Практикум по девиантологии

В.А. Бейзеров 

ПРАКТИКУМ 
ПО ДЕВИАНТОЛОГИИ 

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2019  

2-е издание, стереотипное

УДК 316.6(076.5) 
ББК 88.5я73 
Б41 

Бейзеров В.А. 
Б41      Практикум по девиантологии [Электронный ресурс] : практикум /  

        В.А. Бейзеров. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2019. — 55 с. 

ISBN 987-5-9675-2115-5 

Практическое 
руководство 
включает 
в 
себя 
тестовые 
задания 
по 
девиантологии, перечень проблемных вопросов, примерный перечень вопросов 
к 
экзамену 
(зачету), 
список 
рекомендуемой 
основной 
и дополнительной 
литературы, а также терминологический словарь по теме.  
Адресуется студентам педагогических и психологических специальностей, 
слушателям курсов повышения квалификации, будет полезно преподавателям 
вузов в проведении семинарских занятий.  

УДК 316.6(076.5) 
ББК 88.5я73 

ISBN 987-5-9675-2115-5              
          © Издательство «ФЛИНТА», 2014 

СОДЕРЖАНИЕ 

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   4 

Тестовые задания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   5 

Тематические тесты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  24 

Проблемные вопросы и задания для семинарских занятий . . . . . . . .  35 

Вопросы для подготовки к экзамену (зачету) . . . . . . . . . . . . .  37 

Примерные задания для олимпиады . . . . . . . . . . . . . . . . .  39 

Терминологический словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  40 

Рекомендуемая литература  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  51 

ВВЕДЕНИЕ 
 
В последние годы в нашей стране, также как в других странах мира 
возрастает число несовершеннолетних, имеющих различного рода социальные 
отклонения. 
Девиантное 
поведение 
детей 
и 
подростков – довольно 
распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации. В свете 
этого 
возрастает 
роль 
профессионалов 
(педагогов 
социальных, 
преподавателей, психологов и др.) в проведении соответствующего рода 
работы по профилактике, выявлению и коррекции девиантного поведения.  
Дисциплины, 
изучающие 
девиации – важнейшая 
часть 
системы 
подготовки студентов высших учебных заведений педагогического профиля к 
профессиональной деятельности. Их актуальность заключается в том, что ее 
изучение позволяет сформировать у будущих специалистов целостное 
представление о проявлениях и профилактике девиантного поведения 
несовершеннолетних, 
вооружить 
их 
знаниями 
теоретических 
основ, 
технологическими умениями, необходимыми для эффективной организации 
учебно-воспитательного процесса в условиях изменившейся социокультурной 
ситуации. Изучение дисциплин подобного рода направлено на формирование 
теоретико-социально-педагогического мышления студентов, развитие умений 
рефлексировать 
явления 
социально-педагогической 
действительности, 
обосновывать социально-педагогические проблемы, технологически грамотно 
подходить к их решению. 
Данное практическое руководство ставит своей главной целью – оказание 
помощи преподавателю и студентам в организации и проведении занятий по 
дисциплинам и курсам, охватывающим изучение проблем девиантного 
поведения несовершеннолетних (в частности «Социально-педагогическая 
профилактика», «Девиантология», «Психология девиантного поведения» и 
др.).  
Использование данного практического руководства будет способствовать 
закреплению студентами полученных теоретических знаний.  
Издание включает в себя тестовые задания по девиантологии, перечень 
проблемных вопросов, примерный перечень вопросов к экзамену (зачету), 
список рекомендуемой основной и дополнительной литературы, а также 
терминологический словарь по теме.  
Адресуется студентам педагогических и психологических специальностей, слушателям курсов повышения квалификации, будет полезно 
преподавателям вузов в проведении семинарских занятий.  
 
 
 
 
 
 
 

Тестовые задания 
 
1. Под определение девиации попадает: 
А) отклонение от нормы, которое влечет за собой изоляцию, лечение, 
тюремное заключение или другое наказание индивида. 
Б) специфический способ передачи, усвоения, закрепления и проявления 
ценностного отношения личности к обществу, подкрепленный мотивацией, 
направленной на изменение социальный норм и ожиданий. 
В) поступки, действия человека, соответствующие официально установленным 
или фактически сложившимся в данном обществе нормам. 
Г) процесс нарушения равновесия личности и среды. 
 
2. Девиантное поведение это –  
А) поведение, соответствующее культурным целям и средствам их 
достижения. 
Б) поведение характеризующиеся отчуждением от господствующих целей, 
стандартов и формирование новых целей и средств их достижения 
В) совершение поступков, которые противоречат правовым или нравственным 
нормам социального поведения в том или ином сообществе. 
Г) отрицание целей, но принятие традиционно одобряемых обществом средств 
их достижения. 
 
3. Продолжить: основными теориями девиации являются биологическая... 
А) психологическая, гуманистическая, когнитивная 
Б) психологическая, социологическая 
В) социологическая, когнитивная 
Г) психодинамическая, гуманистическая, социологическая. 
 
4.Реакции группирования обычно проявляются в:  
А) кражах.  
Б) ранних половых связях. 
В) суицидальном поведении. 
Г) хулиганстве 
 
5.Специфическими формами отклонений от нормы могут быть: 
А) научная, техническая, художественная или другая творческая деятельность, 
направленная на создание нового, уникального, отличного от того, что мы 
считаем нормой на уровне обыденного сознания. 
Б) 
асоциальная, 
аморальная 
деятельность 
в 
неформальных 
группах 
направленная на установление авторитетов. 
В) безработица, бедность, бродяжничество, душевные заболевания. 
Г) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, 
проституция. 
 

5. Делинквентное поведение это: 
А) отклоняющееся поведение  
Б) преступные действия  
В) заболевания 
г) аддикция 
 
6. Суицидальное поведение относится к: 
А)реакциям отказа 
Б)дезадаптации 
В)девиантному поведению 
Г)аддикции 
 
7. Превенция это: 
А) предупреждение, предохранение, предотвращение. 
Б) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, 
проституция. 
В) процесс нарушения равновесия личности и среды. 
Г) процесс адаптации индивида к окружающей среде. 
 
8. Реакция имитации проявляется в: 
А) неустойчивом стремление к успеху в наиболее трудной деятельности. 
Б) стремлении освободиться от навязчивой опеки старших, самоутвердиться. 
В) подражании определенному лицу, образцу. 
Г) поведении нарочито противопоставляемое навязываемой модели. 
 
9. Аддикция это: 
А) способ адаптации и приспособления человека к сложным для него 
условиям. 
Б) процесс нарушения равновесия личности и среды. 
В) психическое заболевание 
Г) противоправное действие 
 
10.Аутодеструктивное поведение это: 
А) поведение характеризующиеся процессом нарушения равновесия личности 
и среды. 
Б) поведении нарочито противопоставляемое навязываемой модели. 
В)асоциальная, аморальная поведение в неформальных группах направленное 
на установление авторитетов. 
Г) Непреднамеренные действия (преднамеренные поступки при неосознавании 
возможности смертельного исхода как их результата), следствием которых 
является физическое или психическое разрушение личности. 
 
11.Что относится к формам проявления девиаций?