Практикум по современному русскому языку. Лексика. Фразеология

В. Н. СУЗДАЛЬЦЕВА

ПРАКТИКУМ
по современному
русскому языку

Лексика
Фразеология

Москва
2011

2е издание,
исправленное и дополненное

УДК 811.161.1(075.8)
ББК 81.2Рус923
С89

Суздальцева В. Н.

С89
Практикум по современному русскому языку: Лексика. Фразеология:
Учеб. пособие для студентов вузов / В. Н. Суздальцева. — 2е изд., испр.
и доп. — М.: Аспект Пресс, 2011. —135 с.

ISBN 978–5–7567–0586–7

Собранный в пособии материал отражает сферы применения языка,
которые в наибольшей степени влияют на формирование современных
речевых навыков, это тексты СМИ, художественные произведения, городские наименования, реклама и т.д. Пособие составлено в виде упражнений, творческих заданий, текстов для анализа, диктантов, тем курсовых работ.
Для студентов факультетов и отделений журналистики университетов,
а также для студентов гуманитарных отделений педагогических вузов.

УДК 811.161.1(075.8)
ББК 81.2Рус923

ISBN 978–5–7567–0586–7
©
Суздальцева В. Н.,  2011
©
Оформление. ЗАО Издательство
«Аспект Пресс»,  2011

Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте
www.aspectpress.ru

Во дни сомнений, во дни тягостных
раздумий о судьбах моей Родины, — ты
один мне поддержка и опора, о великий,
могучий, правдивый и свободный русский
язык! Не будь тебя — как не впасть в
отчаяние при виде всего, что совершается
дома? Но нельзя верить, чтобы такой
язык не был дан великому народу!

И. С. Тургенев

Список сокращений

АиФ — Аргументы и факты
Арг. нед. — Аргументы недели
Веч. Москва — Вечерняя Москва
Вр. нов. — Время новостей
Изв. — Известия
Комс. пр. — Комсомольская правда
Лит. газ. — Литературная газета
МК — Московский комсомолец
Моск. пр. — Московская правда
Незав. газ. — Независимая газета
Нов. газ. — Новая газета
Нов. Изв. — Новые Известия
Пр. — Правда
Рос. газ. — Российская газета
Южн. гор. — Южные горизонты

афор. — афоризм
газ. — газетный
жарг. — жаргонное
загол. — заголовок
знач. — значение
компьют. — компьютерное
матер. — материалы
назв. — название
объявл. — объявление
погов.— поговорка
подзагол. —подзаголовок
посл. — пословица
рекл. — рекламный, реклама
реперт. — репертуар
стихотв. — стихотворение
ТВ — телевидение, телевизионный
шутл. — шутливое

«Наш первый, наш московский,
наш российский...»

(диктант на все правила)

В самом центре Москвы, напротив Кремля, располагаются старые
здания Московского государственного университета. Давнымдавно нет
тех людей, чьи имена неразрывно связаны с главным вузом нашей страны и составляют неотъемлемую часть российской истории, российской
культуры, российского просвещения. Но все так же пребывают в безмятежном безмолвии очевидцы и участники прежней жизни: аудитории,
здания университета на Моховой улице и на Манежной площади. Познакомимся поближе с историей одного из них — того, что принадлежит сейчас факультету журналистики.
Это величественное светложелтое здание с шестью белыми колоннами по фасаду, увенчанное стеклянным куполом. Когдато этот корпус носил название Аудиторный. Он был сооружен в тысяча восемьсот
тридцать пятом году архитектором Евграфом Дмитриевичем Тюриным.
Название корпуса свидетельствовало о его предназначении: сюда были
переведены из построенного на сорок лет раньше соседнего здания почти все аудитории для занятий, здесь стали читаться лекционные курсы, рассчитанные на большое количество студентов. Тогда же рядом с
Аудиторным корпусом, на скрещении Никитской и Моховой улиц, была
построена университетская церковь Святой Татьяны, со строгой полуротондой, стоящей на белокаменном цоколе (кстати, указ об учреждении в Москве университета был подписан именно в Татьянин день —
12 января 1755 года).
Впоследствии, во второй половине XIX века, по проекту архитектора Константина Быковского наружная часть, а также интерьеры Аудиторного корпуса были перепланированы. Именно тогда появился стеклянный купол и двухъярусная балюстрада под ним. Этот купол сам по
себе тоже достопримечательность: в 1861 году физик М. Спасский установил в нем первый в России маятник Фуко, наглядно доказывающий
вращение Земли вокруг своей оси.
Если вы подниметесь по парадной лестнице, то окажетесь на балюстраде второго этажа, которая и поныне удивляет своей изысканностью.

Точенные из белого камня балясины, изящная роспись сводчатого потолка и стен, недавно отреставрированная, причудливые колонны из
розового искусственного мрамора — все это напоминает нам о том, что
здание нашего факультета является уникальным памятником архитектуры.
Во времена Быковского была сделана также пристройка, в которой
разместилась самая большая тогда университетская аудитория с амфитеатром и вместительным балконом, украшенным лепниной. Названная вначале Богословской, аудитория в 1918 году была переименована в
Коммунистическую и так называлась в течение длительного времени.
Теперь это Большая академическая аудитория факультета журналистики. Ее стены хранят память о выдающихся русских интеллигентах, выступавших здесь с лекциями. Так, неслыханной популярностью пользовались лекции знаменитого русского историка Василия Осиповича Ключевского. Как никто другой, он умел покорить аудиторию яркой,
образной речью, редкостным умением подбирать эпитеты. Бессчетные
слушатели Ключевского зачастую теснились даже в проходах, встречая
его появление с неизменным энтузиазмом. Да и как было не восхищаться, если у тех, кто заполнял аудиторию, создавалось впечатление, что
перед ними выступает не кто иной, как человек, лишь сегодня вернувшийся с новгородского веча или с петровской ассамблеи!

ПОНЯТИЕ О СОВРЕМЕННОМ
РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ЗАДАНИЕ  № 1. Выпишите из «Краткого этимологического словаря»
Н. М. Шанского, В. В. Иванова, Т. В. Шанской* по 5 слов со следующими пометами: индоевр. (индоевропейское); общеслав. (общеславянское); вост.слав.
(восточнославянское); собств.русск. (собственно русское). Укажите, что называют эти слова (обозначения степеней родства, явлений природы, предметов
быта, характеристики чувств человека, состояний природы и т.п.).

ЗАДАНИЕ № 2. Выпишите по 3 отрывка из разных сочинений М. В. Ломоносова (например, «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества Государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года», «Стихи,
сочиненные на дороге в Петергоф», «Ночною темнотою покрылись небеса» или
из др. произведений). Подумайте над тем, как отразилась в произведениях
М. В. Ломоносова изложенная им «теория трех штилей».

ЗАДАНИЕ № 3. Выпишите отрывки из сочинений А. Н. Радищева («Путешествие из Петербурга в Москву»), Н. М. Карамзина («Бедная Лиза» или «Наталья,
боярская дочь»), А. С. Грибоедова («Горе от ума»), А. С. Пушкина («Вольность»,
«Повести Белкина»). Проанализировав эти отрывки, ответьте на вопрос: как
отразилось в произведениях этих писателей взаимодействие книжнославянского языка с народнолитературным?

ЗАДАНИЕ № 4. Проанализировав приведенные ниже отрывки из поэмы
А. С. Пушкина «Медный всадник», объясните, почему понятие «современный
русский литературный язык» связывают с именем Пушкина.

I.
Прошло сто лет, и юный град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознесся пышно, горделиво;
Где прежде финский рыболов,
Печальный пасынок природы,
Один у низких берегов
Бросал в неведомые воды

* Выходные данные этого и других указанных словарей см. в разделе «Учебная и
справочная литература», с. 133.

Свой ветхий невод, ныне там
По оживленным берегам
Громады стройные теснятся
Дворцов и башен, корабли
Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся;
...
Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо, как Россия,
Да умирится же с тобой
И побежденная стихия;
Вражду и плен старинный свой
Пусть волны финские забудут
И тщетной злобою не будут
Тревожить вечный сон Петра!

II.
Над омраченным Петроградом
Дышал ноябрь осенним хладом.
Плеская шумною волной
В края своей ограды стройной,
Нева металась, как больной
В своей постеле* беспокойной.
Уж было поздно и темно;
Сердито бился дождь в окно,
И ветер дул, печально воя;
В то время из гостей домой
Пришел Евгений молодой...
Мы будем нашего героя
Звать этим именем. Оно
Звучит приятно; с ним давно
Мое перо к тому же дружно —
Прозванья нам его не нужно,
Хотя в минувши времена
Оно, быть может, и блистало
И под пером Карамзина
В родных преданьях прозвучало;
Но ныне светом и молвой
Оно забыто. Наш герой
Живет в Коломне**, гдето служит,
Дичится знатных и не тужит
Ни о почиющей родне,
Ни о забытой старине.

* Так у Пушкина.
** Один из районов Петербурга.

ЗАДАНИЕ № 5. Найдите в газетных, рекламных и прочих текстах (в объявлениях, в надписях на городских рекламных щитах, в меню студенческой столовой
и т.п.) 5 примеров, в которых вы видите нарушение нормы литературного языка.
Выпишите эти примеры (с контекстом) и объясните, в чем именно состоит нарушение нормы (неточное знание значения слова, не учтены стилистические, оценочные или эмоциональные свойства слова, нарушена сочетаемость слов, не соблюдены грамматические нормы и т.п.).

ЗАДАНИЕ № 6. Выпишите из словаря «Трудности русского языка» (Словарьсправочник / Под ред. Л. И. Рахмановой) словарные статьи «возвести», «ехать»,
«калейдоскоп», «свойственный». Укажите, какие случаи нарушения нормы литературного языка, связанные с употреблением этих слов, отмечает словарь.

ЗАДАНИЕ № 7. Выпишите из словаря «Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка» под ред. К. С. Горбачевича или из «Словаря трудностей русского языка» Д. Э. Розенталя, М. Н. Теленковой по 5 слов, у
которых словарь отмечает вариантные формы (например, вальсировать, варенье,
вафля, ввергнуть, вексель, велюр). Используя содержание данных словарных статей, расскажите, чем могут различаться вариативные формы слов.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ

Слово как единица лексики

Значение слова. Функции слова.
Оценочные свойства слов

ЗАДАНИЕ № 8. Определите, в какой функции — назывной или обобщающей —
выступают выделенные ниже слова.

1)
Ябедника на том свете за язык вешают (посл.);
2)
Услужливый дурак опаснее врага (посл.);
3)
Блажен муж, который не идет на совет нечестивых (псалом);
4)
Человек или должен быть верующим, или ищущим веры, иначе
он пустой человек (А. Чехов);
5)
Скупой богач беднее нищего (посл.);
6)
У бабы волос долог, да ум короток (посл.);
7)
Человеку свойственно ошибаться (афор.);
8)
Что за комиссия, создатель, быть взрослой дочери отцом! (А. Грибоедов).

ЗАДАНИЕ № 9. Определите, какую функцию — назывную или обобщающую —
выполняет существительное рукопись в приведенном ниже отрывке из романа
М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

— О чем роман?
— Роман о Понтии Пилате.
...
— О чем? О чем? О ком? — заговорил Воланд, перестав смеяться. — Вот теперь? Это потрясающе! И вы не могли найти другой
темы? Дайтека посмотреть...
— Я, к сожалению, не могу этого сделать, — ответил мастер, —
потому что я сжег его в печке.
— Простите, не поверю, — ответил Воланд, — этого быть не может. Рукописи не горят. — Он повернулся к Бегемоту и сказал: —
Нука, Бегемот, дай сюда роман.
Кот моментально вскочил со стула, и все увидели, что он сидел
на толстой пачке рукописей. Верхний экземпляр кот с поклоном по