Шведский язык

Московский государственный институт 
международных отношений (Университет) МИД России

Е. К. Катушева

ШВЕДСКИЙ ЯЗЫК

2-е издание, исправленное

Учебное пособие  для высших учебных заведений

Москва
2018

УДК 811.113
ББК 81.2
 
К29

 
  
Катушева Е. К.
К29   
Шведский язык: Учеб. пособие для студентов вузов / Е. К. Катушева. — 2 изд., 
испр. — М.: Издательство  «Аспект Пресс», 2018. — 432 с.

 
  
ISBN 978–5–7567–0937–7

 
  
Предлагаемое учебное пособие созданно на основе многолетнего опыта преподавания шведского языка в МГИМО. Основная цель пособия — обеспечить овладение 
основами шведского произношения, грамматики и развития навыков разговорной 
речи и перевода. Пособие рассчитано на изучение шведского языка как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. 
 
  
Пособие состоит из 25 уроков. Уроки включают в себя фонетические упражнения, 
грамматический и лексический материал, несколько текстов и послетекстовые упражнения. Все тексты и диалоги, используемые в пособии, оригинальны, содержат лексику повседневного общения, а также знакомят учащихся с историей, географией, литературой и основами конституционного строя Швеции.

 
  
Учебное пособие предназначено для студентов I-II курсов высших учебных заведений. 

 
УДК 811.113
 
ББК 81.2

ISBN 978–5–7567–0937–7 
© Е. К. Катушева, 2018
 
 
© МГИМО МИД России, 2018
 
© ООО Издательство «Аспект Пресс», 2018

Все учебники издательства «Аспект Пресс» 
на сайте www.aspectpress.ru

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ  .....................................................................................................7

LEKTION ETT  ..........................................................................................................8
Svenska alfabetet....................................................................................................8
Gr. Порядок слов в простых повествовательных предложениях 
(Ordföljd i påståendesats) ............................................................................. 13

LEKTION TVÅ  ........................................................................................................ 14
Repetitionsövningar (Упражнения для повторения)  ......................................... 14

LEKTION TRE  ........................................................................................................ 21
Repetitionsövningar (Упражнения для повторения).......................................... 21
Gr. Порядок слов в вопросительных предложениях (ordföljd i frågesats) ........ 24
Gr. Вопросительные предложения с вопросительными словами var (где), 
vad (что), varifrån (откуда) .......................................................................... 26
Gr. Указательная конструкция. Det (här/där) är 
(Это (вот это/вон то) есть) ......................................................................... 27
Gr. Шведское повествовательное предложение .............................................. 29

LEKTION FYRA  ...................................................................................................... 32
Repetitionsövningar (Упражнения для повторения).......................................... 32
Gr. Определенный артикль существительных (Bestämd artikel) ..................... 37
Gr. Вопросительное предложение с вопросительным словом vem (кто) ........ 39
Gr. Вопросительное предложение без вопросительного слова ....................... 40

LEKTION FEM  ....................................................................................................... 46
Repetitionsövningar (Упражнения для повторения).......................................... 46
Gr. Образование форм настоящего времени глаголов I, II, III 
и IV спряжения (Presens) ........................................................................... 48

LEKTION SEX  ........................................................................................................ 57
Repetetionsövningar (Упражнения для повторения) ......................................... 57
Gr. Место отрицания в простом предложении ................................................ 59
Gr. Вопросы и ответы, в состав которых входит någon, något ......................... 59
Gr. Количественные числительные (Grundtal) ................................................ 60
Gr. Множественное число существительных (Pluralformer) ........................... 64
Gr. Många, mycket (много) ................................................................................ 66

LEKTION SJU  ........................................................................................................ 72
Repetitionsövningar (Упражнения для повторения).......................................... 72
Gr. Отрицательный ответ (Nekande svar) ......................................................... 73
Gr. Способ образования сложных слов (Sammansättning) .............................. 74
Gr. Родительный (притяжательный) падеж (Genetiv) ..................................... 75
Gr. Краткий ответ с глаголом kunna ................................................................. 77
Gr. Краткий ответ с глаголами ha и vara ........................................................... 77
Gr. Краткий ответ с другими глаголами (кроме глаголов att skola, 
att böra, att ha, att vilja, att vara, att kunna, att få) ......................................... 78
Gr. Согласование прилагательных с существительными ................................ 83

LEKTION ÅTTA  ...................................................................................................... 91
Repetetionsövningar (Упражнения для повторения) ......................................... 91
Gr. Множественное число существительных (продолжение) ......................... 93
Gr. Формы прилагательных  ............................................................................. 95
Gr. Числительные (Räkneord) ........................................................................... 96
Gr. Наречия (Adverb) ....................................................................................... 100
Gr. Личные местоимения (Personliga pronomen) ........................................... 102

LEKTION NIO  ...................................................................................................... 118
Repetitionsövningar (Упражнения для повторения)........................................ 118
Gr. Множественное число существительных (продолжение) ....................... 119
Gr. Ответ на вопрос, содержащий отрицание ................................................ 120
Gr. Неопределенно-личное местоимение man .............................................. 126

LEKTION TIO  ...................................................................................................... 136
Repetitionsövningar ........................................................................................... 136
Gr. Множественное число существительных (продолжение) ....................... 137
Gr. Противительный союз utan (а) ................................................................. 140
Gr. Объектный падеж личных местоимений ................................................. 146
Gr. Родительный падеж................................................................................... 147
Gr. Возвратные глаголы (Refl exiva verb) ......................................................... 148
Gr. Порядок слов в предложениях с возвратными глаголами 
(Ordföljd vid refl exiva verb) ........................................................................ 150

LEKTION ELVA  .................................................................................................... 158
Repetitionsövningar ........................................................................................... 158
Gr. Множественное число существительных (продолжение) ....................... 159
Gr. Повелительное наклонение глаголов (Imperativ) .................................... 170
Gr. Предложения, содержащие глаголы stå, sitta, ligga, hänga, cykla, 
bo, fi nnas, gå, vara, hända, börja, sluta, fattas, komma ................................ 172
Gr. Ответы (краткие) на вопросы ................................................................... 174

Gr. Конструкция с глаголом vara/bli/verka + adjektiv..................................... 177
Gr. Придаточные предложения с союзами medan, när, innan и порядок 
слов в сложноподчиненном предложении ............................................. 177

LEKTION TOLV  ................................................................................................... 185

Repetitionsövningar ........................................................................................... 185
Gr. Притяжательные местоимения (Posessiva pronomen) .............................. 186

LEKTION TRETTON  ........................................................................................... 205

Repetitionsövningar ........................................................................................... 205
Gr. Указательные местоимения (Demonstrativa pronomen) .......................... 206
Gr. Употребление форм прилагательных после указательных 
и притяжательных местоимений, родительного падежа, а также 
после слов samma, nästa, föregående, dylik, följande ................................. 207
Gr. Способы образования будущего времени (Futurum) .............................. 212
Gr. Порядок слов в главном и придаточном предложениях ........................ 215
Gr. Порядок слов в предложениях после därför (поэтому) ........................... 216
Gr. Порядок слов в придаточном предложении с отрицанием 
и наречиями ............................................................................................. 217

LEKTION FJORTON  ........................................................................................... 225

Repetitionsövningar ........................................................................................... 225
Gr. Вопросительные местоимения (Interrogativa pronomen) ......................... 226
Gr. Перевод прямой речи в косвенную речь .................................................. 231
Gr. Наречия (Adverb) (продолжение) ............................................................. 234
Gr. Место наречий в предложении (Satsadverbets placering)  ......................... 237

LEKTION FEMTON  ............................................................................................. 242

Repetitionsövningar ........................................................................................... 242
Gr. Порядковые числительные (Ordningstal) ................................................. 243

LEKTION SEXTON  .............................................................................................. 257

Repetitionsövningar ........................................................................................... 257
Gr. Образование форм прошедшего времени ................................................ 258
Gr. Обстоятельства времени, указывающие на прошедшее время ............... 262
Gr. Употребление претерита  .......................................................................... 263
Gr. Употребление перфекта ............................................................................ 265

LEKTION SJUTTON  ............................................................................................ 275

Repetitionsövningar ........................................................................................... 275
Gr. Перфектное время (Perfekt) ...................................................................... 283
Gr. Vem/vad/när/hur/vart/hurdan som helst ..................................................... 287

LEKTION ARTON  ................................................................................................ 297
Repetitionsövningar ........................................................................................... 297
Gr. Прошедшее время (продолжение) ........................................................... 298
Gr. Согласование времен (Tempusharmoni) ................................................... 298

LEKTION NITTON  .............................................................................................. 308
Repetitionsövningar ........................................................................................... 308
Gr. Придаточные предложения времени с союзами (Tidsbisatser) ................ 309

LEKTION TJUGO  ................................................................................................ 318
Repetitionsövningar ........................................................................................... 318
Gr. Формы сравнения прилагательных (Komparationsgrader) ....................... 318
Gr. Сравнительный союз ju ... desto (чем ... тем) ….. ...................................... 325

LEKTION TJUGOETT  ......................................................................................... 341
Repetitionsövningar ........................................................................................... 341
Gr. Депонентные глаголы (Deponens verb)..................................................... 346

LEKTION TJUGOTVÅ  .......................................................................................... 352
Repetitionsövningar ........................................................................................... 352
Gr. Причастие II (Perfekt particip)  .................................................................. 352

LEKTION TJUGOTRE  ......................................................................................... 373
Repetitionsövningar ........................................................................................... 373
Gr. Образование причастия II с постглагольными частицами 
(Perfekt particip av partikelverb) ................................................................. 374
Gr. Причастие I (Presens particip I) ................................................................. 378
Gr. Пассив на -s (Passiv med -s) ....................................................................... 379
Gr. Переходные/непереходные глаголы (Transitiva verb/intransitiva verb) .... 381

LEKTION TJUGOFYRA  ....................................................................................... 393
Repetitionsövningar ........................................................................................... 393
Gr. Неопределенное местоимение man (Indefi nita pronomen man) ............... 394
Gr. Глаголы с одинаковыми постглагольными частицами и приставками 
(Verbpartiklar) ............................................................................................ 408

LEKTION TJUGOFEM  ........................................................................................ 411
Repetitionsövningar ........................................................................................... 411
Gr. Сослагательное наклонение (Konjunktiv) ................................................ 412

БИБЛИОГРАФИЯ  .............................................................................................. 430

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов, начинающих изучать шведский как первый или второй иностранный язык. Последовательное изучение изложенного материала пособия позволяет вывести 
студентов на уровень В2 общеевропейской системы уровней владения иностранным языком.
Компетенции, включающие сумму знаний, умений, которые позволяют человеку совершать различные действия, развиваются на материале 
следующих предметно-лексических тем: знакомство; информация о себе 
и своих родственниках; информация о знакомых и друзьях; часы, время, 
календарь; погода, времена года; учеба и работа; рабочий день и выходной 
день; спорт; еда; здоровье; покупки; город; Швеция; путешествие.
В пособии подобраны аутентичные тексты, отличающиеся высокой 
информативностью, жанровым и стилистическим разнообразием. Тексты представляют собой материалы учебной литературы, из журнальных 
и газетных статей, отрывки из художественных произведений шведских 
писателей, материалы справочного характера. Задания, развивающие и закрепляющие компетенции, носят разнообразный характер. Приводимые 
списки слов и выражений содержат активный и пассивный словари.
Учебное пособие рассчитано на занятия в течение двух или трех семестров при 10 часах в неделю. Основными задачами данного пособия являются: расширение словарного запаса студентов по изучаемым темам, 
правильное употребление слов и словосочетаний в конкретных ситуациях, 
закрепление и активизация грамматического материала. Система упражнений направлена на активизацию лексики во время аудиторных занятий 
и самостоятельной работы. Задания разнообразны по форме и способствуют развитию навыков работы над языковым материалом. Упражнения 
на перевод русского языка на шведский и с шведского языка на русский 
закрепляют лексику урока.
Перечень использованных автором источников представлен в конце 
пособия. Тексты и отрывки из текстов автор использовал в качестве иллюстраций (в широком смысле) в объеме, оправданном поставленной целью 
и методикой.
Автор, пользуясь случаем, благодарит коллегу, старшего преподавателя 
кафедры Н. В. Михееву, внимательно прочитавшую рукопись и внесшую 
ряд предложений.

LEKTION ETT

SVENSKA ALFABETET

A a
B b
C c*
D d
E e
F f
G g*
H h
I i
J j
K k*
L l
M m
N n
O o*
P p
Q q
R r
S s
T t
U u
V v
W w
X x
Y y
Z z
Åå
Ä ä
Ö ö

A a
Adam
K k
Kalle
U u
Urban
B b
Bertil
L l
Ludvig
V v
Viktor
C c
Cesar
M m
Martin
W w
Wilhelm
D d
David
N n
Niklas
X x
Xerxes
E e
Erik
O o
Olof
Y y
Yngve
F f
Filip
P p
Peter
Z z
Zäta
G g
Gustav
Q q
Qvintus
Å å
Åke
H h
Harald
R r
Rudolf
Ä ä
Ärlig
I i
Ivar
S s
Sigurd
Ö ö
Östen
J j
Johan
T t
Tore

* Буквы C c, G g, K k и O o могут обозначать разные звуки.

Все шведские гласные и согласные произносятся с большим напряжением 
по сравнению с русскими гласными и согласными.
В шведском языке огромную роль играет различие долгих и кратких звуков, как гласных, так и согласных. 
Каждый гласный звук имеет долгий и краткий вариант. Долгота звуков 
имеет смыслоразличительное значение (tal # tall, dag # dagg, väg # vägg, glas 
# glass, gratis # grattis).
Если слово состоит только из одного слога, то он и будет ударным. 
В шведском языке все безударные слоги могут быть только краткими, и поэтому все звуки в них, как гласные, так и согласные, — всегда краткие (tall, 
dagg, vägg, glass, grattis). Все ударные слоги всегда — долгие (tal, dag, väg, glas, 
gratis). 

В шведском языке отсутствуют звуки, похожие на русские звуки [ц], [з] 
и [ж].
В шведском языке нет дифтонгов.
В шведском языке отсутствует смягчение согласных перед гласными переднего ряда E e, I i, Y y, Ä ä, Ö ö.
Долгий согласный звук обозначается на письме удвоенной согласной 
буквой.
Гласные: A a, E e, I i, O o, U u, Y y, Å å, Ä ä, Ö ö
Главное ударение, как правило, падает на первый слог шведского слова: 
alltid, middagen, eftermiddagen, grädde, kaff e, kaff egrädde, båtarna, Eva, Hellström, vatten, efter, praktisk, fågel, fredag, ordbok, lydig, lärobok.
В шведском языке наряду с динамическим (обычным) ударением есть 
так называемое тоническое ударение, т.е. изменение, движение высоты тона 
в слове. Тоническое ударение бывает двух типов: простым (акутным) и сложным (грависным). Тоническое (акут) ударение имеют все односложные слова, а также целый ряд двусложных и многосложных слов (чаще всего слова иностранного происхождения) (dag, rad, far, bok, fel, tåg, dagen, raden, 
boken, felet, tåget, parti, vinyl). Для такого ударения характерно повышение 
тона в ударном слоге и понижение тона после ударного гласного. Тоническое ударение (акут) имеют глаголы настоящего времени II и IV спряжений 
(heter, leker, sitter, skriver, kommer, läser).
Тоническое ударение (гравис) может быть только у двусложных и многосложных слов. В словах с таким типом ударения в первом (ударном) слоге тон 
понижается, в следующем слоге слегка повышается, а затем снова падает.
Тоническое ударение (гравис) имеют инфинитивы глаголов и формы настоящего времени глаголов I спряжения (att heta, att sitta, att skriva, att komma, 
talar, badar, lagar, studerar).

A a

bar — var
tar — drar
par — far
tar — har
svar — klar
lag — glas
tak — tal
bad — dag
sal — stal
stad — stat
mat — sak
rak — slag
lat — glad
tag — svag
hal — smal
bra — ska
rad — bad
fat — vad
hat — mat
kvar — dar

glas — glass
mat — matt
dag — dagg
tal — tall
dam — damm
hal — hall
hat — hatt
fat — fall
gran — grann
kal — kall
vad — vadd
lam — lamm
ska — skatt 
lag — land
bar — barr
tak — tack
kam, han, kan, man

ck [k:] black, frack, klack, lack, smack, snack, tack, hacka

stad (город); stat (государство)

bad-kar; al-bark; varm-bad; hamn-plats; band-mask;
vara, skada, kaka, bara, gata (улица); jaga, trasa, baka, prata, smaka, laga, apa, 
bada

banta, kamma, matta (ковер), knacka, lampa (лампа); landa, slarva, ladda, fralla, vakna, magra, fl aska (бутылка); panna, dansa, macka, skatta, kalka para, para.
bara, bara; mata, mata; fara, vara

att — показатель инфинитива глагола
att bada (1) — цифра в скобках указывает на спряжение глагола.
att bada (1) (купаться); att tala (1) (разговаривать); att prata (1);
att skratta (1) (смеяться); att snarka, att tacka (1) (благодарить);
att vakna (1) (просыпаться, проснуться); att gapa, att skaff a;
att laga (1) (готовить; чинить);
C Läs meningarna! (Прочитайте предложения.)

Han talar. Anna badar. Han pratar. Anna vaknar. Kalle tackar. Anna skrattar. 
Kalle gapar. Kalle snarkar. Man kan bada. Man kan bada i havet. Anna lagar. 
Anna lagar mat. Anna stannar. Spara lappar.

E e

steg — skrev
gren — led
stek — fet
be — le
fred — smed
te — ed
led — len
vet — vek
tre — brev
ned — ben
lek — spel
el — fel

be — bett
led — lett
del — dels
brev — brett
fes — fest
hel — helst
len — less
med — mest

ett — fett 
brett — snett 
fem — rem 
hett — spett
vett — rest 
vem — hem 
lett — bett 
rest — fest

dag — dagen
fel — felet
gren — grenen
rest — resten
fest — festen
rad — raden
tak — taket
sal — salen
stad — staden
hav — havet
brev — brevet
mat — maten

dagen — staden
maten — saken
slaget — talet