую очередь нужно научиться распознавать именно 

корни с чередующимися гласными, их немногим более двух десятков.

ПРАКТИКУМ

1. Перепишите, вставляя пропущенные чередующиеся
гласные4.

а) Уд_рать, соб_ру, расст_лать, бракосоч_тание, раст_рать 

ум_рающий, зап_реться, сд_ру, нач_нающий, подж_гатель, 
обм_р, отч_тать, бл_стящий, разж_гать, прит_реться, бл_стать, 
обж_гать, раст_реть, отж_мать, зам_рать от страха;

б) пл_вец, заг_рать, зар_внять, прик_сновение, изл_гать, 

пл_вучесть, раств_римый, покл_нение, р_сточек, выр_вненный, ур_внение, обл_жение, обм_кнуть, выж_гший, р_стовщик, 
прекл_нный, 
к_снуться, 
вл_жение, 
произр_стать, 

вым_кнуть;

в) тв_рение, отр_сль, пром_каемый, р_внение, пл_вчиха, 

уг_релый, словосоч_тание, отск_чить, раств_рить, прин_мать, 
бл_стеть, 
заг_рел, 
прил_гательное, 
пл_вучий, 
к_сание, 

зап_рать, приск_кал, вр_сти, выр_внять, утв_рь.

2. Перепишите, вставляя пропущенные проверяемые
гласные5.

а) Упр_вление, объед_нить, оч_ровать, пристр_ляться, 

упл_тить, изм_рение, зат_мнение, настр_чить, оскв_рнить, 
одр_хлеть, 
г_ревать, 
дов_дить, 
обл_ниться, 
дв_рняга, 

изд_лека, убл_жить, опр_вдать, тр_петать, угр_жать, поз_лотить;

4 Нужно выделить в слове корень, найти соответствующее правило, а затем 

✓ для чередующихся  е / и установить наличие после корня суффикса -а-;
✓ чередующимся о / а найти соответствие в одном из рядов:  гор, клон, твор,

лож, рос, скоч, кос-н или зар, плав, лаг, раст, ращ, скак, кас;

✓ для чередующихся в  мак / мок,  равн / ровн проверить значение корня.

5 Подбирая однокоренные слова, нужно учитывать наличие омофонов. 

Одинаково звучат глаголы в сочетаниях ум разв[и]вается – флаг разв[и]вается. 
При написании гласной корня  в разв е ваться оправданием будет веять, а  в  
разв_и ваться – развитие.  

б) разр_дить 
всходы, 
всему 
уд_вляется, 
обг_ворить, 

нам_лоть кофе, обл_мать, отр_дить в командировку, ст_рожилы деревни, щеб_тать, ут_пический, окр_вавленный, 
б_льной, обн_вленный, см_рение, пок_яние, отд_ление, пристр_лять ружье, запл_тить, загл_денье, обр_зование;

в) отв_рить курицу, прист_жной воротник, изм_рять вес, 

пос_деть от горя, ум_лять заслуги, прим_рять врагов, зав_вать 
волосы, ребенок разв_вается, включить осв_щение, ув_дал от 
жары, посв_тить фонарем, ум_лять о помощи, осв_тить церковь, отв_рить дверь, прим_рять рубаху, прор_дить посевы, 
расп_вать 
песни, 
сп_шите 
вопрос, 
ок_титься 
водой, 

прист_жная лошадь. 

г) укр_тить зверя, см_гчение, обл_котиться,  одр_хлевший, 

пар_дировать, 
пер_одический, 
эфф_ктивный, 
оп_здание, 

подсл_стить чай, мот_вированный,  по_вление, архит_ктура, 
конс_рвировать, 
прогл_тить, 
 
упр_щение, 
ж_стяной, 

нел_гично, за_виться, кол_хаться, пол_скать ребенка. 

 
 
3. Определите тип безударной гласной в корне. Вставляя пропущенные буквы, запишите слова в три колонки6.  

Образец: 
чередующиеся
проверяемые
непроверяемые

отпир-а-ться
хвастун
есаул

а) Подм_гнуть, 
комм_рсант, 
изл_жение, 
выб_раться, 

ар_матно, 
в_новатый, 
отд_ление, 
к_варный, 
зан_мать, 

иск_зить, 
к_роткий, 
заг_релый, 
заж_мать, 
гр_жданин, 

напр_гаясь, олицетв_рение, выд_рать, выч_сление, об_ятельный, переб_решь;

б) пов_р, выг_реть, акв_рель, заск_чить, обыч_й, р_сток, 

ур_ган, 
хв_стун, 
пр_грамма, 
отг_дать, 
к_снуться, 

                                                 

6 В этом упражнении также необходимо учитывать омофонию. Звучать 

одинаково могут чередующиеся, проверяемые и непроверяемые гласные, например:  пригарь (исключение из правил для чередующихся), горящий (по правилу 
чередующихся), пригорюниться (проверочное слово – горе), пригоршня (проверочное – горсть), гористый (проверочное – горы).