Импровизация

Министерство культуры Российской Федерации 
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 
Факультет музыкального искусства 
Кафедра эстрадного оркестра и ансамбля 
 
 
 
 

О. Н. Харсенюк 
 
 
 
ИМПРОВИЗАЦИЯ 

 
Практикум 
 
Направление подготовки: 
53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады» 
 
Профиль: 
«Инструменты эстрадного оркестра» 
 
Квалификация выпускника: 
«Концертный исполнитель. Артист ансамбля. Преподаватель» 
 
Форма обучения:  
очная, заочная 
 
 
 
 
 
 
Кемерово 2018 

УДК 782.65(076.5) 
ББК 85.315я73 
         Х21 
 
 
Практикум составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО  
по направлению подготовки 53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады», 
профиль «Инструменты эстрадного оркестра», квалификация выпускника 
«Концертный исполнитель. Артист ансамбля. Преподаватель» 
 
 
 
Утвержден на заседании кафедры эстрадного оркестра и ансамбля 
КемГИК 11.04.2018 г., протокол № 9. 

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета 

музыкального искусства КемГИК от 17.04.2018 г., протокол № 7. 

Харсенюк, О. Н. 
Х21      Импровизация [Текст]: практикум для обучающихся по на- 
правлению подготовки 53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады»,  
профиль «Инструменты эстрадного оркестра», квалификация выпускника «Концертный исполнитель. Артист ансамбля. Преподаватель» /  
авт.-сост. О. Н. Харсенюк; Кемеровский гос. ин-т культуры. – Кеме- 
рово: КемГИК, 2018. – 56 с.  
 
 
ISBN 978-5-8154-0459-5 
 
УДК 782.65(076.5) 
ББК 85.315я73 
 

ISBN 978-5-8154-0459-5 
© Харсенюк О. Н., 2018
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный
   институт культуры, 2018 

ВВЕДЕНИЕ 

 
Дисциплина «Импровизация» входит в вариативную часть учебного 
плана основной образовательной программы по направлению подготовки 
53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Инструменты эстрадного оркестра».  
В подготовке студента, наряду с профильными дисциплинами, важную 
роль играют дисциплины «Родственный инструмент», «Инструментовка и 
инструментоведение», «Дирижирование», «Оркестровыйм класс», «Аранжировка», «Импровизация». Изучение данных дисциплин наиболее полно моделирует среду применения профессиональных навыков, востребованных в 
работе по специальности. По степени согласованности с требованиями, 
предъявляемыми к выпускнику большинством современных работодателей, 
указанные учебные дисциплины занимают важное место в реализации практических навыков и теоретических знаний, получаемых в процессе обучения.  
Цель учебного курса «Импровизация» заключается в обучении студентов особым навыкам владения музыкальным инструментом, характеризующимися относительной свободой в исполнении разнообразных структур джазовой музыки.  
Для достижения этой цели в ходе исполнения заданий, 
изложенных в практикуме, предусмотрено решение следующих задач:  
1) освоение учащимися основных элементов техники джазовой импровизации;  
2) формирование умения гармонизовать мелодию джазового содержания;  
3) развитие внутреннего слуха и мелодико-гармонического мышления 
как необходимой предпосылки к сознательному музыкальному творчеству;  
4) приобретение практических навыков в анализе импровизируемой 
музыки.  
На практические занятия отведено 50 % от общего количества часов, 
отведенных на дисциплину – 72 часа, на самостоятельную работу студентов – 
36 часов для очной формы обучения, для заочной формы обучения соответственно 18 и 90 часов. Процесс выполнения обучающимися практических 
заданий как в самостоятельной работе, так и в ходе учебных занятий направлен на формирование следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:  
  
- способность и готовность применять теоретические знания в профессиональной деятельности, постигать музыкальное произведение в культурноисторическом контексте (ОПК-3); 

- создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения, демонстрировать владение исполнительской импровизацией на уровне, достаточном для будущей концертной деятельности 
(ПК-2);  
- совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в 
соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-5);  
- понимать и использовать механизмы музыкальной памяти, специфику 
слухомыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, 
работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной 
деятельности (ПК-7). 
В результате освоения практического раздела дисциплины студент 
должен: 
 знать:  
- теоретические основы музыкального искусства: элементы музыкального языка, методическую литературу (ОПК-3);  
- основные композиторские стили, основные существующие нотные 
издания композиторов различных эпох, стилей (ПК-2); 
- принципы музыкально-теоретического и исполнительского анализа 
(ПК-5); 
- методы и способы работы над музыкальным материалом по преодолению технических сложностей, развитию исполнительского аппарата и воплощению композиторского замысла (ПК-7); 
 уметь:  
- познавать, преобразовывать и переосмысливать полученные знания и 
применять их в новых условиях и на новом музыкальном материале (ОПК-3); 
- рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, 
художественного и социально-культурного процесса. Создавать собственную 
интерпретацию музыкального произведения (ПК-2); 
- самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, осознавать и раскрывать его художественное содержание (ПК-5); 
- рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, 
художественного и социально-культурного процесса. Создавать собственную 
интерпретацию музыкального произведения (ПК-7); 

владеть:  
- профессиональной лексикой; понятийно-категориальным аппаратом 
музыкальной науки (ОПК-3); 
- развитой способностью к чувственно-художественному восприятию 
мира, к образному мышлению (ПК-2); 
- приемами психической саморегуляции (ПК-5).  
- различными техническими приёмами игры на инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами 
исполнительской выразительности (ПК-7).  
Практикум содержит методические рекомендации для преподавателя и 
указания для студентов по выполнению практических заданий; описание 
практических занятий по основным темам курса. 
В целях текущего и промежуточного контроля по итогам освоения 
дисциплины в практикум включены фонд оценочных средств и критерии 
оценивания практических заданий. Для организации самостоятельной работы 
студентов на практических занятиях и для внеаудиторной работы предложен 
музыкальный репертуар, список рекомендуемой литературы и краткий словарь джазовых терминов. В Приложении указаны учебные пособия и репертуарные сборники.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ 
 
В процессе обучения импровизации особенно важно развивать мелодический, гармонический и ритмический слух, воспитывать чувство формы и 
ладогармоническое мышление студента.  
Целесообразно совмещать в ходе занятий приобретение практических 
навыков с теоретическим обоснованием изучаемого материала.  
Необходимо развивать у студента (особенно в начальный период) способность нотировать собственные импровизации, что, в свою очередь, вызывает рост творческих способностей, позволяет детально поработать над каждым мотивом, фразой, формирует лаконичный и емкий мелодический язык.  
Круг тональностей, в которых должны выполняться предусмотренные 
программой упражнения, следует постоянно расширять. Упражнения должны выполняться в определённом метре (трёхдольном и четырёхдольном),  
на инструменте и письменно.  
Одна из задач педагога – выявлять своеобразие творческого мышления 
студента, оказывать помощь в развитии его творческой индивидуальности. 
Учебный материал должен соответствовать индивидуальным особенностям 
студента, уровню его общемузыкального развития. Учитывая степень подготовки, одаренности студента, допустима корректировка преподавателем 
учебных занятий.  
Наряду с индивидуальными, возможно проведение групповых практических занятий (в виде небольших ансамблей), учитывая при этом важность 
формирования состава ансамблей из студентов одного уровня подготовки, 
что позволит эффективно закреплять навыки не только в построении импровизационного соло, но и в аккомпанементе. На занятиях целесообразно использовать фонограммы-минус, секвенсоры, музыкальные рабочие станции, 
компьютерные программы-автоаранжировщики, которые способны заменять 
аккомпанирующий ансамбль.  
Индивидуальная работа со студентами включает отработку всех пройденных элементов импровизации и сочинение соло на материале тем в известных джазовых формах: блюз, AABA. Сочинённые студентами импровизационные соло фиксируются в нотной записи, исполняются на инструменте. 
Нотная запись должна производиться на двух строчках: на нижней – вариант 
гармонизации темы, на верхней – мелодическая линия.  
Работа над гармонией темы включает возможные варианты расширения схемы, предложенные студентам. Гармоническую схему темы желатель