Практический курс английского языка : лексико-грамматические упражнения и тесты

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2 Англ-2
 
Д 81

ISBN 978-5-9925-1031-7

Дудорова, Элли Семёновна.
Д 81 
 
Практический курс английского языка : лексико-грамма тические упражнения и тесты / Э. С. Дудорова. — Санкт-Петербург : 
КАРО, 2015. — 352 с.

 
ISBN 978-5-9925-1031-7.

Предлагаемое учебное пособие содержит теоретический и практический материал по основным разделам грамматики (морфологии) английского языка. Каждый из 19 разделов пособия включает в себя лексикограмматические упражнения и тесты, а также оригинальные тексты 
научно-популярного, публицистического и социально-общественного 
характера, понимание которых проверяется последующими тестовыми 
заданиями. Все упражнения снабжены ключом.
Теоретические положения, предваряющие практические задания, 
изложены простым и доступным языком, что создает благоприятные 
условия для самостоятельного изучения или повторения материала.
Курс нацелен на систематизацию грамматических навыков и навыков правильного употребления лексических единиц в определенных речевых ситуациях. Может быть использован при подготовке к ЕГЭ.
Книга рассчитана на учащихся старших классов школ и гимназий, а 
также на студентов высших учебных заведений, желающих усовершенствовать свои знания английского языка.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2 Англ-2

© Э. С. Дудорова, 2015
© КАРО, 2015
Все права защищены

C O N T E N T S

U nit
O N E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Text. A Coincidence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Глагол to be (быть, являться; находиться)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
Притяжательные местоимения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Притяжательный падеж существительного. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

U nit
T W O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Text. The Tunguska Explosion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . –

Глагол to have (иметь)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

U nit
T H R E E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Text. A Mistake. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—
Простые (неопределённые) времена
The Simple (Indefi nite) Tenses  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Настоящее простое (неопределённое) время
The Present Simple (Indefi nite) Tense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—
Прошедшее простое (неопределённое) время
The Past Simple (Indefi nite) Tense. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Выражение used to do something. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Будущее простое (неопределённое) время
The Future Simple (Indefi nite) Tense. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Выражение to be going to do something. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

U nit
F O U R   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Text. Tattoos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—
Перфектные (совершённые) времена
The Perfect Tenses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Настоящее совершённое время
The Present Perfect Tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—
Прошедшее совершённое время
The Past Perfect Tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Будущее совершённое время
The Future Perfect Tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

U nit
F I V E   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Text. The Boss’s Hat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Продолженные (длительные) времена 
The Continuous Tenses   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Настоящее продолженное время 
The Present Continuous Tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—
Прошедшее продолженное время
The Past Continuous Tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Будущее продолженное время
The Future Continuous Tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Совершённые продолженные времена
The Perfect Continuous Tenses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Настоящее совершённое продолженное время
The Present Perfect Continuous Tense. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—
Прошедшее совершённое продолженное время
The Past Perfect Continuous Tense  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

U nit
S I X   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Text. Salt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Модальные глаголы
Modal Verbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Модальные глаголы can и could
The Modal Verbs can and could  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—
Модальный глагол must
The Modal Verb must  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Модальные глаголы may и might
The Modal Verbs may and might  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Модальный глагол should
The Modal Verb should. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Модальный глагол ought
The Modal Verb ought  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Модальный глагол need
The Modal Verb need  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Модальные глаголы с перфектным инфинитивом
Modal Verbs with the Perfect Infi nitive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

U nit
S E V E N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Text. The Dead Rabbit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Разделительные вопросы
Tag-Questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

U nit
E I G H T   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Text. Conventional and Natural Medicine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Неопределённые местоимения some, any, no и их производные
The Indefi nite Pronouns some, any, no and their derivatives. . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

U nit
N I N E   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Text. Isaac Newton  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Местоимения One (Ones), That (Those) как заменители существительного
The Pronouns One (Ones), That (Those) as substitutes for a noun  . . . . . . . . . . . . . 125

Неопределённое местоимение one (ones) 
как заменитель существительного
The Demonstrative Pronoun One (Ones) as Substitute for a Noun. . . . . . . . . .—

Указательное местоимение that (those) 
как заменитель существительного
The Demonstrative Pronoun That (Those) as Substitute for a Noun. . . . . . . 127

U nit
T E N   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Text. The Beatles  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Структура there be
The Structure there be  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Безличные предложения с формальным подлежащим it
Impersonal Sentences with the Formal Subject It  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

U nit
E L E V E N  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Text. Passive Smoking  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Степени сравнения прилагательных и наречий
Degrees of Comparison of Adjectives and Adverbs  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Степени сравнения прилагательных
Degrees of Comparison of Adjectives  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Сравнительные конструкции
Constructions Used for Comparing Persons or Things  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Степени сравнения наречий
Degrees of Comparison of Adverbs  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

U nit
T W E L V E   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Text. Déjà vu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

Повелительное наклонение
The Imperative Mood  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Unit
T H I R T E E N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

Text. Stuck in a Lift. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Страдательный залог
The Passive Voice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

U nit
F O U R T E E N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

Text. Beethoven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

Правило согласования времён
The Sequence of Tenses Rule. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Утверждения в косвенной речи
Indirect Statements  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Вопросы в косвенной речи
Indirect Questions  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Совет, просьба и приказание в косвенной речи
Indirect Advice, Request and Command  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

U nit
F I F T E E N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Text. Stunt Artists  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

Причастия
The Participles  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Причастие I
Participle I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

Причастие II
Participle II  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Независимые причастные конструкции
The Absolute Participial Constructions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204

U nit
S I X T E E N   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Text. The Mary Celeste  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Герундий
The Gerund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Синтаксические функции герундия
Syntactic Functions of the Gerund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Способы перевода простых форм герундия 
на русский язык
Ways of Translating the Simple Forms of the Gerund 
into Russian  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Перфектные формы герундия
The Perfect Gerund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Способы перевода перфектных форм герундия 
на русский язык
Ways of Translating the Perfect Gerund 
into Russian  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Формы герундия в страдательном залоге
The Passive Forms of the Gerund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Герундиальные конструкции
The Gerundial Constructions  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

U nit
S E V E N T E E N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Text. Listening  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230
Инфинитив
The Infi nitive  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Инфинитив в функции определения
The Infi nitive as an Attribute. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Перфектные и неперфектные формы инфинитива 
общего и длительного вида
The Perfect and Non-perfect Infi nitive 
of the Simple and Continuous Aspects  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Предикативные инфинитивные конструкции
Predicative Infi nitive Constructions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

U nit
E I G H T E E N   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254

Text. Acupuncture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

Сослагательное наклонение
The Subjunctive Mood  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

Синтетические формы сослагательного наклонения
The Synthetic Forms of the Subjunctive Mood. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .—

Аналитические формы сослагательного наклонения
The Analytical Forms of the Subjunctive Mood  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265

U nit
N I N E T E E N   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

Text. Bee Keeping. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

Сослагательное наклонение в сложноподчинённом 
предложении с придаточным предложением условным
The Subjunctive Mood in Conditional Sentences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

Ключ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

Список использованной литературы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

U n it
O N E

I. Отметьте слова, которые обозначают кровных родственников, буквой 
B (Blood relatives), а те, которые обозначают родственников по мужу или 
жене, буквой M (Relatives by marriage):

 1) cousin 
6) mother-in-law
 2) half sister 
7) great-uncle
 3) brother-in-law 
8) stepsister
 4) great-grandparents 
9) niece
 5) stepfather 
10) daughter

II. Назовите несколько

 1) кровных родственников мужского пола со стороны отца 
или матери;
 2) кровных родственников женского пола со стороны отца 
или матери;
 3) некровных родственников, в названии которых имеется 
основа step.

III. Выберите правильный английский эквивалент для русского слова, 
обозначающего некровного родственника:

 1) тёща / свекровь: stepmother, mother-in-law, great-grandmother;
 2) зять: nephew, half-son, son-in-law;
 3) шурин: brother-in-law, stepbrother, great-uncle;
 4) деверь: half brother, brother-in-law, stepbrother;
 5) золовка: aunt-in-law, half sister, sister-in-law;

6) тесть / свёкор: great-uncle, stepfather, father-in-law;
 7) невестка: daughter-in-law, stepdaughter, stepsister.

IV. Прочитайте текст.

A Coincidence
A coincidence is an occasion when two or more things happen 
at the same time in an unusual or surprising way. Most people 
have experienced coincidences. For example, a friend may 
telephone you at the exact moment you were thinking about 
him. Coincidences happen all the time, but few have been as 
remarkable as the one experienced by King Umberto I of Italy.
On 28 July 1900 King Umberto went into a restaurant in 
Monza. He was very surprised to fi nd that the restaurant owner, 
who was also called Umberto, looked and spoke exactly like him. 
It was soon discovered that they were both born in Turin on the 
same day. Th e restaurant owner had married a woman called 
Margherita, which was also the name of the Queen whom King 
Umberto had married on the same day. What is more, the owner 
had opened his restaurant on the day of King’s coronation.
Th e King was so impressed that he invited the owner to an 
athletics meeting the following day. Unfortunately, Umberto the 
restaurant owner died in a mysterious shooting accident that 
morning. Later that same day, King Umberto I was shot dead by 
an anarchist.

(David McKeegan. First Certifi cate Pass Key. 
Grammar Practice with Key. — 
Oxford : Heinemann ELT, 1998. P. 5.)

Отметьте высказывания знаком плюс или минус в зависимости от того, соответствуют они содержанию текста (+) или нет (–).

1. A coincidence is a very rare phenomenon. 2. Th e coincidence 
that was experienced by King Umberto I appeared to be 
extraordinary. 3. Th e restaurant owner Umberto looked exactly 

the same as King Umberto I but spoke diff erently. 4. Th ey were 
both born on the same day in Monza. 5. Th ey both married a 
woman called Margherita. 6. Th e owner opened his restaurant in 
Turin on the day of the King’s coronation. 7. Th ey were violently 
murdered on the same day.

1
2
3
4
5
6
7

ГЛАГОЛ TO BE 
(БЫТЬ, ЯВЛЯТЬСЯ; НАХОДИТЬСЯ)

V. Употребите глагол to be в соответствующей форме настоящего, 
прошедшего или будущего времени группы простых времён (the simple 
tenses).

1. I … eighteen and my brother … two years younger. 2. John and 
I … still good friends. 3. Last week they … in Moscow. 4. I … 
not happy when I … a little boy. 5. Ann … not at home at the 
moment. She … at work. 6. I think she … a good wife for him in 
future. 7. … they … at the University at this time tomorrow? 8. … 
his mother a housewife? 9. … they twins? 10. … you going to visit 
them this summer? 11. She … a student of the faculty of arts. Her 
sister … a musician. 12. … you interested in literature when you 
… at school?

VI. Дайте краткий утвердительный или отрицательный ответ на следующие вопросы. Первые два предложения даны в качестве образца.

1. Are you tired? — Yes, I am. 2. Is Tom a student? — No, he isn’t. 
3. Was Byron an English poet? 4. Are you a fi rst-year student? 
5. Were you at home yesterday morning? 6. Is your mother a 
housewife? 7. Will you be free tomorrow? 8. Is your friend going 
to marry soon? 9. Are you an only son (daughter) in your family? 
10. Was your friend a student last year?

VII. A. Задайте общий вопрос на основе слов, данных в скобках, употребляя глагол to be в настоящем простом времени. Первое предложение дано 
в качестве образца.

1. (your mother / to be at home) — Is your mother at home? 2. (your 
younger brother / to be interested in history) 3. (they / to be thirdyear students) 4. (his sister / to be single) 5. (Mr. Stevenson / to 
be a bachelor) 6. (her parents / to be at home) 7. (the museum / 
to be open today) 8. (it / to be cold now)

Б. Напишите вопросы, начиная с вопросительных слов Who, What, How, 
Where, Why. Употребите глагол to be в соответствующей форме настоящего простого времени. Первое предложение дано в качестве образца.

1. (What colour / her eyes) — What colour are her eyes? 2. (Where 
/ my textbooks) 3. (Who / your favourite actor or actress) 4. (Why 
/ you / late) 5. (How old / you) 6. (What / your name) 7. (Where 
/ my books) 8. (What colour / your umbrella) 9. (Where / you / 
from) 10. (How old / your father)

В. Задайте своему собеседнику вопрос на основе слов, данных в скобках, 
употребляя глагол to be в настоящем простом времени. Пусть он (она) ответит на ваши вопросы. Первые два предложения даны в качестве образца.

1. (your name) — What’s your name? 2. (you / married or single) — 
Are you married or single? 3. (you / from Britain) 4. (where … 
from / you) 5. (how old / you) 6. (a fi rst-year student / you) 7. (your 
wife (husband) / a manager) 8. (her (his) / name) 9. (how old / 
she (he) 10. (where / she (he) now)

VIII. Выберите правильную форму глагола to be.

 1. I … born in France and now I’m twenty-one.

a) have been
b) was
c) am

 2. Where … Tom and Betsy? I can’t fi nd them anywhere.

a) is
b) were
c) are

3. Will you … there at 1 p.m.? Th en we’ll meet and settle the 
problem.

a) are
b) be
c) have been

 4. When we … children time seemed slow.

a) were
b) was
c) are

 5. No news … good news.

a) were
b) is
c) are

 6. Mathematics … not included on the list of obligatory subjects 
at the last examinations.

a) was
b) were
c) is

 7. Th e robber couldn’t escape because the police … in time.

a) was
b) will be
c) were

 8. Billiards … the most popular game with businessmen.

a) is
b) are
c) were

 9. Not all people who speak Spanish … Spaniards.

a) were
b) are
c) is

 10. Who … President of the USA ten years ago?

a) is
b) was
c) have been

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

IX. Употребите абсолютную форму притяжательного местоимения в соответствии с данной ситуацией. Первое предложение дано в качестве образца.

1. It’s your pen. — Th e pen is yours. 2. It’s my bag. — Th e bag is … . 
3. It’s our car. — Th e car is … . 4. It’s their house. — Th e house 
is … . 5. Th ese are her books. — Th ese books are … . 6. Th ese 
are his glasses. — Th ese glasses are … . 7. It’s your money. — Th e 
money is … .

X. Выберите правильную форму притяжательного местоимения.

1. Th at’s not my / mine umbrella. My / mine is green. 2. Is this 
their / theirs fl at? 3. Our / ours children are younger than your 
/ yours. 4. It’s their / theirs problem, not our / ours. 5. Are these 
your / yours books? 6. Whose gloves are these? — My / Mine. 
7. My fl at is larger than your / yours.

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ 
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

XI. Перефразируйте выражения, употребляя существительные в притяжательном падеже. Первый пример дан в качестве образца.

1. Th e toy of my child — My child’s toy 2. Th e room of the younger 
children 3. Th e car of his friends 4. Th e problems of other people 
5. Th e wedding of John and Paula 6. Th e fl at of my parents 7. Th e 
doll of the girl

XII. Скажите по-английски.

Меня зовут Стив Вебстер. Мне двадцать лет. Я студент 
второго курса университета. Моя сестра тоже студентка. Её 
зовут Сюзанна. Мы близнецы. Семья у нас большая, и мы 
все очень дружны. 
Мой отец — преподаватель университета, мать — 
домохозяйка. Наши родители ещё не пенсионного возраста. 
Моя сестра собирается выйти замуж этим летом. Её жених — 
француз. Зовут его Андрон. Он на четыре года старше 
Сюзанны. По профессии он музыкант.
Позвольте мне представить вам моего друга Джона. Ему 
двадцать один год. Он программист, не женат.

U n it
T W O

I. Прочитайте текст.

The Tunguska Explosion
At 7.17 in the morning, on the 30th of June 1908, there was an 
enormous explosion in the Tunguska region of Siberia. It destroyed 
around 40,000 trees in a circular area of about 15,400 sq km. Th e 
force of the explosion was felt all over the world.
Th at night in Siberia was known as the “White Night”. It did 
not get dark because the sky was fi lled with bright silvery clouds. 
Even in London it was possible to read at midnight because 
the sky was so light. At the same time in other parts of Europe 
photographs could be taken without the use of a fl ash.
How did it happen? Even today nobody knows for sure. Some 
suggested that it was a UFO crash. Others thought that it was 
a meteorite. But when things fall to the Earth from space they 
leave huge holes in the ground, called craters — and there was 
no crater in Tunguska.
Th e most widely accepted explanation today is that it was a 
comet. A comet is a huge ball of dirty ice that fl ies through space, 
trailing a tail of dust behind it. If a piece of a comet broke off  and 
entered the Earth’s atmosphere, it would heat up and explode 
before it actually landed. Th e explosion would be huge, but it 
would leave very little evidence of itself behind. Possibly just a 
cloud of silvery dust.

(David McKeegan. First Certifi cate Pass Key. 
Grammar Practice with Key. — 
Oxford : Heinemann ELT, 1998. P. 13.)

Отметьте высказывания знаком плюс или минус в зависимости от того, соответствуют они содержанию текста (+) или нет (–).

1. Th at night in Siberia was known as the “White Night” because 
it was possible to take photographs without a fl ash in other parts 
of Europe. 2. Everybody is sure that it was a UFO crash because 
some remnants of a spaceship were found. 3. Th e damage was huge: 
40,000 trees were destroyed in a circular area of about 15,400 sq km. 
4. Th e explosion was enormous but it was not felt all over the world. 
5. Meteorites leave craters in the ground when they fall to the Earth 
from space. 6. Th is must have been a comet that had exploded before 
it actually landed leaving very little evidence of itself behind.

1
2
3
4
5
6

ГЛАГОЛ TO HAVE (ИМЕТЬ)

Мы говорим I (we, you, they) have или have got something or 
somebody (У меня есть что-то или кто-то) или He (she, it) has 
или has got something or somebody (У него / у неё есть что-то или 
кто-то). Соответствующие краткие формы I (we, you, they)’ve 
got и he (she, it)’s got также возможны. Следует отметить, что 
форма have (has) got является чисто британским вариантом и в 
американском английском не употребляется.

II. У вас есть что-то или кто-то. Скажите, что у вашего друга или у когото ещё есть то же самое. Первое предложение дано в качестве образца.

1. I have (have got) DVDs. My friend has (has got) DVDs too. 
2. I have (have got) a sister and a brother. David … . 3. I have 
(have got) a laptop and a tablet. My sister … . 4. I have (have got) 
a CD player. My brother … . 5. I have (have got) a digital camera. 
My father … . 6. I have (have got) a car. My friends … . 7. I have 
(have got) a DVD player. My cousin … . 8. I have (have got) a 
reliable friend. My sister … . 9. I have (have got) some problems 
with pronunciation and spelling. My classmates … . 10. I have 
(have got) a friend in London. Steve and Joe … .