Психологические исследования проблем современного российского общества

Психологические 
исследования 
проблем современного 
российского общества

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2013

Российская академия наук
Институт психологии

Ответственные редакторы
А. Л. Журавлев,
Е. А. Сергиенко

 УДК 159.9
 ББК 88
 
П 86

Психологические исследования проблем современного
российского общества / Под ред. А. Л. Журавлева, Е. А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. – 502 с. (Труды 
Института психологии РАН)

ISBN 978-5-9270-0269-6

П 86

© ФГБУН Институт психологии РАН, 2013

ISBN 978-5-9270-0269-6

 УДК 159.9
 ББК 88

Научные статьи, вошедшие в эту книгу, посвящены изучению новых 
и острых проблем современности: представлений о стихийных бедствиях (на примере аномальной жары и ее последствий), отношения 
к табакокурению, представлений людей об их экономическом будущем, проблем изменения психологии профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики, проблем семьи, ее жизнеспособности, культурных различий и мн. др. Книга составлена по итогам 
выполнения специально организованного в Институте психологии 
РАН научно-исследовательского и научно-издательского проекта, продолжавшегося в течение последующего времени после выхода первого 
сборника и имевшего межлабораторный статус. Таким образом, настоящий сборник отражает очередной этап разработки актуальных 
проблем современного общества в фундаментальных исследованиях 
российских психологов.
Книга адресована специалистам в области психологии, социологии, философии и всем, кто ориентирован на анализ современных 
общественных проблем.

Все права защищены.
Любое использование материалов данной книги полностью 
или частично без разрешения правообладателя запрещается 

Редколлегия:
Г. А. Виленская, А. Л. Журавлев (отв. ред.), К. Б. Зуев, Ю. В. Ковалева 
(секр.), Е. И. Лебедева, Е. А. Никитина, Е. А. Сергиенко (отв. ред.)

Содержание

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко. Предисловие 
5

Раздел I. Исследования психосоциальных явлений 
современного российского общества

Т. П. Емельянова. Социальные представления
о стихийных бедствиях в России
(на примере аномальной жары и ее последствий) 
15

Т. А. Нестик. Коллективный образ будущего:
социально-психологический анализ 
32

А. В. Махнач. Жизнеспособность человека:
измерение и операционализация термина 
54

Раздел II. Проблемы личности
в современном российском обществе

А. Е. Воробьева, А. Б. Купрейченко. Типологический анализ 
нравственного сознания и самоопределения личности 
87

Е. Н. Холондович. Современный взгляд
на проблему гениальности
(на примере изучения гениев русской словесности) 
112

В. П. Позняков, В. Л. Хромова. Различия
в отношении к табакокурению у групп
курящих и некурящих мужчин и женщин 
132

А. А. Созинов, С. Лаукка, Л. А. Главинская, А. И. Ширинкина,
Ю. И. Александров. Связь динамики научения
и его мотивационного контекста у финских
и российских школьников 
157

Раздел III. Исследования возрастных групп
в современном российском обществе

Г. А. Виленская. Контроль поведения и его связь
с моделью психического в младшем дошкольном возрасте 
181

Е. И. Лебедева. Предикторы развития
модели психического в раннем возрасте 
200

Е. А. Никитина. Восприятие лиц в детском
и юношеском возрасте: содержательные
и количественные характеристики 
214

А. И. Лактионова. Жизнеспособность
как ресурс социальной адаптации у подростков 
232

Е. А. Сергиенко. Соотношение функций субъекта
и личности в период взрослости 
254

Раздел IV. Психологические проблемы
в профессиональной сфере

А. Л. Журавлев, В. П. Позняков, О. И. Титова. Психологические 
отношения российских предпринимателей
к конкуренции и партнерству: гендерный аспект 
287

А. А. Обознов, И. Н. Бондаренко, О. Н. Доценко. Процессуальная 
мотивация профессиональной деятельности:
личностные и ситуационные детерминанты 
311

А. А. Грачев. Жизненные ориентации работников
и социальное управление организацией 
335

И. А. Курапова, Л. Г. Дикая. Духовно-нравственный
личностный потенциал в регуляции
профессионального выгорания педагогов 
358

В. Б. Рябов. Модели качества трудовой жизни 
382

Н. А. Алмаев. Поиск правил «если, то» в нахождении 
психологических закономерностей (на примере
исследования трудовых ориентаций студентов) 
399

Раздел V. Психологические исследования семьи

Ю. В. Ковалева. Совместная регуляция поведения супругов
в семье в различных актуальных жизненных ситуациях 
417

А. В. Махнач, Ю. В. Постылякова.
Модель жизнеспособности семьи 
438

Н. Е. Харламенкова, Е. В. Кумыкова. Внутренняя
независимость личности как системный признак
становления отношений в парах «мать–дочь» 
461

М. А. Падун, Е. М. Пермогорская. Травматический опыт
и семейные отношения у полицейских 
484

Сведения об авторах 
499

Н
астоящий сборник продолжает научную тематику, представленную в книге «Психологические проблемы современного 
российского общества» (М., 2012). За прошедший после ее выхода 
период сотрудниками Института психологии РАН были проведены 
и подготовлены к публикации научные работы, отражающие самые 
новейшие и острые проблемы современности.
Социальная напряженность в обществе, серьезные проблемы социально-политических инноваций имеют не только экономические, 
но и социально-психологические причины. Человек, группа людей, 
коллективы, сообщества воспринимают и понимают цели, задачи 
и происходящие события субъективно, что отражается в их психологии, действиях и поведении. Из психологии отношений людей 
к разным событиям и задачам государства складывается социальнопсихологический климат в современном обществе. Следовательно, 
психологические исследования могут оказать действенную помощь 
в понимании актуальных общественных проблем и стать реальным 
инструментом их решения.
Фундаментальная психологическая наука, основная цель которой – приращение научного знания, ставит и решает острые, насущные задачи в русле собственной логики развития и в соответствии 
с запросами общества. В то же время исследования, посвященные 
жизненно важным и актуальным проблемам современного общества, способствуют развитию и самой науки, поиску новых ракурсов 
научных решений, выдвижению новых задач, разработке новых методических и методологических вопросов.
Сборник состоит из пяти разделов, объединяющих 22 научные 
статьи сотрудников и аспирантов ИП РАН и представляющих результаты комплексных исследований ключевых психологических проб
Предисловие

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко

лем современного российского общества. Фактически объединение 
состоялось вокруг общего объекта изучения – макросоциальных общественных явлений, исследования которых в современной психологии остаются относительно редкими. В настоящее время такого 
рода исследования выполняются в научных подразделений ИП 
РАН. Следует отметить также, что на постоянно действующем семинаре, организованном в рамках данного проекта, представленные в сборнике работы широко обсуждались и прошли тщательное 
рецензирование.
Раздел I «Исследования психосоциальных явлений современного российского общества» состоит из трех статей. Несмотря на разнообразие тематики, их объединяет обращение к психологическому содержанию и механизмам важнейших общественных 
явлений и событий.
В статье Т. П. Емельяновой рассматриваются представления о стихийных бедствиях в России (на примере аномальной жары). Анализ 
социальных представлений граждан об аномальной жаре 2010 г., сравнение их (на примере студенческой группы) с социальными представлениями о данном событии, озвучиваемыми СМИ, явно обнаруживает существенные различия. В ситуации серьезной угрозы жизни 
и здоровью молодые люди ориентируются не на информацию и интерпретации, даваемые СМИ, с характерной для них стратегией депроблематизации, снижения опасности и угрозы, а на собственные 
впечатления и опыт. Они самостоятельно и независимо конструируют 
представления о случившемся, принимают решения, направленные 
на защиту своих близких и себя. Данное исследование Т. П. Емельяновой ясно демонстрирует недочеты социальной политики в чрезвычайной ситуации и психологические механизмы их устранения.
Понимание того, что коллективный экономический прогноз 
во многом определяет и его реализацию, становится отправным 
пунктом в экономической политике страны. Статья Т. А. Нестика 
посвящена исследованию проблем коллективного образа будущего. 
Осуществлен теоретический анализ данного социально-психологического феномена, выделяются психологические факторы его формирования, намечаются перспективы дальнейших исследований 
в области социальной психологии прогнозирования.
В статье А. В. Махнача рассматривается такая важная характеристика человека, как жизнеспособность, автор идет по пути концептуализации и операционализации этого сравнительно нового 
для отечественной науки понятия и определения концептуального 

Предисловие

поля для проведения экспериментального исследования жизнеспособности человека. Он считает, что операционализация данного понятия предполагает не только поиск его содержания и приведение 
эмпирических доказательств его существования, но и последовательное наполнение его теоретическим смыслом. Подробно проанализированы подходы к изучению жизнеспособности и модели 
жизнеспособности человека.
Раздел II «Проблемы личности в современном российском 
обществе» включает четыре статьи, посвященные типологии 
нравственного сознания и самоопределения, современному взгляду на проблему гениальности, изучению отношений к табакокурению, культурным различиям в динамике научения.
Социальный заказ на изучение психологических проблем нравственности обусловлен, по мнению А. Е. Воробьевой и А. Б. Купрейченко, резкими изменениями социально-политического и экономического устройства российского общества. Они привели 
к сосуществованию в одном социуме представителей разных ментальностей, носителей разных, зачастую антагонистичных, моральных кодексов, способствовали расширению границ дозволенного, 
вызвав тем самым у многих людей, не привыкших к такой степени 
свободы выбора поведения и убеждений, состояние дезориентации. 
Типология нравственности личности позволяет прогнозировать 
разнообразие поведения людей в ситуациях нравственного выбора 
и понять истоки развития нравственности.
Обращение к изучению гениальности также связано с современным состоянием российского общества. Такой феномен, как духовность, нередко выводится за рамки нашей жизни. Хотя духовность – 
именно то, что позволяет человеку не только оставаться таковым, 
но и «достичь вершин возможного» – гениальности. В ходе исследований Е. Н. Холондович творчества Н. В. Гоголя и Ф. М. Достоевского 
высокая духовность была выделена как один из важнейших критериев гениальности, наряду с универсальностью, высоким мастерством в определенной сфере деятельности и провидческим даром.
Предпринятое В. П. Позняковым и В. Л. Хромовой изучение отношения к табакокурению показало, что в обществе имеется тенденция негативного эмоционального отношения к курению, которая 
прослеживается и в более негативном отношении к курящим людям. 
При этом отмечена тенденция относительно более позитивного отношения женщин к курящим людям, что выражается в обнаружении 
у них большего числа положительных качеств, особенно общитель

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко

ности, способности иметь гармоничные отношения с людьми (в семье, на работе), доброты и мягкости, высоких моральных качеств 
и счастливости. Это указывает на то, что женщины придают большее значение аспектам общения в связи с курением, чем мужчины. 
Выявлены личностные и групповые факторы отношения курящих 
и некурящих респондентов к табакокурению. Данная работа показывает многомерность феномена, выявляя связанные с ним гендерные 
особенности и индивидуально-психологические различия, что ставит вопрос об адресности мер по противодействию этому недугу.
Вклад различных культур в особенности поведения становится 
одной из центральных проблем многих наук, включая психологию. 
Кросс-культурное исследование, предпринятое А. А. Созиновым, 
С. Лауккой, Л. А. Главинской, А. И. Ширинкиной и Ю. И. Александровым, на примере сравнения динамики научения финских и российских школьников, продемонстрировало, что межкультурные 
различия процессов научения в разных мотивационных контекстах обусловлены особенностями формирования поведения индивидов, относящегося к доменам опыта достижения или избегания, 
свойственным разным культурам. Следовательно, процесс научения имеет специфику, связанную с принадлежностью индивида 
к той или иной культуре. В частности, представителям «незападных» культур при обучении в большей степени присуще избегание 
неудач, а представителям «западных» – достижение успеха.
В разделе III «Исследования возрастных групп в современном российском обществе» представлено 5 статей, посвященных 
изучению проблемы взаимодействия личности с социумом в разные возрастные периоды. В данном разделе раскрываются механизмы взаимодействия детей разного возраста с миром, необходимые 
для процессов социализации и индивидуации. Так, при анализе 
Г. А. Виленской контроля поведения как индивидуальной адаптации 
и его связи с моделью психического (способностью понимать психический мир), у детей 3–4-летнего возраста выявлена сопряженность 
когнитивного контроля (особенно импульсивности) с предикторами модели психического. Это означает, что способность понимать 
психический мир опирается на исполнительные когнитивные функции, что необходимо для становления сложных ментальных моделей социального мира.
Изучение Е. И. Лебедевой предикторов развития модели психического у детей раннего возраста (3–4 года) показало фрагментарность понимания закономерностей и признаков проявлений пси

Предисловие

хических состояний в этом возрасте, что объясняет ограничения 
процесса социализации в данной возрастной группе.
Е. А. Никитиной было предпринято исследование развития непосредственно воспринимаемых характеристик лиц (пола, возраста, 
эмоционального состояния), дополненное оценками их личностных 
качеств респондентами разных возрастных групп (от 7 до 20 лет). 
В результате было обнаружено становление способности адекватной 
и более сложной социальной перцепции только в юношеском возрасте.
В статье А. И. Лактионовой в новом ракурсе, с акцентом на таком интегративном внутреннем ресурсе, как жизнеспособность, 
обсуждается проблема подростковой социализации. Такой подход 
позволяет анализировать становление просоциального и деструктивного типов поведения подростков. В результате было отмечено, 
что жизнеспособность не оказывает влияния на социальную адаптацию подростков в том случае, когда она не связана с их внутренними личностными ресурсами и они защищены внешними факторами жизнеспособности, не развивая жизнеспособности собственной.
В исследовании Е. А. Сергиенко внутренние ресурсы – контроль 
поведения и развитие модели психического в разные периоды взрослости – представлены сквозь призму фундаментальной, дискуссионной проблемы: соотношения субъекта и личности как связанных, 
но различных образований психической организации человека. 
Показана динамика составляющих модели психического в разные 
периоды взрослости. На примере изучения модели психического 
и переживания травматического события (искусственного прерывания беременности) выделена и проанализирована реципрокность 
и логическая взаимосвязанность функций субъекта и личности. 
Согласованность или несогласованность этих функций приводят 
к различным вариантам поведения человека, определяя степень 
его психологической зрелости.
Раздел IV «Психологические проблемы в профессиональной 
сфере» состоит из 6 статей, посвященных психологии профессионализма в изменившихся условиях конкурентного общества.
В современном обществе отмечается противоречие между важностью развития предпринимательства и гендерными особенностями этой деятельности, при том, что наблюдается неуклонный 
рост доли женщин-предпринимателей. В статье А. Л. Журавлева, 
В. П. Познякова и О. И. Титовой, посвященной исследованию данного вопроса, выделены виды конкуренции и партнерства, различно представленные у предпринимателей-мужчин и предпринима

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко

телей-женщин. Для предпринимателей-мужчин более характерно 
отношение к конкуренции как к соревнованию с другими предпринимателями за личные достижения, а для предпринимателей-женщин – за экономические ресурсы. В деловом партнерстве предпринимателям-мужчинам в большей степени свойственно отношение 
к нему как к технико-экономическому партнерству, а предпринимателям-женщинам – как к личностно ориентированному партнерству (с высокой интенсивностью межличностных контактов 
и значимостью личностных качеств делового партнера). Отношение 
предпринимателей-мужчин к деловому взаимодействию, по сравнению с отношением к нему предпринимателей-женщин, характеризуется более высокими оценками надежности партнеров по бизнесу, более высокими оценками их роли в развитии бизнеса, более 
позитивным отношением к конкуренции и более высокими оценками своей конкурентоспособности.
Продуктивность профессиональной деятельности в значительной мере обусловлена ее мотивацией. При этом процессуальная мотивация, определяющая потребность в продолжении деятельности, 
остается недостаточно изученной. Процессуальная мотивация детерминируется инвариантным комплексом личностных свойств, отражающих такое интегральное качество, как субъектная активность. 
На основе характера взаимосвязей оценок «ядерных» характеристик 
трудового задания и уровня выраженности потенциала саморегуляции в исследовании А. А. Обознова, И. Н. Бондаренко и О. Н. Доценко 
было выделено четыре типа сотрудников, которые демонстрируют 
разную степень потребности в дальнейшей деятельности из интереса к ее процессу и содержанию, разную интенсивность стремления творчески развиваться в рамках данной профессии.
Перспективы в развитии прогрессивных систем управления современными организациями связаны с постановкой в центр системы управления жизненных интересов человека-работника. У него 
в определенной степени выражены три ориентации – дефицитарная 
(на удовольствие), на самореализацию и духовная. Организационная 
среда в идеале должна обеспечивать реализацию всех трех ориентаций работника. Результаты эмпирического исследования, проведенного А. А. Грачевым в современных организациях разного типа, показали, что, несмотря на доминирование дефицитарных характеристик 
в актуальных требованиях российских рабочих и служащих к организации, они готовы к организационным инновациям, актуализирующим их ориентацию на самореализацию и духовную ориентацию.

Предисловие

Роль духовно-нравственного личностного потенциала в регуляции профессионального выгорания педагогов была изучена 
И. А. Кураповой и Л. Г. Дикой. Показано, что духовность как свойство личности педагога детерминирует отношения, проявляемые им 
в профессиональной деятельности, определяет риск возникновения 
эмоционального выгорания.
Вопросам качества трудовой жизни в последние десятилетия уделяется значительное внимание специалистов, работающих в области 
совершенствования управления человеческими ресурсами на предприятии. Однако до сих пор не существует разработок, представляющих целостный взгляд на психологические механизмы формирования 
оценок качества трудовой жизни человеком. Изучению возможностей, 
открывающихся в данном направлении, посвящена статья В. Б. Рябова.
Важной составляющей конкретных психологических исследований является вопрос о статистических методах анализа данных. 
Предложенный Н. А. Алмаевым метод поиска правил «если, то» позволяет перейти к более эффективному прогнозу результатов, тогда 
как прогностический вывод, сделанный на основе корреляционных 
зависимостей, остается неформализуемой задачей. Использование 
подхода, основанного на поиске правил «если, то», имеет хорошие 
перспективы в тех областях, которые используют качественные переменные и отличаются неполнотой данных. Возможности метода 
показаны на примере изучения трудовых ориентаций студентов.
Раздел V «Психологические исследования семьи» содержит 4 
работы, отражающие различные аспекты психологического анализа современной семьи.
Семья испытывает самые разнообразные социальные, экономические и политические стрессы. Все эти внешние воздействия 
накладываются на динамику семейных отношений, для которой 
также характерны кризисы. Как утверждается в статье Ю. В. Ковалевой, в основе эффективного прохождения нормативных семейных 
кризисов лежит согласованная или обладающая возможностями 
компенсации структура совместной регуляции поведения в семье. 
Данное предположение изучалось ею на примерах семей, проходящих разные циклы семейной жизни (до рождения детей, в период 
ожидания первенца и в период ожидания второго ребенка). Было 
показано, что совместная регуляция (как процесс согласования 
регуляторных ресурсов партнеров по ситуации) обеспечивает взаимодействие супружеской диады с актуальной ситуацией, высокий 
уровень контроля поведения и отношений, семейную сплоченность.

А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко

В работе А. В. Махнача и Ю. В. Постыляковой подчеркивается, 
что семья не должна изучаться исключительно через поведение отдельных ее членов. Жизнеспособную семью отличает умение активно обращаться к внешним и внутренним ресурсам и использовать 
нужные, задействуя различные стратегии управления ими, чтобы 
адаптироваться к меняющимся условиям, изменяться самой и в конечном итоге – развиваться.
Сложные, амбивалентные отношения в семье складываются 
у матери и дочери. Им посвящено исследование Н. Е. Харламенковой и Е. В. Кумыковой. С одной стороны, эти отношения отличаются интимностью и близостью, а с другой – стремлением к независимости друг от друга. Авторами доказано, что именно внутренняя 
независимость становится системным признаком в развитии отношений матери и повзрослевшей дочери, что приводит к автономии, 
к авторству своей жизни, меняя не только представление человека о себе, но и о других субъектах, о мире в целом. Несмотря на то, 
что этот процесс обоюдный, активным инициатором изменения отношений является именно дочь.
Исследование М. А. Падун и Е. М. Пермогорской посвящено влиянию травматического опыта (участия в боевых действиях) на семейные отношения полицейских. Было установлено, что полицейские 
с выраженными посттравматическими стрессовыми реакциями 
имеют больше нарушений в сфере семейных отношений, чем полицейские с низким уровнем посттравматического стресса. Для них 
характерны более низкая удовлетворенность браком, нарушения 
процесса воспитания ребенка в семье и решение за счет ребенка 
личностных проблем. Сотрудники ОВД, имеющие высокий уровень 
посттравматического стресса, склонны к нарушению процесса воспитания детей по типу гипопротекции, а лица с высокой степенью 
интенсивности боевого опыта – к нарушению процесса воспитания 
детей по тревожно-опекаемому типу.
Таким образом, даже краткая характеристика тем, которые раскрываются в статьях данного научного сборника, дает представление о проблемных точках современного российского общества. 
Научная рефлексия этих проблем позволяет сформировать научно 
обоснованные представления о них, описать их психологические 
механизмы, что становится надежным и обоснованным фундаментом формирования социальной политики, различных социальных 
программ и прогноза перспектив социального развития.