Английский для первокурсников. English for Freshers

АНГЛИЙСКИЙ 
ДЛЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ
_____________________

ENGLISH 
FOR FRESHERS 

Методическое пособие

3-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2019

С о с т а в и т е л и : 

канд. филол. наук, доц. Н.Н. Зеркина 

ст. преп., доц. О.Н. Минаенко 

Р е ц е н з е н т : 

канд. пед. наук, доц. Н.В. Харитонова 

         Английский  для  первокурсников.  English  for  Freshers  [Электронный
А64  ресурс] : метод. пособие / сост. Н.Н. Зеркина, О.Н. Минаенко. — 3-е изд., 

стер. — М.  :  ФЛИНТА, 2019. — 47 с. 

ISBN 978-5-9765-2227-5

Целью методического пособия является расширение и систематизация 
словарного запаса студентов; развитие лексических и грамматических навыков, 
совершенствование навыков устной речи. Материалы пособия включают 
аутентичные тексты из различных источников, разнообразные задания и 
упражнения, предназначенные для аудиторной и самостоятельной работы 
студентов. Курс расширяет представления студентов о странах изучаемого 
языка, их социокультурных особенностях.
Для студентов первых курсов гуманитарных факультетов вузов.

УДК 811.111(075.8)
ББК  81.2Англ-923

ISBN 978-5-9765-2227-5
© Зеркина Н.Н., Минаенко О.Н.,

составление, 2014

© Издательство «ФЛИНТА», 2014

УДК 811.111(075.8)
ББК  81.2Англ-923
         А64

CONTENTS 
 
 

ОТ АВТОРОВ.....................................................................................................................................4 

PART I.................................................................................................................................................5 
Text I. A LETTER to MY BROTHER.......................................................................................5 
Text II. STUDYING AT A BRITISH UNIVERSITY...............................................................7 
Text III. “GAP YEAR” ..............................................................................................................9 
Text IV. OXBRIDGE...............................................................................................................11 
Text V. STUDENTS’ STORIES (1) ........................................................................................15 
Text VI. STUDENT STORIES (2) ..........................................................................................17 
Text VII. SOME TYPES OF SECONDARY SCHOOLS FOUND IN ENGLAND...............19 
Text VIII. SCHOOLDAYS......................................................................................................19 

PART II. WORK BOOK ...................................................................................................................23 
Text I. (A LETTER to MY BROTHER)..................................................................................23 
Text II–III. (STUDYING AT A BRITISH UNIVERSITY) (GAP YEARS)...........................25 
Text IV. (OXBRIDGE) ............................................................................................................30 
Text V–VI. (STUDENTS’ STORIES).....................................................................................31 
Text VII–VIII. (SOME TYPES OF SECONDARY SCHOOLS FOUND IN ENGLAND/ 
SCHOOLDAYS)......................................................................................................................35 

ЛАТИНСКИЕ СОКРАЩЕИЯ.........................................................................................................40 

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ........................................................................................41 

ЛИТЕРАТУРА..................................................................................................................................46 
 

ОТ АВТОРОВ 
 
 
Данный практикум составлен с учетом специфики работы на неязыковых факультетах и особенностей контингента студентов, а также 
требований государственного стандарта, предъявляемых к содержанию обучения английскому языку на не языковых факультетах. 
Одной из задач курса иностранного языка в вузе является формирование интереса к иноязычной культуре. В практикуме эта задача 
решается при помощи познавательных и занимательных текстов, 
коммуникативных и личностно–ориентированных заданий. 
Первая часть состоит из текстов и упражнений, которые дают 
возможность проверить общее понимание прочитанного и закрепить 
лексический материал текстов, развить навыки устной речи и перевода, закрепить знания грамматики, приобретенные в средней школе. 
Определенная роль в пособии отводится для самостоятельного 
развития грамматических навыков, что реализуется через дополнительные упражнения по грамматике, содержащиеся во второй части 
«Рабочей тетради». Организация материала «Рабочей тетради» в заданном формате1 позволяет экономить время на занятиях при выполнении письменных заданий и облегчает их проверку. Данные упражнения также могут быть использованы в качестве домашнего задания 
или аудиторных контрольных заданий для проверки уровня овладения материалом студентами. 
 

 

                                                           
1 Заполни пропуски, выбери правильный ответ, закончи предложение и т.д. 

PART I 

Text I  

 
1. Read a fresher’s1 letter and answer the questions 
1) Where does Ann study? 
2) What does she usually do? 
3) Is there anything interesting in her students’ life? 

A LETTER to MY BROTHER 

Dear Bob, 
I am a student of the Magnitogorsk State University. I am 
happy. My dream came true. You asked me about my life. So here 
is the picture of what we usually do on weekdays. Every morning I 
get up at 7, dress and have my morning meals. After breakfast I 
leave my house and walk to the University. It takes me 5 minutes to 
get to the University.  
I come to the University at about 8 and go to the classroom. 
After classes I usually go to the cafe for lunch and then to the library where I stay till late in the evening. We have lectures and 
tutorials every day. Usually I sit at the desk near the window. At 8 
o’clock a teacher comes into the classroom, greets us and the class 
begins. 
I would like to tell you about our last lesson of English. We 
discussed “a gap year”. In Britain a gap year refers to a year off 
between leaving school and starting higher or further education, or 
between finishing your education and starting work. Traditionally, 
during this year young people travel and experience life in other 
countries, often by working there. How do you like this idea? 
Here in Magnitogorsk I have many good friends among students but my best friend (his name is Alex) is a clerk in a big office. I met him at our cousin’s birthday party. He is 20 years old, 
tall and handsome. He is not married. 
As a rule we meet at the weekend. Alex and I often go to the 
movies or discos and have a very good time together. I am sure 
you’ll like him. 
How are you getting on, Bob? Is there any news from John? 
I am looking forward to hearing from you soon. 
Best wishes, 
Yours Ann. 

 
 
 
Моя мечта осуществилась. 
 
 
У меня занимает … 
чтобы добраться до 
 
приблизительно в 8 
 
 
оставаться до позднего вечера 
 
 
 
 
 
промежуточный год 
 
 
познать, узнать по 
опыту 
 
друзья среди студентов 
мой лучший друг 

 

 

 

 

Как ты поживаешь? 
Как у тебя дела? 

                                                           
1 Fresher — первокурсник  
Sophomore — второкурсник, 
Senior student — студент старших курсов, 
Undergraduate — студент последнего курса, 
Part-time student — студент заочного или вечернего отделения