Сборник упражнений по латинскому языку

Москва

2011

Н.Л. Кацман

СБОРНИК 
УПРАЖНЕНИЙ 
ПО ЛАТИНСКОМУ 
ЯЗЫКУ

для студентов гуманитарных вузов

УДК 811.124’36(075.8)(076.5)(086.8)
ББК 81.2Лат-923
 
K30

Кацман Н.Л.
Сборник упражнений по латинскому языку : для студентов 
гуманитар. вузов / Н.Л. Кацман. — М. : Гуманитар. изд. центр 
ВЛАДОС, 2011. — 126 с.
ISBN 978-5-691-01741-4.
Агентство CIP РГБ.
В сборник входят упражнения двух типов: упражнения в анализе, распознавании и реконструкции грамматических форм и синтаксических структур; упражнения в словообразовании и словообразовательном анализе.
Упражнения первой группы охватывают весь грамматический материал учебника и распределены по соответствующим разделам. Они предназначены для выполнения на компьютере (диск и инструкция прилагаются) или на матрице с кодовой 
панелью. Все упражнения первой группы снабжены ключами.
В упражнениях второй группы выделяются следующие основные разделы: отглагольное словообразование; отыменное словообразование; словообразовательный 
анализ с привлечением лексических параллелей из новых языков. Эти упражнения 
выполняются традиционными методами и не снабжены ключами, поскольку ключом-образцом является модель, приводимая непосредственно вслед за заданием 
каждого из этих упражнений, в сочетании с пояснением значения, придаваемого 
производному слову тем или иным аффиксом.

УДК 811.124’36(075.8)(076.5)(086.8)
ББК 81.2Лат-923

©  Кацман Н.Л., 2008
© ООО 
«Гуманитарный 
издательский 
 
центр ВЛАДОС», 2008
©  Оформление. ООО «Гуманитарный 
 
издательский центр ВЛАДОС», 2008
ISBN 978-5-691-01741-4

K30

ПРЕДИСЛОВИЕ

«Сборник упражнений по латинскому языку» является дополнительным учебным пособием к учебнику «Латинский 
язык» Н.Л. Кацман и З.А. Покровской (М., «Владос», 1996 и 
сл. издания) и предназначен для самостоятельной работы учащихся.
По своему содержанию и целям упражнения этого «Сборника» подразделяются на две группы:
1. Упражнения в распознавании, анализе и реконструкции 
грамматических форм и синтаксических структур.
2. Упражнения в словообразовании и словообразовательном анализе.

Упражнения первой группы охватывают весь грамматический материал учебника и распределены по соответствующим 
разделам; для каждого раздела указаны №№ параграфов учебника, на материале которых они построены. Лексический материал упражнений, в основном, также ориентирован на словарь учебника. Слова, отсутствующие в словаре учебника, 
даны в Латинско-русском словаре в конце «Сборника». При 
этом упражнения начальных разделов построены по преимуществу на материале обязательной лексики.
Все упражнения первой группы, хотя и могут выполняться 
традиционными методами, но предназначены, главным образом, для выполнения на компьютере (диск и инструкция прилагаются) или на матрице с кодовой панелью. Все упражнения 
являются детерминированными. Это значит, что каждая задача, входящая в состав каждого из упражнений, может иметь 
только одно решение-ответ. Выполнение упражнений основано на операции выбора правильного ответа из предлагаемых. 
Ответы расположены на кодовой панели (КП), которая размещена перед каждым упражнением в «Сборнике» и дублируется на компьютерном диске, т.е. выводится на дисплей компьютера. Диапазон выбора — от двух до семи вариантов. 
Следовательно, на КП может быть 2, 3, …, 7 вариантов ответов. Важно отметить при этом, что на КП нет ложных, маскировочных ответов. Каждый ответ является правильным для 
ряда задач в пределах одного упражнения. Этим предлагаемые 
упражнения принципиально отличаются от широко распространенных тестов, в которых из нескольких (обычно четырех) вариантов ответа только один является правильным. Нам 

представляется, что в такой кодовой системе, в которой значимым является подчас не только одна буква, но даже один 
знак (надстрочный или подстрочный), т.е. в языке, использование маскировочных ответов неприемлемо, поскольку может способствовать стиранию границ между правильным и 
неправильным ответом.
В предлагаемом «Сборнике» содержатся такие упражнения, в которых операция выбора или распознавания в пределах предлагаемых на КП однородных языковых единиц или 
дефиниций является естественной, а именно: если целью упражнения является заполнение пропуска предлогом, прилагательным, местоимением, именной или глагольной флексией и т.д., то 
естественным является набор соответствующих элементов на 
КП; если целью упражнения является распознавание языковых 
структур (на любом уровне языка), то естественным содержанием КП являются соответствующие дефиниции.
В каждом упражнении содержится 25 заданий. Например:
Упражнение 1. Определите формы глаголов.

1
2
3
4
5
6
7

1 sg.
2 sg.
3 sg.
1 pl.
2 pl.
3 pl.
Imperat.

(далее даются задания)
1. labōro 
4. credit 
7. valent 
10. narrāmus
2. debes 
5. audītis 
8. disco 
…
3. habēmus 
6. notā! 
9. dicis 
25. valētis

В приведенном примере для заданий 1-го и 8-го правильный ответ содержится в № 1 КП, для заданий 2-го и 9-го — в 
№ 2, для 3-го и 10-го — в № 4, для 4-го — в № 3, для 5-го и 25го — в № 5, для 6-го — в № 7, для 7-го — в № 6.
Следует иметь в виду, что каждая операция выбора предназначена для решения только одной задачи. Поэтому, если в 
каком-либо задании упражнения содержится две или более 
задач (например, в одном предложении надо заполнить два 
или несколько пропусков, определить две или более языковые 
единицы и т.д.), каждая из них маркируется отдельным номером (см., например, упр. 71).

Выполнение упражнений на компьютере возможно в двух 
режимах: «Тренировка» и «Контроль».
При работе в режиме «Тренировка» студент последовательно выполняет задания упражнения. После выполнения каж

дого задания он либо получает подтверждение правильности 
ответа и тогда переходит к выполнению следующего задания, 
либо — сигнал о неправильном выполнении задания. В таком 
случае переход к следующему заданию заблокирован. Студент 
имеет возможность сделать еще две попытки ответить правильно. Если и эти попытки оказываются неудачными, компьютер дает подсказку. Получив подсказку, студент должен 
подтвердить правильный ответ, что будет способствовать его 
лучшему запоминанию. Только после этого он получает возможность перейти к выполнению следующего задания. При 
этом в любой момент выполнения упражнения студент может 
вернуться к его началу и выполнять упражнение столько раз, 
сколько ему необходимо для прочного усвоения данного материала.
При работе в режиме «Контроль» студент должен последовательно выполнить все задания. При этом на дисплее фиксируется только номер выполненного задания. Никакой информации о правильном/неправильном ответе студент не 
получает. Только после выполнения всего упражнения высвечивается количество и №№ неправильных ответов. Если ошибок было немного (до 5), мы рекомендуем проанализировать 
их и снова выполнить упражнение в режиме «Контроль», чтобы убедиться в том, что они поняты. Если ошибок было больше, полезно прочитать снова те §§ учебника, на которых построено данное упражнение, выполнить его в режиме 
«Тренировка» и только затем — снова в режиме «Контроль».
Только так может быть достигнуто прочное усвоение материала.

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ 
НА КОМПЬЮТЕРЕ

Упражнения первой группы, содержащиеся в настоящем 
«Сборнике», записаны на CD-диске и могут выполняться на 
компьютере. Методика работы на Вашем личном компьютере 
изложена в «Инструкции», которая прилагается к диску. Здесь 
же описана методика выполнения упражнений.
Упражнения выполняются на компьютере с использованием бумажного носителя, каковым в данном случае является 
«Сборник упражнений». Поэтому сначала выберите то упражнение, которое Вы хотите выполнять и положите его рядом с 

компьютером. Затем откройте «Сборник упражнений» на 
компьютере. На мониторе появится его обложка. Нажав на 
нее или на Enter, Вы получите меню, содержащее перечень всех 
упражнений по разделам. Справа от перечня упражнений 
имеется ряд рамок с различными командами (см. рисунок 1). 
Ниже дается объяснение о назначении каждой из них.

Рис. 1

Из общего перечня упражнений Вы выбираете намеченное 
Вами, предположим, упражнение 24 из раздела 4. Вы выделяете нажатием курсора этот номер. Затем выбираете режим работы: «Тренировка» или «Контроль». Предположим, Вы выбрали режим «Тренировка». После подачи соответствующей 
команды появляется следующая картинка (см. рис. 2).
В окне программы вверху показан № выбранного Вами упражнения и режим работы; ниже — Кодовая панель (КП), дублирующая ту, которая представлена в Вашем письменном носителе («Сборник упражнений»). Под КП справа указан № 
выполняемого задания, а слева расположена сетка из 25 ячеек, 
в которых будут фиксироваться Ваши ответы.

Рис. 2

Итак, Вы приступаете к выполнению упражнения. Выбрав 
на КП правильный ответ к первому заданию, выделяете этот 
номер, нажав на него курсором, а затем подтверждаете свой 
выбор командой «Ответить» (можно сразу подтвердить свой 
выбор, сделав двойной щелчок по КП). В случае правильного 
ответа ячейка № 1 в группе ответов окрасится в зеленый цвет. 
Вы можете приступить к выполнению следующего задания. 
В случае неверного ответа под сеткой появится надпись: 
«Сделано неверно: первая попытка». Вы можете сделать еще 
одну попытку ответить правильно, после чего дается подсказка: высвечивается номер правильного ответа на КП. Вы должны подтвердить правильный ответ, нажав снова команду «Ответить». Только после этого Вы можете перейти к выполнению 
следующего задания. Если у Вас было много ошибок, Вы можете повторить упражнение, нажав команду «Начать сначала». Этой командой можно воспользоваться в любой момент 
выполнения упражнений.
Можно также изменить режим работы, нажав, в данном 
случае, команду «Контроль». Точно так же, если Вы работали 
в режиме «Контроль», этот режим будет обозначен вверху, а 
внизу будет, соответственно, «Тренировка». Таким образом, 
при выполнении одного и того же упражнения Вы можете по 
желанию переходить из одного режима работы в другой.

По окончании работы над упражнением следует выбрать 
команду «Закончить работу». Эта команда автоматически переведет Вас снова в меню «Выбор упражнения». Вы увидите 
вверху результат выполненного Вами упражнения. Также упражнения, которые Вы выполнили раньше, будут отмечены 
другим цветом, а вместо их номера будет указано количество 
правильно выполненных заданий. Цвет соответствует режиму 
выполнения упражнения: оранжевый — тренировка, красный — контроль (см. рис. 3; результаты выполненных ранее 
упражнений приведены для примера, произвольно). Если Вы 
хотите перейти к следующему упражнению, Вы повторяете те 
операции, которые уже делали, приступая к выполнению предыдущего упражнения. Если Вы хотите сбросить результаты 
выполненного упражнения (или нескольких упражнений), 
нажмите команду «Очистить историю».

Рис. 3

Для прекращения работы воспользуйтесь командой «Выход». И, наконец, меню дает Вам возможность познакомиться 
с авторами, нажав команду «Об авторах». Это можно сделать 
как до, так и после выполнения упражнений.

Методика выполнения упражнений на матрице 
с кодовой панелью

В случае отсутствия компьютера упражнения могут выполняться на матрице с кодовой панелью. Матрица представляет собой лист бумаги с 25-ю делениями по горизонтали (соответственно числу заданий в упражнении) и с таким 
количеством делений по вертикали, которое соответствует 
числу ответов на КП данного упражнения. При выполнении 
упражнения студент должен поставить знак + (плюс) в квадрате, соответствующем номеру задания по горизонтали и номер ячейки КП, содержащей правильный ответ — по вертикали. Таким образом, на каждой горизонтальной линии может 
быть только один правильный ответ.

Рассмотрим это на примере:

Упражнение 5. 
Образуйте указанные падежные формы существительных I склонения, добавив соответствующие конечные элементы.

1
2
3
4
5
6
7

ă
ae
am
ā
ārum
s
as

1. concordi- (nom. s.) 5. terr- (gen. pl.) 
9. insŭl- (dat sg.)
2. vi- (nom. pl.) 
6. naut- (acc. pl.) 
10. victori- (abl. sg.)
3. silv- (abl. sg.) 
7. lingu- (abl. pl.) 
11. potenti- (acc. sg.)
4. stell- (acc. sg.) 
8. histori- (nom. sg.) 12. schol- (gen. pl.)

И т.д. — всего 25 заданий (см. упр. 5).

На таблице 1 (с. 10) представлена матрица к этому упражнению до его выполнения. На таблице 2 (с. 10–11) — матрица 
с правильными ответами ко всему этому упражнению.
КП для матриц можно сделать съемными, а упражнения 
выполнять карандашом; в таком случае одну и ту же матрицу 
можно будет использовать несколько раз.

Таблица 1
Образец незаполненной матрицы

ă
ae
am
ā
ārum
is
as
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Таблица 2
Образец матрицы после заполнения

ă
ae
am
ā
ārum
is
as
1
+
2
+
3
+
4
+
5
+