История возрастной психологии

ИСТОРИЯ  
ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ 
для специальности  
050703 – «Дошкольная педагогика и психология», 
050717 – «Специальная дошкольная педагогика и психология» 

3-е издание, стереотипное

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2019 

УДК 159.9(075.8) 
ББК 88.1я723 
         И90 

Р е ц е н з е н т: 
кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии 
Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета Е.А. Силина 

А в т о р - с о с т а в и т е л ь 

канд. психол. наук, доцент Т.М. Харламова  

И90 

         История возрастной психологии [Электронный ресурс] : учеб.-метод. 
пособие / авт.-сост. Т.М. Харламова– 3-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА, 2019. – 39 с. 

ISBN 978-5-9765-2354-8 

Учебно-методическое пособие по дисциплине «История возрастной 
психологии» 
составлено 
в 
соответствии 
с 
требованиями 
Федерального 
государственного образовательного стандарта высшего профессионального 
образования 
по 
направлению 
050100 
«Педагогическое 
образование», 
специальности 
050703 
«Дошкольная 
педагогика 
и 
психология», 
050717 
«Специальная дошкольная педагогика и психология». 
Дисциплина входит в базовую часть профессионального блока ООП. 
Материалы издания раскрывают содержание курса, цели и задачи изучения 
дисциплины, средства, формы и методы их реализации. 
Учебно-методическое 
пособие 
предназначено 
для 
преподавателей, 
студентов, слушателей курсов. 
УДК 159.9(075.8) 
ББК 88.1я723 

ISBN 978-5-9765-2354-8
© Харламова Т.М., составление, 2014 
© Издательство «ФЛИНТА», 2014 

СОДЕРЖАНИЕ 

СОДЕРЖАНИЕ ..............................................................................................................................................................3 

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ.........................................................................................................4 

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ..............................................................................................................4 

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................5 

1.3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ..............................................................................................................................................5 

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ»......................................................7 

ТРЕБОВАНИЯ ГОС ВПО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ ПОДГОТОВКИ......................................................................................7 

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ «ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ»...........................................................8 

РАЗДЕЛ 2.  ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УЧЕНИЯХ АНТИЧНОСТИ, СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И 

ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ....................................................................................................................................................9 

РАЗДЕЛ 3. ПОДХОД К ПРОБЛЕМАМ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ В ФИЛОСОФСКИХ ТЕОРИЯХ СОЗНАНИЯ .....................10

ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.0 

РАЗДЕЛ 4. СТАНОВЛЕНИЕ ВОЗРАСТНОЙ  ПСИХОЛОГИИ  КАК НАУКИ ЗА РУБЕЖОМ......................................................11

РАЗДЕЛ 5. РАЗВИТИЕ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ........................................................................................12 

III. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.........................................................................14 

IV. ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ ......................................................................................................20 

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................................22 

5.1. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ГЛОССАРИЙ.............................................22 

5.2. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................................................................................30 

5.3. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ...........................................32 

5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ..............................................................................................................33 

VI. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ  И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ  АТТЕСТАЦИЙ ......................................................................................36 

I. Рабочая программа дисциплины 

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины 

 

Цели курса:  

1. Изучить закономерности становления и развития взглядов на психику 

ребенка.  

2. Раскрыть процесс исторического развития взаимосвязей возрастной 

психологии с другими областями научного знания, их влияния друг на 

друга.  

3. 
Выявить 
зависимость 
зарождения 
и 
восприятия 
знаний 
от 

социокультурного контекста.  

4. Изучить исследовательскую деятельность ученых в разные периоды 

становления науки.  

Задачи курса: 

1. Создание у изучающих данный курс представлений об историческом 

контексте возникновения теорий психического развития детей. 

2. Знакомство с концепциями детского развития представителей 

ведущих зарубежных психологических школ и направлений. 

3. Создание представлений об истории и перспективах развитии 

отечественной возрастной психологии. 

4. Формирование навыков составления историко-психологических 

обзоров при написании исследовательских работ. 

5. Активизация интереса к психологии, желания использовать 

усвоенные методологические подходы в работе с детьми.