Музеи мира

С. Б. ЛБ1СИГ0БА





                ♦ОНГ /НМРА




УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
5-е издание, стереотипное








Москва Издательство «ФЛИНТА» 2019

      УДК 820/89.0
      ББК 83.3
           Л88

         Лысикова О.В.
Л88          Музеи мира [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О.В.
         Лысикова. — 5-е ид, скр — М.: ФЛИНТА, 2019. — 130 с.: Ил.
             ISBN 978-5-89349-184-5
         Интегрированный курс «Музеи мира» в рамках дисциплины «История мировых цивилизаций» определяет роль и значение музея в контексте мировой истории и культуры. Курс включает изучение следующих тем: роль музеев в современном обществе и мировой культуре; музейная политика на примере отдельных стран и конкретных музеев; музейный менеджмент и музейный маркетинг; музей в структуре туристического бизнеса. Цель данного пособия — формирование навыков и умений визуального общения студентов с художественными произведениями — музейными экспонатами.
         Для студентов, обучающихся по специальностям «Социально-культурный сервис и туризм», «Социальная антропология», «Культурология», «История», и всех интересующихся мировой художественной культурой и музейным делом.

Учебное издание
Ольга Валерьевна Лысикова
МУЗЕИ МИРА
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ


Подписано к выпуску 20.12.2018.
Электронное издание для распространения через Интернет.

ООО «ФЛИНТА», 117342, г. Москва, ул. Бутлерова, д. 17-Б, комн. 324.
Тел./факс: (495) 334-82-65; тел. (495) 336-03-11.
E-mail: flinta@mail.ru; WebSite: www.flinta.ru

      ISBN 978-5-89349-184-5              © Лысикова О.В., 2014
© Издательство «ФЛИНТА», 2014

            ОГЛАВЛЕНИЕ



      1. Теоретические проблемы курса «Музеи мира» .......................................5
        1.1. Музей и его предназначение..........................5
        1.2. Типы, профили, функциональные модели современных музеев     10
        1.3. Выставка...........................................12
        1.4. Экспозиция. Культура музейного экспонирования.......................15
        1.5. Музейные фонды.....................................19
        1.6. Концепция «Воображаемого Музея» Андре Мальро............................................21
      2. История музейного дела.................................27
        2.1. Генезис и эволюция музея и музейного дела..........27
        2.2. История ИКОМ.......................................29
        2.3. Незаконная торговля произведениями искусства.......30
      3. Менеджмент в музеях....................................32
        3.1. Музейный менеджмент и маркетинг....................32
        3.2. Опыт Голландии в музейном менеджменте..............34
        3.3. Опыт США в музейном менеджменте....................35
        3.4. Ассоциации друзей музеев...........................38
        3.5. Новые информационные технологии в    музее.........39
      4. Национальная музейная политика.........................41
        4.1. Франция............................................41
        4.2. Италия.............................................42
        4.3. Германия...........................................42
        4.4. Великобритания.....................................43
        4.5. Соединенные Штаты Америки..........................45
        4.6. Канада.............................................46
      5. Виды музеев............................................47
        5.1. Экомузей...........................................47
        5.2. Музей одного художника.............................50
        5.3. Художественный музей...............................52
      6. Музеи Европы...........................................55
      7. Музеи Азии.............................................69
      8. Музеи Африки...........................................77
      9. Музеи Америки..........................................80
     10. Музеи Австралии и Океании..............................86
     11. Музеи России...........................................86
        11.1. Музеи России конца XVIII—первой половины XIX в. Складывание коллекций Эрмитажа..........................86
        11.2. Частное коллекционирование в России XIX—начала XX в... 94

         11.3. Эрмитаж в XX в....................................97
         11.4. Музейная политика в СССР и Российской Федерации..................................100
         11.5. Современность российских музеев..................106
     12. Крупнейшие музейные собрания мира......................110
         12.1. Музей Лувр (Франция).............................110
         12.2. Музей д’Орсе (Франция)...........................114
         12.3. Британский национальный музей (Великобритания)........................................117
         12.4. Дрезденская картинная галерея (ФРГ)..............119
     13. Музейные термины...................................... 120
     14. Музейные издания.......................................123
     Рекомендуемая литература...................................124

            1.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КУРСА «МУЗЕИ МИРА»


        1.1. Музей и езо предназначение

       Музейный мир богат и многогранен. Чтобы попытаться в нем разобраться и сориентироваться, необходима топографическая музейная карта — справочник, каталог, путеводитель, указатель, план экспозиции. Современный музей является концентрированным выражением духовных устремлений культуры прошлого и настоящего. Он помогает решать насущные проблемы и адаптироваться человеку уже в новом тысячелетии. По утверждению специалистов, сейчас в мире едва не ежедневно открывается новый музей, и за последние пять лет их стало больше, чем за последние полвека. Продолжается выставочный бум, извлекаются из запасников и хранилищ уникальные музейные предметы, которые становятся экспонатами. В музейной среде посетитель вступает в диалог культур, круг общения личностных ценностных представлений. Зритель по-разному воспринимает музейные ценности посредством понимания, сопереживания, объяснения и созерцания. Общение с искусством не терпит суетности, важны как самоорганизация, так и организация извне. Погружение в самобытный мир музея требует определенной самоотдачи, душевных усилий, а порой преодоления стереотипов и внутренних барьеров.
       Во всем мире наблюдается рост значения и престижа музеев, увеличивается их численность, возникают альтернативные формы музейных учреждений. Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майер в выступлении по случаю открытия XV Генеральной конференции международного совета музеев (ИКОМ) в Гааге в 1990 г. заметил: «Положение музеев сродни быстро растущему подростку, одежда которого в определенный момент рвется по швам».
       Каковы же тенденции развития музейной практики сегодня? > Музейная деятельность усложняется, совершенствуется, компьютеризируется
     > В странах создается большое количество народных музеев, музеев-памятников, музеев-заповедников, отдельных зданий и комплексов современной культуры и культуры прошлого, архитектуры и скульптуры, архитектуры и природы


5

      > Интенсифицируется работа по музеефикации памятников архитектуры и истории, собиранию коллекций, поиску и реставрации экспонатов
      > Развивается разнообразная по формам выставочная деятельность музеев, сопровождающаяся лекциями, концертами, презентациями книг, созданием кинофильмов
      > Музейная практика сильно опередила теорию; изменения в музейной деятельности не были подготовлены музейной наукой, обосновывающей существование музея в его классической форме
      > «Музейный бум» является неоспоримым фактом современной культуры
      > Наличие музея утверждает значимость истории страны (города и др.)
      > Развивается новая дисциплина — научное программирование музеев, которая включает изучение функционального устройства и культурологических аспектов музеев, а также их моделирование
       Музей в современном мире допускает множественность в оценке сущностных характеристик. Музей — уникальное явление истории и культуры человечества, овеществленное хранилище времени. До сих пор ученые ведут дискуссии о времени и месте возникновения первого музея, начальной точки отсчета: либо в Японии начала тысячелетия, либо в Европе эпохи Возрождения. И нет человека, который бы не нашел для себя экспоната, выставки или музея по душе, ориентируясь на глубокий или спонтанный интерес. Книга ждет своего читателя, так и музей постоянно пребывает в ожидании своего посетителя. Музеи, равным образом, как и библиотеки, театры, архивы являются «хранителями» знаний, в том числе и в области искусства. Музей обладает незримой притягательной силой для человека интересующегося, стремящегося познать новое, открыть для себя неведомое. Музей — средство расширения культурного и информационного горизонта, своеобразный инструмент, оформляющий в историческом контексте процессы общения и взаимодействия носителей различных культур и субкультур, представителей различных социальных, профессиональных, возрастных, этнических групп.
       Современное общество рассматривает музей как средство, способное оказать существенное влияние на развитие образования. В современном мире музей — это исторически обусловлен

6

     ный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественнонаучных ценностей, накопления и распространения информации. Документируя процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных предметов, а также использует их в научной, образовательно-воспитательной и пропагандистской целях.
        Выдающиеся люди по-разному отзывались о музее как храме искусства.

        Музей — это учреждение, где знание неотделимо от нравственности, в нем обитает разум не только понимающий, но и чувствующий утраты, скорбящий о них, ибо музей — храм повиновения тех, кого должно и можно воскресить совокупными усилиями сынов, не забывших долга относительно отцов.
Николай Федоров

        Музеи — кладбища искусства.
Альфонс де Ламартин

        Эпохи исторического напряжения, эпохи дерзаний не нуждаются в музеях... Молодость всякой культуры безоглядна. Лишь склоняясь к закату, культура становится всеобъемлющей и обращает взоры назад. Тогда возникает стилизация, музейно-бережное отношение к осколкам былого.
А.В. Бакушинский

        Картина в музее слышит больше глупостей, чем кто бы то ни было в мире.
Эдмон Гонкур

        Дайте мне музей, и я заполню его.
Пабло Пикассо

        Музей — грандиозная памятная книга человечества.
А.В. Луначарский

        Музей (с греч. «museion», с лат. «museum») — храм муз. Музей — научно-исследовательское, научно-просветительское учреждение, которое комплектует, хранит, изучает, выставляет, популяризи

7

     рует произведения искусства, предметы истории, науки, быта, промышленности и сельского хозяйства, материалы из жизни и деятельности великих людей. Музей на древнем вьетнамском языке называли «бао та», что означало «хранилище реликвий».
        Однако под традиционное определение музея не подходят многочисленные новые музеи. В широком смысле музеем называется теперь любое собрание, выставка, коллекция. Общепризнанны музеи под открытым небом, вмещающие целые районы и природные заповедники. В одном из своих эссе Андре Мальро называет их «музеями без стен». Ценность музея состоит в том, что он доступен и принадлежит всем, о чем свидетельствует история становления и развития музея, демократизация культуры XX в.
        К основным функциям музейных работников относятся собирание, комплектование, изучение, обработка, хранение, выставление для обозрения публики музейных предметов, их популяризация. В музеях работают люди многих специальностей: историки, археологи, искусствоведы, реставраторы, биологи-консерваторы, музейные климатологи. Музеи выполняют следующие функции, соотношение которых меняется в зависимости от их типа: 1) научно-документационная; 2) аксиологическая; 3) познавательная; 4) образовательно-воспитательная; 5) исследовательская; 6) коммуникативная; 7) развивающая; 8) популяризаторская; 9) идеологическая; 10) развлекательная. Музей как древнейший институт культуры выполняет также синтезирующую функцию. В нем пересекаются многие виды искусства, сосуществование и взаимодополнение которых позволяет постигать суть человеческой деятельности, одухотворенной вдохновением и талантом. Музей помогает самоосмыслению, познанию мира, собственного места в нем. Он воплощает идеи наследия, преемственности традиций и обычаев. Здесь реализуется идея выбора собственных художественных и эстетических приоритетов в контексте общечеловеческих. В музее происходит непосредственное общение зрителя и экспоната, не скованное никакими преградами, устанавливается информационно-визуально-познавательный контакт человека с подлинником, обладающим особой притягательной энергетикой. Прежде чем стать объектом показа, подлинник сознательно отобран, документально зафиксирован, научно осмыслен в системе музейной коллекции и художественно переосмыслен в экспозиции. Истинные произведения искусства не в описании, не в репродукциях, не в копиях воспринять и глубоко осознать невозможно.

8

        Важнейшие компоненты музея составляют его триединую формулу: 1) здание, архитектурное сооружение — храм искусства, пластическая модель; 2) экспонаты, составляющие коллекцию, собрание; 3) зритель, посетитель — потребитель музейного знания, музейной информации.
        Музей воспринимается в традиционном смысле как хранилище историко-культурного наследия, призванного способствовать просвещению. В новаторском смысле музей — категория «активная», здесь возможно использование анимационных средств, аудиовизуальных методов, театральных представлений. Квебекская декларация 1984 г. призвала к переходу от традиционного музея к музею активному. Можно ли считать музеями Берлинскую стену, Великую Китайскую стену, Эйфелеву башню, крейсеры «Аврора» или «Белфаст»? Трактовка музея в современном обществе приобретает расширительный характер. Здесь интегрируются, синтезируются принципы специализированного музея и коммуникации его с различными группами посетителей. Примером такой интеграции может служить музей ремесел, нарушающий грань между прошлым и настоящим. В таком музее функционирует ярмарка-продажа. Другой формой интегрированного музея может служить экологический музей, который работает благодаря трехсторонним усилиям и заинтересованности власти, специалистов и местных жителей. Новые музеи — открытые и развивающиеся системы. Они стремятся скоординировать свою деятельность с другими музеями, библиотеками, выставочными центрами, реставрационными службами, учреждениями, ответственными за охрану памятников, архивами.
        Современные музеи в своей работе делают все больший акцент на эмоции посетителей, музеи становятся местами взаимодействия культур, восстанавливающими связь между знанием и чувством. При всем многообразии новейших тенденций развития музеев главным по-прежнему остается отношение зрителя, посетителя музея к историческим традициям и культурному наследию. В процессе модернизации музейных зданий и экспозиций должен быть сохранен первоначальный облик музея как проповедника плодотворной творческой преемственности. С обретением музеем нового статуса как центра досуга должен остаться неизменным его авторитет как антипода современности и хранителя архаики. Вместе с тем музей принадлежит к учреждениям с ярко выраженной идеологической направленностью: в зависимости от под

9

     бора экспонатов, их подачи может значительно меняться общий контекст экспозиции и интерпретация событий.
        Таким образом, перед музеем стоит двойственная задача: сохранение культурного наследия для будущего, потомков и открытие культурного наследия для настоящего, современников. В связи с этим в настоящем учебном пособии рассматриваются следующие темы:
      — роль музеев в современном обществе и мировой культуре;
      — музейная политика на примере отдельных государств и конкретных музеев;
      — музей как компонент туристического бизнеса.
        «Музеи мира» как интегрированный курс определяет роль и значение музея в контексте мировой истории и культуры. Учебный курс «Музеи мира» способствует разрешению насущной проблемы современного высшего образования: разработке интегрированного направления в реальном процессе обучения. Это неотделимо от задачи, в полной мере осознанной человечеством в канун третьего тысячелетия, — становления планетарного мышления. Данный курс имеет как общетеоретическое значение, аккумулируя междисциплинарные связи, так и узкопрактическое, формируя навыки и умения визуального общения студентов с художественными произведениями.


4
U
О №
й
О

1. Какое из приведенных определений и высказываний о музее вы разделяете и почему?
2. Перечислите функции музеев.
3. Назовите основные тенденции развития музеев
  в современном мире.




        1.2. Типы, профили, функциональные моЭели современных музеев

       Существуют различные типы музеев: комплексные, исторические, художественные, краеведческие, этнографические, мемориальные, литературные, технические, архитектурные, научные, отраслевые, музеи предприятий, школьные музеи, музеи-заповедники, музеи-квартиры, музеи-усадьбы, музеи-монастыри, передвижные музеи, музеи одной картины, музеи под открытым небом, экомузеи. Отдельно выделяют музей дворцового типа, в котором маршрут приобретает ярко выраженную эстетическую

10