Современный русский язык. Морфемика. Словообразование

Л.С. Филиппова





СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
Морфемика Словообразование

Учебное пособие

3-е издание, стереотипное

Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской академии образования к использованию в качестве учебного пособия





Москва Издательство «ФЛИНТА»
2019

УДК 811.161.1’366(075.8)
ББК 81.2Рус-923
    Ф 53

Рецензенты:
      Кафедра русского языка Тюменского госуниверситета Т.Е. Каза ко ва, директор-организатор Центра по работес иностранными студен тами ТюмГНГУ, кандидат фило-логических наук, доцент.



    Филиппова Л.С.


Ф 53

     Современный русский язык. Морфемика. Словообразование [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л.С. Филиппова. — 3-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2019. — 247 с.


          ISBN 978-5-9765-0796-8

              В настоящем пособии освещаются основные теоретические проблемы морфемики и словообразования. Оно содержит перечень вопросов для самоконтроля и тесты, позволяющие проверить понимание теоретического материала; упражнения для отработки навыков морфемного и словообразовательного анализа. Все это поможет легкому усвоению данной лингвистической дисциплины.
              Для студентов филологических факультетов и отделений журналистики.
УДК 811.161.1’366(075.8)
                                           ББК 81.2Рус-923










ISBN 978-5-9765-0796-8

      © Филиппова Л.С., 2014
                                © Издательство «ФЛИНТА», 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ


Предисловие...............................................7

Раздел I. МОРФЕМИКА
ГЛАВА 1. ВВЕДЕНИЕ В МОРФЕМИКУ
   § 1. Морфемика как лингвистическая дисциплина.
   Предмет изучения морфемики. Связь морфемики с другими разделами языкознания........9
   § 2. Морфема. Морф как реализация морфемы в речи.
   Разграничение алломорфов и вариантов морфем. Отличие морфемы от других единиц языка................11

ГЛАВА 2. КЛАССИФИКАЦИЯ МОРФЕМ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
   § 3. Морфемы корневые (корень слова) и служебные (аффиксы).16
   § 4. Типы аффиксов по их месту относительно корня.....20
   4.1. Приставки (префиксы).............................20
   4.2. Суффиксы.........................................22
   4.3. Постфиксы........................................25
   4.4. Окончания (флексии)..............................26
   4.5. Аффиксоиды.......................................28
   4.6. Соединительные гласные. Вопрос об интерфиксах....28
   § 5. Функциональные типы аффиксальных морфем..........34
   § 6. Материально выраженные и нулевые морфемы.........42
   § 7. Классификация морфем по степени свободы функционирования......................................46
   § 8. Вопрос об омонимии и многозначности морфем. Синонимия морфем......................................50
   § 9. Морфемы исконные и заимствованные................55

3

ГЛАВА 3. ОСНОВА СЛОВА. ОСНОВЫ НЕПРОИЗВОДНЫЕ
        И ПРОИЗВОДНЫЕ, ЧЛЕНИМЫЕ И НЕЧЛЕНИМЫЕ §10. Основа слова.......................................58
   § 11. Производные и непроизводные основы................61
   § 12. Членимость и производность основ..................63
   § 13. Морфемный анализ слова............................66

ГЛАВА 4. ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СОСТАВЕ СЛОВА § 14. Исторические изменения в составе слова..........70
   14.1. Опрощение.........................................70
   14.2. Переразложение....................................72
   14.3. Усложнение основы.................................74
   14.4. Декорреляция......................................76
   14.5. Диффузия..........................................77
   14.6. Этимологический анализ             слова..........79


Раздел II. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВА 5. ТИПЫ И СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
   § 15. Словообразование как лингвистическая дисциплина. Место словообразования в системе лингвистических дисциплин...............................83
   § 16. Словообразование синхронное и историческое (диахроническое, диахронное)............................86
§ 17. Задачи словообразовательного анализа при синхронном и диахронном подходе...................87
   § 18. Производящая (мотивирующая) база..................89
   §19.  Словообразовательный формант (дериватор)..........97
   § 20. Морфонологические особенности словообразования...100
   20.1. Чередование фонем................................100
   20.2. Усечение производящей основы.....................103
   20.3. Наложение морфем.................................104
   20.4. Интерфиксация....................................105
   § 21. Словообразовательное, или деривационное значение.108
§22. Словообразовательный тип и словообразовательная модель........................116

4

   § 23. Лексическая и синтаксическая деривация............123
   § 24. Фразеологичность семантики производного слова.....127
   § 25. Продуктивность в словообразовании. Эмпирическая и системная продуктивность.................131

ГЛАВА 6. СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ С СИНХРОННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
   § 26. Общая характеристика способов словообразования....140
   § 27. Суффиксальное словообразование (суффиксация)......140
   § 28. Префиксальное словообразование (префиксация)......151
   § 29. Префиксально-суффиксальное словообразование.......155
   §30.  Постфиксальное словообразование...................157
   § 31. Суффиксально-постфиксальное, префиксально-постфиксальное и префиксально-суффиксально-постфиксальное словообразование...........157
   § 32. Сложение (или чистое сложение)....................160
   § 33. Сложносокращенные образования (аббревиатуры). Аббревиация как способ словообразования.................165
   § 34. Сложение слов.....................................168
   § 35. Усечение как способ словообразования..............170
   § 36. Сращение как способ словообразования..............170
   § 37. Субстантивация....................................173
   § 38. Сложение основ с суффиксацией.....................178
   § 39. Сращение слов и суффиксация. Другие смешанные способы словообразования...............180

ГЛАВА 7. СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ С ДИАХРОННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
   § 40. Морфологический способ словообразования...........183
   § 41. Морфолого-синтаксический способ словообразования...184
   § 42. Лексико-синтаксический способ словообразования....192
   § 43. Лексико-семантический способ словообразования.....195
ГЛАВА 8. ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ КОНЦА XX ВЕКА
   § 44. Узуальные, потенциальные и окказиональные слова....203

5

   § 45. Строение системы синхронного словообразования.........211
   § 46. Основные тенденции в развитии современного словообразования...........................................217
   § 47. Морфемные и словообразовательные словари..............222
Список основных терминов.......................................235
Список литературы .............................................244

                ПРЕДИСЛОВИЕ




   В современной лингвистике неплохо изучены многие вопросы теории словообразования и морфемики. Так, описаны принципы деления слова на морфемы и принципы определения отношений между производным и производящим (работы Е.А. Земской, Е.С. Кубряковой, И.Г. Улуханова и др.); морфонологические явления на морфемном шве в процессе словообразования (работы Е.А. Земской, М.В. Панова, В.В. Лопатина, В.Г. Чургановой и др.); способы словообразования в синхронном и диахронном аспектах (работы В.В. Виноградова, Н.М. Шанского, Е.А. Земской, В.В. Лопатина); взаимоотношения слов в словообразовательном гнезде (работы А.Н. Тихонова, П.А. Соболевой и др.). Морфемика и словообразование выделились в особый раздел языкознания. Решение некоторых проблем, связанных с ними, имеет важное значение для всей лингвистики. Например, учение о морфеме, в частности выделение нулевых морфем, обогатило лингвистику принципиальным положением о том, что в языке могут быть элементы значения (содержания), не имеющие формального выражения, с другой стороны, выделение частей слова, не имеющих значения (интерфиксов), свидетельствует, что в языке могут быть элементы формы, лишенные содержания.
   Названные выше и другие вопросы имеют непосредственное отношение к словообразовательному анализу слова, который показывает, как возникают в языке производные слова. Такой подход к изучению словообразования характеризует большую часть исследований и описан в данном пособии. Однако следует иметь в виду, что существуют работы, в которых словообразование рассматривается с иной точки зрения — с точки зрения словообразовательного синтеза (см., например: И.Г. Милославский. Вопросы словообразовательного синтеза.


7

М.: Изд-во Московского университета, 1980). Автор видит задачу в том, «чтобы, имея индекс морфем русского языка с их значениями и формальными преобразованиями, попытаться определить те правила, с помощью которых можно, во-первых, понимать членимые русские слова и, во-вторых, образовывать новые слова от данных по заданному семантическому различию» (Указ. раб. С. 4), т.е. по значению морфем синтезировать (составлять) значение производных слов. Однако И.Г. Милославский указывает на многочисленные трудности теоретического и практического характера, связанные с проведением словообразовательного синтеза, и, отмечая актуальность его для практики обучения русскому языку иностранцев, констатирует, что «вопросы словообразовательного синтеза применительно к русскому языку лишь начинают разрабатываться» (Указ. раб. С. 22).
    Данное пособие представляет традиционный подход к морфемике и словообразованию — подход, опирающийся на словообразовательный анализ. В нем освещаются основные теоретические вопросы мор-фемики и словообразования, но не дается характеристика особенностей образования частей речи, так как словообразование частей речи представлено в работах В.В. Виноградова, в «Русской грамматике», в «Грамматике современного русского литературного языка» (см. список литературы). В результате освоения теоретических вопросов студент должен, овладев практическими навыками морфемного и словообразовательного анализа, уметь разбираться в особенностях образования слов, относящихся к разным частям речи.
    Пособие состоит из нескольких частей. Оно содержит программу курса «Современный русский язык. Морфемика. Словообразование», систему лекций, соответствующую программе; перечень вопросов для самоконтроля и тесты, позволяющие студенту проверить понимание теоретического материала; упражнения для отработки навыков морфемного и словообразовательного анализа; термины, которыми должен овладеть студент, изучая данную лингвистическую дисциплину, список литературы для самостоятельного изучения.
    Работа с тестами и упражнениями, ответы на вопросы для самоконтроля, усвоение терминов по каждой теме должны подготовить студента к усвоению данной лингвистической дисциплины и выполнению контрольных тестов.

Автор

8

        РАЗДЕЛ I. МОРФЕМИКА


ПЕРВОРОДСТВО
                         К словам привыкаешь день ото дня.
                         А они первородного смысла полны...
И я когда слышу:
                                     — Извини меня! —
                         Это значит:
                                     — Исключи меня из вины!
                         У слова цвет своего огня.
                         Свое первородство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
                                     — Обереги меня! —
                         Это значит:
                                     — Берегами меня окружи!
                         У слова есть корни. И есть родня.
                         Оно не подкидыш под серым кустом.
И когда я слышу:
                                     — Защити меня! —
                         Это значит:
                                     — Спрячь меня за щитом!
                         Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
                         У слова свой норов. Свое нутро.
                         И если ты в эту проникнешь суть, Слово тебе сотворит добро.
С. ОСТРОВОЙ



ГЛАВА 1. ВВЕДЕНИЕ В МОРФЕМИКУ



§ 1. Морфемика как лингвистическая дисциплина. Предмет изучения морфемики.
Связь морфемики с другими разделами языкознания

   Термин морфемика имеет два значения: 1. Морфемный строй языка, совокупность вычленяемых в словах морфем и их типы. 2. Раздел языкознания, изучающий типы и структуру морфем, их отношения друг к другу и к слову. Предметом изучения морфемики как раздела языкознания являются, таким образом, морфемы, их конкретные представители в слове — морфы и их сочетания в

9

слове. В русской лингвистике термин морфема в научный оборот ввел И.А. Бодуэн де Куртенэ, чтобы продемонстрировать различия между фонетическим и морфологическим членением речи, а именно — несовпадение в языках флективного строя выделения слога (по фонетическому принципу) с морфемной частью слова, выделяемой по содержательному признаку. Морфема имеет определенное значение (план содержания) и выражение (об этом подробнее см. в следующих разделах). Планом выражения (формальной стороной организации морфем) занимается морфонология, которая устанавливает: а) фонемный состав морфем; б) условия взаимоприс-пособления морфем при их объединении; в) порядок следования морфем. Таким образом, морфемика теснейшим образом связана с морфонологией. Иногда морфонологию относят к морфемике (см., например: Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1990. С. 313).
   План содержания морфемы — ее значение, функции — изучается в морфологии и словообразовании. При этом в морфологии изучаются морфемы, образующие словоформы (формообразующие морфемы), а в словообразовании — морфемы деривационные (словообразующие).
   На морфологическом и словообразовательном уровне любое высказывание может быть записано с помощью морфем, то есть разделено на морфемы. В связи с этим очевидна связь морфемики с морфологией и словообразованием.

Вопросы для самоконтроля
   1. Какие значения имеет термин морфемика?
   2. Что является предметом изучения морфемики как раздела языкознания?
   3. Кто из русских лингвистов ввел в научный оборот термин морфема?
   4. С какой целью введен был термин морфема?
   5.    В чем заключается связь морфемики с морфонологией? с мор- фологией? со словообразованием?


   Термины к § 1

морфемика морфема

10