Учебный словарь. Анатомия. Толкование и сочетаемость терминов

В.Н.Журавлева, Е.А.Кондратьева, И.А.Кондратьева, И.Р.Тищенко 

УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ
АНАТОМИЯ  
ТОЛКОВАНИЕ И СОЧЕТАЕМОСТЬ ТЕРМИНОВ 

Под редакцией докт. филол. наук
В.В. Морковкина 

3-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА» 
2019

УДК 611.01 
ББК 28.8я723 

У914 

Авторы: В.Н.Журавлева, Е.А.Кондратьева, И.А.Кондратьева, И.Р.Тищенко 

Консультант докт. мед. наук, профессор  
Падалкин Ю.К. 

Учебный словарь. Анатомия. Толкование и сочетаемость терминов [Электронный ресурс] \ В.Н. Журавлева и др.; под ред. докт. филол. наук В.В. Морковкина. – 
3-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2019. – 266 с.

ISBN 978-5-89349-638-3 

Словарь содержит около 1000 терминов по следующим разделам анатомии: области и части тела, остеология, артрология, миология, спланхнология, эндокринная система, нервная система, органы чувств, общий покров, ангиология. Дается описание 
сочетаемостных свойств терминов, толкование терминов, приводятся примеры употребления термина в предложении. 
Словарь предназначен для студентов-иностранцев, обучающихся в вузах медицинского профиля, учащихся медицинских училищ, студентов специальности «Инженерное дело в медико-биологической практике» технических вузов. Словарь может 
быть рекомендован также всем студентам, получающим медицинское образование для  
ознакомления с терминологией курса «Анатомия». Словарь представляет интерес для 
преподавателей русского языка как иностранного, работающих в данных вузах, как пособие, рекомендованное для создания учебных пособий и составления словарного минимума  при обучении иностранных студентов языку специальности. 

УДК 611.01 
ББК 28.8я723 

ISBN 978-5-89349-638-3
© Издательство «ФЛИНТА», 2004 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Настоящий словарь входит в серию учебных словарей, отражающих семиотические, сочетаемостные и некоторые другие свойства терминов наиболее важных отраслей науки и техники.  
Толково-сочетаемостный словарь анатомических терминов содержит научнообоснованный минимум анатомических терминов, представленных в их системных
связях и отражающих характер их функционирования в научной речи. Использование
данного словаря в процессе обучения русскому языку иностранных студентов создает
необходимую базу для активного владения ими языком специальности.  
Словарные дефиниции позволяют закрепить материал, изученный на занятиях, а

примеры использования терминов в научной литературе дают возможность правильно
и достаточно полно отвечать на поставленные вопросы. 
Словарь содержит около 1000 терминов по следующим разделам анатомии: области и части тела, остеология (учение о костях), спланхнология (учение о внутренностях), эндокринная система, нервная система, органы чувств, общий покров, 
ангиология (учение о сосудах). 
Словарное расположение терминов позволяет легко находить нужный материал. 
Словарь характеризуется ярко выраженной обучающей направленностью, в нем 
реализуется новый подход в описании языкового материала анатомии - одной из ведущий дисциплин 1 курса медицинских, физкультурных, фармацевтических институтов и
2 курса технических вузов, дающих образование по специальности «Инженерное дело в
медико-биологической практике». 
Преподаватели русского языка как иностранного медвузов и медколледжей могут пользоваться Словарем в качестве справочника при подготовке к занятиям и при
составлении учебных пособий по русскому языку. 
Основная цель словаря - способствовать развитию речи иностранных учащихся

на материале подъязыка специальности посредством предоставления в их распоряжение  важнейших терминологических единиц этого подъязыка в наиболее характерных
для них минимальных контекстах.  
          Адаптированное толкование анатомических терминов позволит российским студентам обобщить изученный материал, повторить большой объём его за достаточно короткое время и быстро подготовиться к экзаменам. 

ПОСТРОЕНИЕ СЛОВАРЯ

КОМПОЗИЦИЯ СЛОВАРЯ

§1. Основную часть словаря составляют словарные статьи, расположенные в ал
фавитном порядке. Эта часть предваряется Предисловием, инструктивно-описательным
разделом «Построение словаря», списком сокращений и условных знаков, а также перечнем лексикографических и других источников Словаря. В Словарь включены три
Приложения. Первое Приложение представляет собой перечень заголовочных терминов, сгруппированных по темам, второе - перечень латинских эквивалентов, рассмотренных в словаре анатомических терминов, третье - методические рекомендации к
использованию Словаря в учебном процессе. 

СТРУКТУРА СЛОВАРНОЙ СТАТЬИ

§2. В словарь включены словарные статьи трех основных типов: базовые, произ
водные и отсылочные. 

Базовые словарные статьи (они возглавляются наиболее важными в понятийном

отношении однословными и неоднословными терминами) включают в себя: а) заголовочную единицу и ее грамматическую характеристику, б) сопутствующие языковые
сведения, в) определение понятия, обозначенного заголовочной единицей, г) подробное
описание сочетаемости заголовочной единицы с другими словами, д) иллюстративные
предложения, е) гнездо. 

Производные
словарные
статьи 
(они
возглавляются
терминами
словосочетаниями, которые служат видовыми обозначениями по отношению к заголовочным единицам базовых статей) включают в себя: а) заголовочную единицу и ее
грамматическую характеристику, б) сопутствующие языковые сведения, в) определение понятия, обозначенного заголовочной единицей, г) сокращенную и\или отсылочную характеристику сочетаемости заголовочной единицы с другими словами, д) 
иллюстративные предложения, е) отсылку к базовой словарной статье. 

В отсылочных словарных статьях (они возглавляются терминами, являющимися

синонимами заголовков базовых и производных статей) заголовочные единицы получают грамматическую характеристику и сопровождаются отсылочным определением
То же, что… 

ЗАГОЛОВОЧНАЯ ЕДИНИЦА И ЕЕ ГРАММАТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

§3. Если заголовочной единицей служит термин-словосочетание, грамматиче
скую характеристику получает только опорное слово этого словосочетания. 

Изменяемая часть заголовочной единицы (однословного термина или опорного

слова термина-словосочетания) отделяется от неизменяемой вертикальной чертой ( | ). 
Грамматические формы слова приводятся сокращённо, начиная с той буквы, которая
следует за вертикальной чертой. Если определённая словоформа не отличается графически от неизменяемой части заголовочного слова, это отмечается знаком Ø, обозначающим «нулевую» неизменяемую часть. 

Если заголовочной единицей является слово, то отделение изменяемой части от

неизменяемой производится в исходной форме, т.е. в форме именительного падежа. 
Исключение составляют имена существительные, которые оканчиваются в исходной
форме на «ь» или на «й». У таких существительных отделение изменяемой части производится в форме родительного падежа, который приводится полностью. 

4

Если заголовочной единицей является словосочетание, то отделение изменяемой

части опорного слова происходит не в исходной форме, а в форме родительного падежа, который приводится полностью. 

§4. Заголовочная единица даётся в именительном падеже единственного числа с

указанием ударения. После этого приводится форма родительного падежа единственного числа и родовая помета (м. - мужской род, ж. - женский род, ср. - средний род), 
например: 
МЫ́ШЦ |А, род. -ы, ж. 
СУХОЖИ́ЛИ|Е, род. -я, ср. 
АПОНЕВРО́З, род. -а, м. 
ЭЛЛИПСО́ИДНЫЙ СУСТА́В,  род. суста́в|а, м. 

Пометой нескл. отмечаются несклоняемые существительные, например: 

ДИПЛО́Э, нескл., ср.

Пометами только ед. и только мн. сопровождаются существительные, которые

употребляются только в единственном или во множественном числе, например: 
ЯИ́ЧКОВАЯ АРТЕ́РИЯ ,  род. арте́ри |и, только ед., ж. 
ВОРО́ТА ЛЁГКОГО,  род.  воро́т, только мн.

Если в качестве заголовка словарной статьи приводится форма множественного

числа, за которой следует форма единственного числа, это означает, что заголовочная
единица может употребляться как в единственном, так и во множественном числе, хотя
в текстах по анатомии формы множественного числа употребляются чаще, например: 
БРО́НХ|И,  род.  -ов, мн., ед. бронх, род. -а, м. 

Указание при заголовочной единице только формы родительного падежа един
ственного числа свидетельствует о том, что формы других падежей образуются по регулярным моделям и с сохранением того же места ударения. Приведение других
словоизменительных форм означает, что именно в этих формах наблюдаются отступления от регулярного словоизменения. При отсутствии словоизменительных нерегулярностей
образование
не
указанных
в
грамматической
характеристике
форм

заголовочной единицы производится у существительных мужского рода на твердую согласную - от исходной словоформы, у всех других существительных - от той части словоформы, которая предшествует вертикальной черте. 

При наличии разного рода словоизменительных нерегулярностей образование не

указанных в грамматической характеристике форм заголовочной единицы производится от той части последней словоформы с отсечением. которая предшествует вертикальной черте. Например: запись РЕБР|О́ , род. -а, мн. рёбр|а, род. рёбер, ср. означает, что
все формы единственного числа образуются от основы ребр- (ребра́ , ребру́ , ребро́м, 
ребре́ ), а все формы множественного числа, кроме приводимой без отсечения формы
родительного падежа, образуются от основы рёбр- (рёбрам, рёбрами, рёбрах). 

СОПУТСТВУЮЩИЕ ЯЗЫКОВЫЕ СВЕДЕНИЯ

§5. В словаре последовательно отмечается способность заголовочных единиц

вступать в синонимические и антонимические отношения с другими словами. Синонимы и антонимы приводятся сразу после грамматической характеристики, предваряясь
знаком
☼ (солнце) и сокращениями Син. или Ант., например:  

СУХОЖИ́ЛЬНЫЙ ШЛЕМ, род. шлем|а́ , толькоед., м. ☼ Син. надчерепно́й апоневро́з.

5

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЯ

§6. При определении значений заголовочных единиц используется дефиниции, 

даваемые соответствующим терминам в стабильных учебниках по анатомии, а также в
авторитетных справочных изданиях. Дефиниция на русском языке завершается приведением латинского эквивалента, который, с одной стороны, служит дополнительным
средством семантизации, а с другой стороны, обеспечивает учёт специфики именно медицинской специализации читателей. Латинский эквивалент даётся в круглых скобках
и предваряется прописной буквой L. 

В Словаре практикуется разумная адаптации дефиниций, извлечённых из ука
занных источников, которая имеет целью акцентировать его учебный характер. При
этом адаптации подвергается не содержание дефиниции, а ее словесное выражение. 

Если в дефиниции используются термины, входящие в корпус заголовочных

единиц, они выделяются специальным шрифтом, например: 
ГЛО́ТК|А, род. -и, только ед., ж.
Часть пищеварительной трубки, к-рая располагается между полостью рта и пищеводом, соединяется ткж. полостью носа с гортанью (L. pharynx).

Семантизация терминов, приводимых в качестве синонимов к заголовочным

единицам базовых и производных словарных статей, производится с помощью отсылочных определений типа То же, что…, например: 
ТИ́МУС,  род. -а,  только ед., м. 
То же, что ви́лочковая железа́ .  

СОЧЕТАЕМОСТЬ СЛОВ

§7. Главную часть словарной статьи составляет упорядоченный перечень слово
сочетаний (лексических рядов), характеризующих сочетаемостные свойства заголовочной единицы.  

§8. Указание на имеющиеся при заголовочной единице позиции зависимых слов

производится при помощи вопросительных местоимений, после чего ставится двоеточие, знак  ~ (тильда), который заменяет заголовочную единицу, и приводятся слова
(сочетания слов),  заполняющие выделенную синтаксическую позицию, например: 
Мышца ч е г о:  ~  глаза, нижней конечности ... 

§9. Если вопросительное
слово выделяет позицию, обладающую грамматиче
ской неоднородностью, то однозначное соответствие между формой и содержанием
синтаксической позиции устанавливается с помощью грамматических пояснительных
помет, например: 
Мышца к а к а я:  (с род.) ~ смеха, какой-л. (квадратной...) формы; (предлог «с» с
твор.) ~ с какими-л. (поперечными...) волокнами... 

§10. Если слово в словосочетании может быть употреблено в двух или несколь
ких соотносительных грамматических формах (несовершенный и совершенный вид
глагола, единственное и множественное число существительного и т.п.), в Словаре может использоваться любая из этих форм. При этом предпочтение отдаётся тем формам, 
употребление которых делает словосочетание более естественным по звучанию и законченным по смыслу. 

Отсутствие или невозможность употребления одной из соотносительных форм

слова, сочетающегося с заголовочной единицей, сопровождается соответствующей пометой. Помета несов. и помета сов. означают, что глагол вообще не имеет коррелята
противоположного вида. Помета зд. несов.  и помета зд. сов. означают, что в том значении, которое реализуется в приведённом словосочетании, глагол не имеет видового
коррелята, хотя в других значениях видовая пара у него есть, например: 

6

ЩЕКА имеет несов. что-л., включает зд. несов. в себя что-л. … 

Если сочетающийся с заголовочной единицей глагол совмещает в себе значения

совершенного и несовершенного вида, это отмечается пометой несов. и сов., например: 
НЕРВ иннервирует несов. и сов. что-л. ... 

Глаголы «образовать», «образоваться» и «фиксировать», сочетающиеся с заго
ловочной единицей, сопровождаются отсылкой к настоящему параграфу. Эти глаголы
характеризуются осложнённой видовой корреляцией. В тексте статей их следует читать
так: 
образовать сов. и несов., в наст. вр. только несов. (несов. также образовывать); 
образоваться сов. и несов., в наст.  вр. только несов. (несов. также образовываться); 
фиксировать несов. в неопр. ф. и в прош. вр. также сов. (сов. также зафиксировать). 

§11. Сочетаемость заголовочных терминов описывается в следующей последо
вательности: 
1. Сочетания заголовочной единицы с прилагательными и причастиями в функции согласованного определения, например: 
[Не]парная, плечевая, жевательная, дельтовидная ... мышца.
2. Сочетания заголовочной единицы с именами существительными: 
а) сочетания с зависимыми существительными и номинативными словосочетаниями, 
которые выступают в функции несогласованного определения или приложения, например: 
Мышца к а к а я: (c имен.) ~  ↓ - вращатель ...; (с род.) ~ гордецов, какого-л. (вентрального ...) происхождения ... 
б) сочетания с зависимыми существительными и номинативными словосочетаниями, 
которые выступают в других функциях (дополнения, субъекта, объекта и т.п.), например: 
Мышца ч е г о: ~ язычка, глаза ... 
в) сочетания с существительными, в которых заголовочная единица является зависимым членом (сначала беспредложные в порядке падежей заголовочной единицы, а затем предложные по алфавиту предлогов при ней), например: 
Головка, брюшко, хвост, блок ... мышцы. Приток чего-л. (крови ...) ... к мышце. Проведение чего-л. (рефлексов ...) ... на мышцу. Учение ... о мышцах. 

Состав лексико-синтаксических единиц последнего типа расширяется за счёт

словосочетаний, в которых в качестве опорных слов выступают отглагольные существительные, находящиеся в непосредственной словообразовательной связи с управляющими заголовочной единицей глаголами. Эти глаголы отмечаются направленной вверх
стрелкой, хотя такие словосочетания в целях экономии места в Словаре не приводятся. 
3. Сочетания заголовочной единицы с управляющими ею глаголами. Сначала даются
беспредложные глагольные словосочетания в порядке падежей заголовочной единицы, 
причём винительный падеж - падеж прямого объекта - считается первым, затем предложные в алфавитном порядке предлогов при заголовочной единице. 

Если от глагола, управляющего заголовочной единицей (поднимать ребро) , мо
жет быть образовано отглагольное существительное, которое также способно сочетаться с заголовочной единицей  (поднимание ребра), то после этого глагола ставится
стрелка, направленная вверх  ( ↑ ). Сами соответствующие отглагольные существительные в этом случае не приводятся. 

Если глагол, управляющий заголовочной единицей, может быть употреблён как

в действительном, так и в страдательном залоге, в результате чего заголовочная единица объекта действия – дополнения (поднимать ребро) превращается в объект действия - 
подлежащее (ребро поднимается), то после такого глагола ставится стрелка, направленная вниз ( ↓ ). Сами соответствующие глаголы с постфиксом -ся в этом случае не
приводятся. 

7

Знак ↕ свидетельствует о том, что соответствующий глагол характеризуется обоими
указанными свойствами. Таким образом, запись  «поднимать ↕ , пересекать ↕ , оттягивать ↕ ... ребро» означает, что можно сказать, с одной стороны, «поднимание, пересечение оттягивание ... ребра», а с другой - «ребро поднимается, пересекается, 
оттягивается ...», хотя слов «поднимание», «пересечение», «оттягивание», «поднимается», «пересекается», «оттягивается» в статье нет. 

Положение стрелки перед или после неопределённого местоимения (неопреде
лённого наречия), указывающего на характер синтаксического распространения глаголов, 
значимо: 
если
стрелка
стоит
перед
неопределённым
местоимением

(неопределённым наречием), то соответствующее глаголу существительное управляет
другой падежной формой, если после, то такое существительное распространяется той
же самой падежной или предложно-падежной формой. 
4. Предикативные сочетания, в которых заголовочное существительное выступает в роли подлежащего, а в функции сказуемого употребляются глаголы в личной форме, 
краткие прилагательные и причастия, например: 
Ребро ограничивает зд. несов. что-л., расположено как-л. . . . 

К предикативному уровню относятся также словосочетания, которые получают
ся прибавлением к глаголам, отмеченным стрелкой, направленной вниз, постфикса -ся
(см. выше), хотя такие словосочетания в целях компрессии Словаря на обсуждаемом
уровне не отмечаются. 

§12. Знаком *(астериск) отмечаются в тексте словарной статьи такие словосоче
тания,  которые сами являются заголовочными единицами, например: 
Поверхность, листок, дупликатура,  *складки,   *углубления,  *ямки,  подсерозная основа, выпячивание,  *полость, переход с чего-л. на что-л.   ... брюшины. 

§13. Отсылка, вводимая сокращением См. означает, что информация о сочетае
мостных свойствах данной заголовочной единицы содержится в указанной базовой
словарной статье. 

Отсылка, вводимая сокращением См. ткж. означает, что, помимо приведённой в

словарной статье сочетаемости, заголовочная единица обладает такими же сочетаемостными возможностями, что и слово, к которому производится отсылка. 

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

§14. В качестве иллюстративных предложений (они вводятся знаком □ - квадрат) 

в Словаре используются, главным образом, фразы, извлечённые из стабильных учебников, справочных и учебных изданий. Иллюстративные предложения выполняют две
функции: иллюстративную и семантизирующую. В соответствии с первой функцией
предложения показывают, как функционируют в тексте приведённые и подобные словосочетания, а также демонстрируют возможность объединения приведённых словосочетаний в одной фразе. В согласии со второй функцией предложения отражают
существенные свойства научного понятия, обозначенного заголовочной единицей. 

ГНЕЗДО

§15. В гнезде (оно вводится знаком ∆ - треугольник) помещаются широко упот
ребительные в текстах по анатомии прилагательные, находящиеся в непосредственной
словообразовательной связи с заголовочным словом. 
Прилагательные в словообразовательном гнезде сопровождаются грамматической характеристикой и показательными словосочетаниями, иллюстрирующими их употребление. 

8

§16. Грамматическая характеристика прилагательного состоит в указании места

ударения и в приведении форм женского и среднего рода, а также формы именительного падежа множественного числа, например: 
Δ Сухожи́льн|ый, -ая, -ое, -ые
С. шлем*, центр диафрагмы*, центр промежности*,  щель ж., растяжение ...  

§17. Соотносительные по виду глагольные образования считаются формами од
ного слова и рассматриваются вместе. Первым указывается глагол несовершенного вида. После неопределённой формы несовершенного вида приводятся формы 1-го и 2-го
лица единственного числа и 3-го лица множественного числа настоящего времени и
ставится помета несов. Затем после точки с запятой указывается неопределённая форма
совершенного вида, форма 1-го и 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа будущего простого времени и ставится помета сов. Если глагол совмещает в себе значения несовершенного и совершенного видов, то ставятся пометы несов.
и сов. После личных форм глагола приводятся, если есть особенности в образовании и
месте ударения, формы прошедшего времени, предваряемые пометой прош. 

Причастия и деепричастия (они даются после форм прошедшего времени) при
водятся в Словаре только в том случае, если это обусловлено нерегулярностью их образования. В
лексикографической
интерпретации
этих
классов
глагольных
форм

настоящий Словарь следует сложившейся лексикографической традиции, зафиксированной в существующих толковых словарях русского языка. Грамматическая характеристика причастия аналогична грамматической характеристике прилагательного. 

Глаголы, управляющие существительными в винительном падеже, снабжаются

пометой перех. 

УДАРЕНИЕ

§18. Ударение в заголовочных словах и в словах, размещённых в словообразова
тельных гнёздах, указывается постановкой знака  (  ́  )  надгласной. Буква ё показывает
одновременно и произношение, и место ударения, поэтому знак ударения над ней не
ставится. 

УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ

§19. В Словаре используются два вида скобок - круглые и квадратные . 
В круглые скобки заключаются примеры лексического заполнения позиции, от
меченной неопределённым местоимением, а также пометы, устраняющие грамматическую неоднородность позиции (см. §9). 

В квадратные скобки заключаются элементы слов и словосочетаний, употребле
ние или неупотребление которых зависит только от смыслового задания, т.е. от того, 
что хочет сказать говорящий. 

§20. Общеупотребительные знаки (точка, запятая, точка с запятой, двоеточие,  

многоточие) выполняют в Словаре следующие функции.  

Точкой разделяются сочетательные модели, в которые входит заголовочное сло
во, например: 
Иметь несов., содержать несов. ... связку. Скрепляться зд. несов., тормозиться зд. несов. 
... связкой. 
Запятой разделяются слова, заполняющие одну и ту же синтаксическую позицию, например: 
   *Надчерепной,  *ладонный, обширный  …  апоневроз. 

Точка с запятой используется: 

а) для разделения разных значений одной и той же синтаксической позиции, а также
для разделения вариантов грамматического выражения одной и той же семантической
позиции; 

9

б) для разделения лексических рядов, заполняющих одну и ту же позицию при заголовочном слове, если само слово при этом употребляется в разных соотносительных
формах, например: 
Брюшко, головка ... мышцы; группа, пучки ... мышц. 
в) для разделения оттенков значения при толковании термина. 
Кроме того, точка с запятой применяется в грамматической характеристике так, как это
указано в §17. 
Двоеточие ставится после вопросительных местоимений, вводящих описываемые позиции, например: 
Связка ч е г о: ~ лопатки, гортани, запястья ... 

Многоточие указывает, что соответствующий лексический ряд приводится не

полностью, а с ограничениями, накладываемыми принципом учебно-методической целесообразности. 

§21. В Словаре используются девять условных знаков. Знак ~ (тильда) заменяет

заголовочное слово. Знак □ (квадрат) предваряет иллюстративные предложения (см. 
§14). Знак Δ (треугольник) предваряет гнездо (см. §15). Знаком * (астериск) отмечаются
словосочетания, которые сами являются заголовочными единицами (см. §12). Знаком Ø 
(перечёркнутый кружок) обозначается  «нулевая» изменяемая часть слова (см. §3). Знаки ↑, ↓, ↕ используются, как это описано в §11. Знак ☼ (солнце) предваряет приводимые в словарной статье синонимы или антонимы заголовочной  единицы (см. §5).