Введение в специальность. Профессия: журналист

Москва
2012

Ë. Ã. Ñâèòè÷

ВВЕДЕНИЕ
В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Профессия: журналист

Третье издание, исправленное и дополненное

Рекомендовано Учебнометодическим объединением
по классическому университетскому образованию
в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений, обучающихся
по направлению 520600 и специальности 021400
«Журналистика»

УДК 070(075.8)
ББК 76.01я73

ISBN 978–5–7567–0602–4
©
Свитич Л. Г.,  2011, 2012
©
Оформление. ЗАО Издательство
«Аспект Пресс»,  2010
Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте
www.aspectpress.ru

УДК 070(075.8)
ББК 76.01я73
С24
Р е ц е н з е н т ы:

доцент факультета журналистики Московского государственного
университета имени М. В. Ломоносова, кандидат филологических наук
Г. В. Лазутина;
зав. кафедрой журналистики Московского Гуманитарного института
им. Е. Р. Дашковой, кандидат филологических наук,
профессор М. И. Никитин;
декан факультета журналистики Института международного права
и экономики им. А. С. Грибоедова, кандидат философских наук,
профессор Ю. В. Трошкин

Свитич Л. Г.

С24
Введение в специальность: Профессия: журналист: Учеб. пособие для
студентов вузов / Л. Г. Свитич. — 3е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс,
2012. —255 с.

ISBN 978–5–7567–0602–4

Эта книга является третьим, исправленным и дополненным изданием (второе вышло в 2006 г.).
Пособие ставит целью познакомить первокурсников с журналистской
профессией, рассказать о ее истории, специфике, роли в обществе, об
условиях труда, парадоксах и сложностях журнализма, представить модель личности журналиста как совокупность профессиональнотворческих, личностнопсихологических, социальнодемографических, нравственных и гражданских качеств. Пособие знакомит с историей и системой
журналистского образования, формами учебной работы, условиями и правилами рациональной организации умственной деятельности, методами
самовоспитания и развития творческой личности.
Для студентов факультетов и отделений журналистики.

Предисловие
к третьему изданию

Первое издание учебного пособия «Профессия: журналист» вышло
в 2003 г., второе — 2006 г. Казалось бы, небольшой срок прошел до этого, третьего издания. Но журналистика в нашей стране очень  быстро
меняется, и  профессия стремительно модифицируется. Это связано
главным образом с бурным развитием новых технологий, быстрым распространением  интернетСМИ и мобильных медиа, расширением мульмедийной, конвергентной журналистики, когда газеты и журналы кроме
печатных изданий  создают интертнетверсии, свои радиои телевизионные программы.  В результате журналист становится универсалом,
когда он должен уметь создать текст для размещения на разных информационных носителях, или, как теперь говорят, платформах:  для печатных изданий, для Интернета, телевидения, радиовещания и мобильных медиа.
В докладе  Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, где дается прогноз развития СМИ до 2020 года,  говорится о
том, что продолжится превращение медиакомпаний  в мультимедийные конгломераты, будет бурно развиваться мобильная журналистика,
поведение потребителей в значительной степени станет формироваться под влиянием новых технологий, которых пока еще нет на рынке.
Возможно, это будет легкая и гибкая электронная бумага различных размеров с беспроводным доступом, которая даст возможность  читать в
движении в любом месте.  В прогнозе агентства  мы читаем почти фантастические предположения: «Появится некая цифровая платформа
новой журналистики, точнее даже платформы распространения новостей, финансируемые за счет доходов от рекламы. Возможно, это будет
недорогой гибкий полимерный экран (OLED), который потребители
смогут носить при себе, непрерывно получая на него новости. Платформ будет все больше и больше, и читатели станут получать новости
едва ли не из каждой: телефонов, плееров, терморегуляторов, экранов в
лифтах, из всех устройств, на которые можно передать новости…  Читатели 2020 года будут ждать от издателей персонализации контента и доступности доставки новостей, а также интерактивности. Современный
мобильный телефон – настоящий инструмент репортера, позволяющий
записывать и передавать текст, фотографии, видеосъемку и звук… Ре

зультатом станет дивергенция медийных предложений, появление нишевых продуктов, персонализация и фрагментация медиапространства»1.
В связи с названными тенденциями развития СМИ в новом Федеральном образовательном стандарте, принятом в 2010 году,   большое внимание уделяется обучению универсального журналиста. И сам стандарт
отражает принципиально новую образовательную ситуацию перехода на
двухуровневую подготовку бакалавр—магистр в свете компетентностного подхода, когда выпускник должен усвоить ряд необходимых сегодня
компетенций (знаний, умений, навыков), которые проверяются при выпуске с факультета журналистики, и быть готовым к работе в современных СМИ.
«Аудитория фрагментируется, новые медийные проекты преимущественно направлены на формирование контента для конкретных групп
людей, а сами медиа становятся всё более похожими на универсамы,
работающие 24 часа в сутки, где потребитель может получать информацию, развлечения и общение именно тогда, когда это удобно ему. Стирание грани между рабочим и личным временем журналистов и их аудитории рождает потребность готовить репортаж, не отходя от места
событий, снабжать его видеоматериалами и передавать в редакцию по
каналам беспроводной связи. Такая деятельность журналиста требует
исключительной профессиональной подготовки и умения оперировать
различными техническими приспособлениями. В обществе потребления также очень важным становится формирование виртуальных сетей,
заменяющих реальное общение. …Задачей номер один для кадров печатных СМИ в условиях цифровой революции становится постоянный
поиск и удержание общественно активных людей в ареале своего влияния, вовлечение их в социальную журналистику. Нельзя также забывать о профессионализме – необходимости анализировать тенденции,
проводить расследования, писать очерки и редакторские колонки, ставшие теперь, к сожалению, уделом немногих «золотых перьев». В свою
очередь это предполагает поиск и продвижение перспективных молодых журналистов, поддержку их мотивации к обучению»2.
Растут социальная ответственность журналиста и требования к его
профессионализму и компетентности. От современного журналиста требуется способность осмысливать социальные процессы более широко,
глобально, поскольку мы живем во взаимозависимом мире, в условиях
симультанности информации, то есть ее мгновенного распространения

1 Российский рынок периодической печати. Состояние, тенденции и перспективы
развития: Доклад / Под общ. ред. В. В. Григорьева. М.: Федеральное агентство по печати и
массовым коммуникациям, 2010. http://www.fapmc.ru/files/download/798_file.pdf.
2 Там же.

по планете практически одновременно с совершением какогото события. Поэтому роль информации, отражающей все процессы в стране и
мире, увеличивается. Растут требования к образованности и кругозору
журналиста, к его коммуникативным способностям, потому что в условиях мультимедийности расширяются функции по общению с аудиторией в интерактивном режиме.
 Увеличивается стрессовость профессии в связи с ответственностью
и большим объемом работы в условиях сокращения кадрового состава
редакций. Эта тенденция усилилась в связи с кризисом.
В последние годы превалирует коммерческое направление журналистики, поскольку она вынуждена жить в условиях рынка. Это, с одной
стороны, приводит к пожелтению СМИ, утрате ценностных констант,
а с другой — требует повышенного  внимания к  подготовке журналистов
в области маркетинга и менеджмента.
Кроме перечисленных  выше можно назвать еще новые черты профессии, которые отчетливо проявились именно в последние годы. Расширяется номенклатура специализаций в журналистике, особенно в сетевой, развивается блоггерство как самодеятельный журнализм, в
интернетСМИ очень велик процент чужой информации, перепечаток,
так называемых «информационных клонов», и мало эксклюзивной информации, а роль журналиста часто сводится к роли диспетчера по отбору такой информации в информационных агентствах и традиционных СМИ, ее «переодеванию». Таким образом,  журналист все чаще
работает со вторичной информацией, все реже сам ее добывает путем
непосредственного наблюдения или общения с людьми на месте события. Такая вторичность информации делает ее все более виртуальной,
отличной от оригинала. К сожалению, это ведущая  тенденция нашего
времени, но она объективна, и ее тоже нужно учитывать при освоении
профессии и подготовке к будущей работе. Журналистика все более становится надомной работой, а основным источником информации для
журналиста – Интернет.
Но всетаки основой профессии остаются  ее исконные и сущностные характеристики, связанные с необходимостью оперативно давать
аудитории важную, объективную, новую, интересную и полезную информацию. Это социально важная и ответственная профессия, призванная удовлетворять широкий круг информационных потребностей и интересов аудитории, способствовать тому, чтобы общество развивалось
гармонично, и содействовать его информированию, просвещению, коммуникации, нормальному социальному, психологическому, нравственному самочувствию. Именно с таких позиций и рассматривается профессия журналиста в данном учебном пособии.

Введение
Предмет и задачи курса

Цель курса «Введение в специальность (журналистика)», ввести первокурсников в журналистскую профессию:  рассказать о ее истории, специфике, роли в обществе, об условиях труда, парадоксах и сложностях журнализма1, представить модель личности журналиста как совокупность
профессиональнотворческих, индивидуальнопсихологических, социальнодемографических, нравственных и гражданских качеств.
Познакомив студентов с профессией, моделью журналиста и специалиста в более узкой области (репортер, аналитик, публицист, ведущий телепередач и др.), курс предлагает освоить способы овладения ею
путем обучения, самопознания и саморазвития. В связи с этим рассматриваются такие темы, как история, система и проблемы журналистского образования, формы учебной деятельности, культура умственного
труда, способы саморазвития творческой личности (приложения 2–4).
Лекции перемежаются семинарскими и лабораторнопрактическими, тренировочными и тестовыми занятиями, деловыми играми (например, игрой «Требуется журналист»). Курс предполагает контрольную
творческую работу «Портрет журналиста» (желательно по избираемой
студентом специализации) и реферат по культуре умственной деятельности и саморазвитию.
Студенты получают рекомендации по литературе, что предполагает
большой выбор и достаточную степень самостоятельности в соответствии с их личными интересами и склонностями, а также потребностями в овладении профессией.

1 Термин «журнализм» вводится в пособии для обозначения журналистской профессии. Он позволяет вычленить профессию журналиста из очень широкого понятия «журналистика», которое включает и систему средств массовой информации, и журналистскую деятельность, и каналы передачи информации, и тексты СМИ, и даже науку о
журналистике (подробнее см. с. 54).

Ч а с т ь  1

Специфика
журналистской профессии

Ориентация в профессии

Многие абитуриенты, пришедшие на факультеты журналистики,
довольно романтически и восторженно настроены. Они мечтают стать
известными людьми, поехать собственными корреспондентами в зарубежные страны, побывать в разных уголках страны и планеты. На факультеты, как правило, приходят люди, чувствующие вкус к литературному творчеству, желающие быть в гуще событий, первыми узнавать
самые сенсационные новости. Они мечтают познакомиться со знаменитостями, встретиться с любимыми актерами или певцами, побывать
на официальных приемах или светских встречах. В последние годы, судя
по социологическим исследованиям, все чаще привлекает рискованность профессии, возможность участвовать в пересоздании социальной
действительности. Нередки и финансовые мотивы, хотя журналистская профессия никогда не была особенно щедро оплачиваемой. И всетаки основная мотивация выбора профессии — творческая, связанная с
интересным и многообразным трудом.
И в самом деле, профессия журналиста — одна из самых живых,
интересных и творческих. Но вчерашние школьники, подавшие заявление на факультеты журналистики, редко задумываются о том, как
сложна, ответственна и опасна их будущая профессия, сколько требует
она мужества, выдержки, самоотверженности, физической и нервной
энергии при выполнении профессионального долга. Думаю, для вас
убедительными станут слова известного обозревателя «Комсомольской
правды», лауреата премии Союза журналистов Ярослава Голованова, который сказал их специально для студентов в интервью учебной газете
МГУ «Журналист»: «Встречаясь с читателями, я понял, что у людей, мало
знакомых с журналистской кухней и излишне доверчивых к открове

ниям кинематографа, бытует представление о жизни журналиста как о
некоем ненормированном празднике, за который тебе еще и деньги платят. Да, космодром, выставка в Осаке, салон в Париже — все это было.
Не хочу лукавить: я очень рад, что говорил с Норбертом Винером, обедал с Гагариным, купался с Ландау. Но неужели взрослый человек может серьезно подумать, что все эти беседы и обеды и есть потный труд
журналиста? И отчего тогда срок жизни у людей этой профессии короче века водолазов?»
Голованов говорит об огромной ответственности журналиста перед
читателями, о том, что он не имеет права на ошибку, отвечает за каждую
букву написанного им. Журналист обязан в срок сдать материал, каких
бы сил это ему ни стоило. Приходится ездить в командировки нередко
по бездорожью, на перекладных добираться до глухих, почти необитаемых мест, где нет ни гостиницы, ни столовой. Очень часто журналисты
едут в опасные точки планеты, где идет война, случаются катастрофы
или другие экстремальные события. Многие помнят, как во время захвата заложников на мюзикле «НордОст» чеченскими террористами в
октябре 2002 г. журналисты четыре ночи подряд, не смыкая глаз, находились под дождем и снегом, освещая эти страшные события. А во время войны в Ираке погибло 68 журналистов.
Беззаботно и романтически настроенные относительно будущей
профессии студенты, познакомившись с работой в редакции поближе,
порой бывают удивлены тем, что журналисты не только и даже не
столько заняты созданием собственных публикаций, сколько большую
часть рабочего времени работают с авторами и письмами в редакцию,
правят рукописи сотрудников. Вычитка публикаций, дежурство по номеру, подготовка к выступлению на летучке, участие в планировании
работы отдела и редакции и многое другое тоже входит в работу журналиста. Часто после этого студенты приходят к выводу, что в журналистской профессии слишком много «черновой», будничной работы. Очень
трудно противостоять обульвариванию, пожелтению прессы, нравам,
насаждаемым в некоторых редакциях, когда журналист вынужден готовить заказанные публикации, писать материалы, которые противны его
системе ценностей и нарушают нормы морали, но угодны владельцам и
руководителям изданий, диктуются политическими или коммерческими соображениями.
А какие сложные проблемы, какие опасные расследования приходится проводить по заданию редакции либо по собственной инициативе! С каким трудом добывается информация, которую хотят по тем или
иным причинам скрыть от глаз общественности! Журналистам угрожают, их пытаются подкупать, и, если это не удается, с ними могут расправиться физически, устроить провокацию, пригрозить семье.

Если такие трудности, а они — сегодняшняя реальность, пугают, пока
не поздно, нужно подумать о другой профессии. Если вас интересует в
нашей профессии только ее парадная сторона, вы ошиблись дверью вуза.
Только преданных делу, инициативных, энергичных, выносливых, смелых, трудолюбивых и ответственных, творческих людей примет журналистская профессия в свои ряды. Но если вы, несмотря ни на что, решили посвятить ей свою жизнь, вас можно с этим поздравить, потому
что нет более интересной и захватывающей, более многообразной и неповторимой профессии, чем журналистская! Журналистика — это оперативный информационный аналог своего времени. Она живет один
день, она сиюминутна (вчерашняя газета или передача редко кого интересует), хотя из этих сиюминутностей складывается вечность. Очень образно говорил об этом Константин Паустовский: «Профессия журналистов — быть машинистами около делающей миллион оборотов в
секунду машины времени».
Журналист — это захватывающе интересно. Журналист всегда в гуще
жизни, на острие самых новых событий. Сейчас, когда страна переживает период тектонических перемен, к обычным романтическим и творческим мотивам профессии, ее новизне и необычности прибавляется
щекочущая нервы доля риска, игры, возможности включиться в процесс переформирования жизни, ее пересоздания, азарт первопроходца.
Журналистская профессия настолько многолика, универсальна, разнолика, что даже профессионалы затрудняются определить ее специфику. Собрались както поговорить о профессии известные журналисты. Егор Яковлев и Юрий Рост воспринимают ее как литературную
работу, более молодое поколение — как фактографическую информацию. Для Натальи Геворкян профессия — это игра. А обобщил мнения
Леонид Шаров: «Это и служба, и творчество, и спектакль, и игра: с самим собой, с читателями, с главным редактором, с подчиненными, если
они у тебя есть. Но вот когда тебе удается комуто реально помочь, тогда возникает понимание особого смысла профессии»1.
Вот оно сказано: когда удается сделать добро, помочь человеку остаться или стать ЧЕЛОВЕКОМ. Обеспечить общество такой информацией, которая позволит ему развиваться оптимально и динамично во
благо своих граждан — это и есть цель и сверхзадача журналистики и
журналистской профессии.
Давайте поразмышляем об этой сверхцели более глубоко. Если я вас
спрошу, для чего существует журналистская профессия, вы мне скорее
всего скажете: чтобы давать читателям, зрителям, слушателям оперативную информацию. И будете правы. Но я опять задаю вопрос: а для
чего давать эту информацию? Предвижу ответы: чтобы информировать

1 Журналист. 1994. № 5. С. 3–4.

о событиях, расширять кругозор, формировать мнение, воспитывать,
объединять людей, помогать им ориентироваться в быстро изменяющемся мире.
Но снова вопрос: с каких позиций? Что есть общественный идеал?
Одни на это ответят — «с позиций добра», другие скажут — «идеал —
это категория историческая и неуловимая». Что есть добро и зло? Абсолютные это категории или относительные? Кто прав был в армяноазербайджанском или грузиноосетинском, израильскопалестинском и т.п.
конфликтах? Порой ответить очень трудно, потому что у каждой стороны своя правда, свой интерес. И как журналист должен освещать подобные конфликты? Есть ли вообще какаято объективная истина в таких вопросах? Подсказка в самой жизни. Очевидно, что при всех
вариантах нужно стремиться к миру, компромиссу и решать проблемы
не на поле брани, не убивая друг друга, а путем переговоров. Юрий Рост
очень точно сказал о роли СМИ в таких ситуациях: «Я думаю, задача
журналистов заключается в том, чтобы попытаться както вывести обе
стороны на позицию диалога».
 Журналисты, которые неосторожны в описании межнациональных,
социальных, политических конфликтов, могут спровоцировать трагические события. Вечные гуманитарные ценности — основа нормального общества: созидай, трудись, помоги ближнему своему, не навреди, не
убий, не укради.
Выявление в человеке человеческого, развитие светлых качеств его
души, проповедь добра и справедливости, стремления отдавать, а не
только брать, — такова сверхцель журналиста, о чем бы он ни писал.
Зло вряд ли можно победить ответным злом и ожесточенностью. Зла
будет меньше, если добро овладеет душами. Если следовать этому, если
в вашей профессиональной судьбе возобладают высокие человеческие
ценности и социально полезные мотивы, а не сомнительная коммерческая выгода, значит, вы истинный журналист. «Журналистика — это
один из способов прожить жизнь интересно. И порядочно. Именно
так — в сочетании. Без второго может ничего не получиться» — пусть
западут вам в душу слова известного журналиста Егора Яковлева.
Очень мудрый совет начинающим журналистам дала известный публицист Татьяна Тэсс — очерками ее в «Известиях» зачитывалась вся страна: «Выбирая своей профессией журналистику, надо прежде всего думать о том, что ты можешь дать ей, а не о том, что она может дать тебе,
твердо знать и помнить, что в руки тебе дано очень сильное оружие.
Надо держать его в безупречной чистоте». Это может показаться сегодня идеализмом, поскольку жесткая конкуренция и коммерциализация
прессы вырабатывает тип журналиста с размытыми ценностными критериями, вынужденного подчиняться владельцу СМИ. Однако именно
сейчас призыв Т. Тэсс актуален как никогда, потому что только честная