Проектный менеджмент в социально-культурной деятельности

 
 

Министерство культуры Российской Федерации 

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 

Факультет социально-культурных технологий 
Кафедра управления и экономики социально-культурной сферы 
 

Е. А. Баканов 

 
 
ПРОЕКТНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ 
В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
 
Практикум 
 
Направление подготовки:  
51.03.03 «Социально-культурная деятельность» 
 
Профиль подготовки: 
«Менеджмент социально-культурной деятельности» 
 
Квалификация (степень) выпускника: 
«бакалавр» 
 
Форма обучения: 
очная, заочная 

Кемерово 2018 

УДК 005(076.5) 
ББК 65.291.2я73 
        Б19 
 

Практикум составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО 
по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», 
профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности». 
 
Утвержден на заседании кафедры управления и экономики 
социально-культурной сферы факультета социально-культурных технологий 
КемГИК 13.12.2017 г., протокол № 5. 

 
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета 
социально-культурных технологий КемГИК 14.12.2017 г., протокол № 3. 
 
 
 
 
Баканов, Е. А.  
Б19          Проектный менеджмент в социально-культурной деятельности 
[Текст]: практикум по дисциплине для обучающихся по направлению 
подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль 
подготовки 
«Менеджмент 
социально-культурной 
деятельности», 
квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. Е. А. Баканов. – Кемерово: Кемеров. гос. ин-т культуры, 2018. – 56 с.  
 
 
 
ISBN 978-5-8154-0423-6 
УДК 005(076.5) 
ББК 65.291.2я73 
 
 

 
 
 
 
ISBN 978-5-8154-0423-6 
 
 

© Баканов Е. А., 2018
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный 

институт культуры», 2018

ВВЕДЕНИЕ 

 
Тем, что сегодня мы называем проектной деятельностью, люди занимались во все времена. Объекты архитектуры, созданные до нашей эры и сохранившиеся до настоящих дней; открытие Америки Колумбом и реформы 
Петра I в России; искусственный спутник Земли и полет человека в космос; 
создание персонального компьютера и веб-сайта компании; синематограф и 
3D-кинофильм – все это примеры широко известных проектов. Во всех сферах деятельности человека реализуются разнообразные проекты.  
Однако если в прошлом успешность проектной деятельности определялась природной одаренностью и целеустремленностью выдающейся личности, то в настоящее время успех проекта зависит от технологии управления, профессионализма руководителя и сплоченности команды проекта.  
Управление проектами сегодня – это наука, искусство и самостоятельная профессия.  
В настоящее время в России рынок культурных благ и услуг для населения продолжает развиваться. Однако проектная деятельность в сфере культуры развита еще не достаточно. Можно согласиться с мнением Д. М. Булавиной, что это по-прежнему связано с «отсутствием значительной научной и 
учебно-методической базы для подготовки менеджеров в сфере культуры, 
владеющих знаниями и навыками проектного управления» [8, с. 27].  
Зарубежный опыт показывает, что культурная сфера может обладать 
значительным экономическим потенциалом. Применение проектного подхода в России способно активизировать взаимодействие с институтами государственного, коммерческого и некоммерческого секторов и привлечь дополнительные ресурсы в культурную сферу. Это может решить проблемы, 
существующие в настоящее время, и создать в России цивилизованный рынок культурных благ и услуг для населения [18].  
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 
51.03.03 «Социально-культурная деятельность» выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен, среди прочего, обладать готовностью к участию в разработке и обоснованию проектов и программ развития социальнокультурной сферы.  
Целью изучения предмета «Проектный менеджмент в социально-куль- 
турной деятельности» является формирование у обучающихся знаний и практических навыков, необходимых для разработки, обоснования и комплексной 
оценки проектов и программ развития социально-культурной сферы.  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: 
знать:  
– подходы и методы разработки проектов и программ развития социально-культурной сферы;  
– методы обоснования проектов и программ развития социально-куль- 
турной сферы; 
– методы комплексной оценки социально-культурных проектов;  
уметь: 
– применять полученные знания в процессе разработки и обоснования 
проектов и программ развития социально-культурной сферы; 
– применять полученные знания в процессе комплексной оценки социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных 
технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных); 
владеть:   
– совокупностью способов, методов и технологий разработки проектов 
и программ в социально-культурной сфере; 
– методами обоснования проектов и программ в социально-культурной 
сфере; 
– методами комплексной оценки социально-культурных проектов и 
программ.  
Для успешного освоения дисциплины «Проектный менеджмент в социально-культурной деятельности» необходимо знание основ менеджмента и 
социально-культурного проектирования.  
Рабочая программа дисциплины «Проектный менеджмент в социальнокультурной деятельности» предполагает разработку обучающимися плана 
реализации проекта, который представляется в виде Устава проекта.  
Разделы практикума содержат теоретические материалы по основам 
проектного менеджмента, необходимые обучающимся для освоения дисциплины, вопросы для проверки знаний, а также задания для практической работы.  
В процессе самостоятельной работы обучающиеся изучают теоретический материал, представленный в практикуме, и проверяют полученные знания, отвечая на вопросы, приведенные после каждого параграфа. В результате последовательного выполнения практических заданий разрабатывается 
Устав проекта, который призван подтвердить (или не подтвердить) сформированность у обучающегося необходимых компетенций в области проектного менеджмента.  
В параграфе 3 практикума приводится форма Устава проекта и требования по его оформлению.  

1. ПРОЕКТ КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ 

 
1.1. Роль проектов в деятельности организации 

 
Прежде чем рассматривать роль проектов в деятельности организации, 
рассмотрим определение понятия «проект», то есть ответим на вопрос: «Что 
такое проект?».  
Владимир Иванович Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» определил значение слова «проект» как: план, предположение, предначертанье; задуманное, предположенное дело и само изложение 
его на письме [9, с. 482].  
Из данного определения следует, что проект предшествует осуществлению какой-то идеи и поясняет, как осуществить задуманное. Таково было 
первоначальное значение слова «проект».  
В пятом издании Большого экономического словаря приводится пять 
значений слова «проект»:  
1) ограниченное во времени и относительно сложное задание (типа 
возведение здания «под ключ», разработка новой продукции или технологии 
и т. п.); 
2) совокупность расчетов, чертежей и других документов для создания 
сооружения или изделия;  
3) замысел, план; 
4) предварительный текст документа; 
5) совокупность действий, исполнителей и средств по выработке определенных целей и их достижению [7, с. 807].  
Первое определение понятия «проект» предполагает получение (создание) некоего результата, а не только план его достижения. Это определение 
соотносится с понятием «управление проектами» или «проектный менеджмент». В процессе реализации проекта не только разрабатывается план создания нового (слово «проект» в значении 2, 3 и 5), но и появляется нечто новое (достигается цель проекта – так называемый «продукт проекта»). Можно 
сказать, что проект – это работа, которая должна быть выполнена для достижения уникального, заранее запланированного результата в рамках определенных сроков и бюджета. Именно такое значение слова «проект» мы будем 
иметь в виду в рамках изучения курса «Проектный менеджмент в социально- 
культурной деятельности». Продуктом проекта в социально-культурной 
сфере может быть веб-сайт, концерт, фильм, выставка, услуга или технология 
ее оказания, структура управления учреждением, книга и т. д.  

Если взять в качестве примера проекта разработку веб-сайта, то завершением проекта считается момент, когда сайт готов, размещен в сети Интернет, и устранены основные программные неполадки. Поддержка же этого 
сайта, периодическое обновление его информации – это уже не проект, а текущая работа. Если, например, через год возникнет идея реконструировать 
сайт – это будет начало нового проекта.  
Следует отметить, что «проект» во втором значении этого слова, согласно Большому экономическому словарю, – «совокупность расчетов, чертежей и других документов для создания сооружения или изделия», может 
быть продуктом проекта, предусматривающего своей целью разработку чертежей, расчетов и т. д., например проекта корабля. Этот проект будет первым 
этапом более масштабного проекта – строительство корабля.  
На примере создания веб-сайта хорошо иллюстрируется различие деятельности проектной и так называемой операционной деятельности. Операционная деятельность – это повседневная, обычная работа (обновление информации веб-сайта компании), которая поручается сотруднику организации. 
Сотрудник туристкой фирмы ежедневно занят продажей путевок, библиотекарь – выдачей читателям книг. Преподаватель проводит занятия. Врач осматривает больного и ставит диагноз и т. д. Все это примеры операционной 
деятельности.  
Но однажды возникает потребность реконструировать веб-сайт, и сотрудник, который ежедневно вносил в него обновления, привлекается к реализации проекта по созданию нового веб-сайта. Сотрудника туристкой фирмы, продающего путевки, включают в состав проектной группы по 
разработке нового туристского продукта. Библиотекарь входит в состав проекта по разработке системы менеджмента качества. Врач становится автором 
идеи разработки нового метода лечения больных, и его назначают руководителем проекта. Преподаватель берется за разработку проекта дистанционного 
обучения студентов. Все названные специалисты, участвуя в проекте, могут 
продолжать выполнять свои повседневные обязанности, то есть осуществлять операционную деятельность. После завершения проекта операционная 
деятельность продолжается, однако проекты могут коренным образом изменить текущую работу специалистов и организации в целом.  
Какую роль играют проекты в деятельности организации?  
Во-первых, реализация проектов позволяет устранить проблемы, которые имеют место в организации. При этом под проблемой, в управленческом 
смысле этого слова, понимается наблюдаемое состояние объекта управления,