Введение в специальность "Социальный педагог"

УДК 316.6(075.8)
ББК 74.6я73
     Ш48


Главный редактор Д.И. Фельдштейн Заместитель главного редактора С.К. Бондырева
          Члены редакционной коллегии:
А.Г. Асмолов, В.А. Болотов, В.П. Борисенков, А.А. Деркач, А.И. Донцов, И.В. Дубровина, М.И. Кондаков, В.Г. Костомаров, Н.Н. Малофеев, Н.Д. Никандров, В.А. Поляков, В.В. Рубцов, Э.В. Сайко

Рецензенты:
д-р пед. наук, проф. Московского педагогического государственного университета Н.Е. Щуркова;
д-р социол. наук, проф. Алтайского государственного университета Л.Д. Демина

     Шептенко П.А.
Ш48 Введение в специальность «Социальный педагог» [Электронный ресурс]: учеб. пособие / П.А. Шептенко ; под ред. В.А. Сластенина. — 3-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2019. - 158 с.

     ISBN 978-5-9765-0141-6
         В пособии раскрываются сущность и назначение профессиональ ной деятельности социального педагога, его функции, специализа ции, сферы деятельности, личностно-профессиональные качества, специфика работы в различных социально-педагогических учрежде ниях. Предлагаются индивидуально-творческие задания, практичес кие материалы, вопросы для обсуждения, тесты для самоконтроля студентов.
         Для студентов и преподавателей вузов.

УДК 316.6(075.8)
                                           ББК 74.6я73




ISBN 978-5-9765-0141-6

© Издательство «ФЛИНТА», 2013

            От автора



   Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, в учебных планах вузов, осуществляющих подготовку по специальности «Социальная педагогика», предусматривается изучение ряда дисциплин предметного блока, составляющих систему знаний и умений по социальной педагогике.
   Социальная педагогика как учебная дисциплина включает в себя три раздела: введение в специальность; социальная педагогика (отечественная и зарубежная); методика и технология работы социального педагога.
   Данное пособие представляет раздел «Введение в специальность», который изучается студентами на 1-м курсе, и предполагает: ознакомление студентов с профессией социального педагога; изучение ими назначения, функций, прав, обязанностей, этического кодекса, основных направлений деятельности социального педагога в различных социально-педагогических учреждениях.
   Пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Социальная педагогика».
   Автор выражает благодарность и признательность научному редактору доктору педагогических наук, профессору, академику РАО В.А. Сластенину и ученым, разрабатывающим научные основы и учебно-методическую базу социальной педагогики, за возможность использовать в пособии материалы.

^ема 7


            СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ: СУЩНОСТЬ, НАЗНАЧЕНИЕ, ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ






   Социальный педагог — профессия новая, сравнительно молодая. В 1990 г. она включена в теоретико-квалификационный справочник и классификатор направлений и специальностей высшего профессионального образования. В 1991 г. в России официально введен институт социальных педагогов. В системе профессионального образования была утверждена новая специальность «социальная педагогика», разработана квалификационная характеристика социального педагога.
   Введение института социальных педагогов, принципиально новой педагогической специальности для нашего общества, является закономерным процессом, ибо современная социально-педагогическая ситуация потребовала новых подходов к воспитанию детей и молодежи в социокультурной среде.
   Социальный педагог в современном его российском варианте возник не вдруг и не сразу. Выращенный на прогрессивных традициях отечественной педагогики и вобравший в себя все лучшее, рациональное из зарубежного опыта, он сформировался как результат многолетнего научно-практического поиска, в процессе которого изучался и анализировался отечественный и зарубежный опыт, выявлялось общее и специфическое, создавалась наиболее приемлемая для современной социальной ситуации отечественная модель системы служб социальной поддержки населения.
   Социальный педагог — организатор работы с детьми и взрослым населением в микросоциуме. Он осуществляет педагогическую, методическую, исследовательскую деятель

4

ность, которая направлена на защиту прав детей в обществе, содействие им в период социального и профессионального становления, нуждающимся в социально-педагогической помощи.
   Деятельность социального педагога ориентирована на работу с человеком в его социуме, окружающей микросреде, в сфере общения с приоритетом воспитательно-оздоровительных задач.
   Социальный педагог осуществляет социально-педагогическую деятельность со всеми категориями населения: с детьми, подростками, молодежью, взрослыми. Он призван создавать благоприятные условия для социализации и развития личности. В центре внимания социального педагога человек и его проблемы. Деятельность социального педагога должна быть направлена на содействие и помощь клиенту в решении его собственных проблем. Он побуждает человека к деятельности, помогает людям использовать личные ресурсы, резервные возможности для преодоления трудностей.
   Социальный педагог по своему профессиональному назначению призван предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении людей, их общении и таким образом оздоровить их окружающую микросреду.
   Деятельность социального педагога распространяется на все возрастные этапы человека, осуществляется в открытой социальной сфере и предусматривает взаимодействие с официальными государственно-общественными институтами воспитания и семейной сферой.
   Приоритетной является сфера отношений детей в семье и их ближайшем окружении, по месту жительства, организация профилактической, социально-защитной деятельности детей и взрослых в социуме.
   Социальный педагог — это тот, кто осуществляет первичную диагностику состояния, проблем жизни ребенка при обращении родителей и педагогов, а иногда и самих детей, про

5

водит обследование и корректировку его социального развития. Он не ждет, когда к нему обратится клиент за помощью, а в этически допустимой форме сам выходит на контакт с личностью, семьей, ставит социальный диагноз, изучает психологические и возрастные особенности, способности человека, круг общения, условия его жизни, моральный микроклимат, вникает в мир его интересов, выявляет позитивные и негативные влияния, психологические, медицинские, правовые, экологические проблемы, решение которых затем осуществляет совместно со специалистами (психологами, социальными работниками и др.).
   Итак, в задачи практической деятельности социального педагога входит: поддерживать людей, стимулировать их на развитие собственных сил, конструктивную деятельность, на использование имеющихся у них резервов, предлагать помощь, организовывать ее, устанавливая необходимые для этого связи и контакты; сопровождать людей на протяжении определенного жизненного периода, проявлять личное участие, организовывать контроль за ситуацией в целях защиты клиента; вызывать сочувствие и активизировать людей на оказание помощи нуждающимся; по необходимости оказывать воздействие на органы власти и управления с целью повышения качества обслуживания и социальной защиты и информировать инстанции всех уровней о факторах, негативно сказывающихся на условиях жизни определенных групп населения.
   К началу XXI в. новые стратегические ориентиры модернизации общества существенно изменили сущность, функциональное поле, назначение социальной педагогики и образования, призванных компетентно влиять на социальную практику. В настоящее время актуализировалась и повысилась значимость социально-педагогической компоненты во всех направлениях и сферах профессиональной деятельности и образования. Педагогическая составляющая социальной педагогики как отрасли научного знания носит многомерный интегративный характер и направлена на научно-педагогичес

6

кое сопровождение (обеспечение) процесса гармонизации и гуманизации социальных отношений во всех видах и сферах жизнедеятельности формирующегося гражданского общества. Социальная педагогика обеспечивает и выполняет крайне необходимую педагогическую миссию в системе социальных отношений — от межличностных до общенациональных и международных, миссию влияния на педагогически целесообразное (ориентированное на каждого индивида, семью, страну, общество, мир), ценностное развитие отношений, рассматривая личность в конкретном социуме, в обществе, теоретически обосновывая и оказывая на практике интегративную, педагогически компетентную поддержку в разрешении сложных жизненных конфликтных ситуаций. Социальный педагог призван обеспечить педагогический компонент в системе социальных служб, педагогическую целесообразность социальной работы, проводимой различными организациями, учреждениями, фондами, другими структурами (В.Г. Бочарова).
   Деятельность социального педагога должна быть сосредоточена не только на стремлении защитить права человека, но и на удовлетворении его потребностей, развитии личностных возможностей.
   Социальный педагог является связующим звеном между клиентом и его окружением, посредником в системе взаимодействия личности, семьи, общества. Он оказывает влияние не только на клиента, но и на групповое общение, на ситуацию в социуме. Главное назначение социального педагога — формировать отношения в социуме, способствовать развитию (саморазвитию) личности, созданию благоприятных условий, психологического комфорта, обеспечивать консолидацию всех сил и возможностей общества применительно к конкретному ребенку (взрослому), развивая его активность как субъекта воспитательного процесса.
   Таким образом, смысл и назначение профессии социального педагога — оказание комплексной социально-психологопедагогической помощи ребенку, подростку, молодежи, взрослым в их успешной социализации, стимулирование лю

7

дей на развитие их собственных сил, на использование у них имеющихся резервов на решение возникающих проблем.
   Именно социальные педагоги смогут оказать помощь детям и взрослым, попавшим в сложные жизненные ситуации, скорректировать поведение дезадаптированных школьников, осуществить реабилитацию отдельных групп подростков, молодежи, взрослого населения, включить их в разнообразные виды и формы деятельности.


            Должностные обязанности и права социального педагога


   Должностные обязанности социального педагога отражены в квалификационной характеристике социального педагога, утвержденной в 1991 г. приказом Госкомитета СССР по высшему образованию. В ней указаны основные виды помощи, которые социальный педагог оказывает детям, молодежи, взрослым.
   Выполняя свои должностные обязанности, социальный педагог осуществляет социально-информационную, социально-правовую, социально-психологическую, медико-социальную, социально-экономическую, социально-реабилитационную помощь детям, подросткам, молодежи, взрослому населению.
   Социально-информационная помощь — обеспечение информации по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки, а также деятельности социальных служб и спектра оказываемых ими услуг.
   Социально-правовая помощь — оказание помощи в соблюдении прав человека и прав ребенка, содействие реализации правовых гарантий различным категориям людей по жилищным, семейно-брачным, трудовым, гражданским вопросам; правовое воспитание детей.
   Социально-психологическая помощь — создание благоприятного микроклимата в семье, группе, коллективе, в микросо

8

циуме, устранение негативных воздействий дома, в школьном коллективе, затруднений во взаимоотношениях с окружающими, в профессиональном и личном самоопределении.
   Медико-социальная помощь — уход за больными детьми, профилактика здоровья, профилактика алкоголизма, наркомании несовершеннолетних, медико-социальный патронаж детей из семей группы риска.
   Социально-экономическая помощь — оказание содействия в получении пособий, компенсаций, единовременных выплат, адресной помощи детям, на материальную поддержку сирот, выпускников детских домов.
   Социально-реабилитационная помощь — оказание реабилитационных услуг в центрах, комплексах, службах и других учреждениях по восстановлению психологического, морального, эмоционального состояния здоровья нуждающихся в нем детей.
   Социально-педагогическая помощь — создание необходимых условий для реализации права родителей на воспитание детей, предупреждение и преодоление педагогических ошибок и конфликтных ситуаций в семьях группы риска.
   Обязанности социального педагога определены квалификационной характеристикой должности. В обязанности социального педагога входит:

   — обеспечение педагогического компонента в социальной работе, педагогической целесообразности содержания, форм и методов, используемых в службах социальной защиты; содействие в формировании гуманных отношений в социуме;
   - изучение медико-психолого-педагогических особенностей личности и ее микросреды, интересов и потребностей клиента, условий его жизни; сбор информации, связанной с нуждами клиента; выявление трудностей и проблем в среде детей, подростков, их семей, взрослого населения;

9

   —  организация социальной, оздоровительной, воспитательной деятельности в социуме, различных видов сотрудничества взрослых и детей; содействие в развитии социальных инициатив, новаций, творчества, физического и нравственного совершенствования, различных видов самопомощи;
   —  оказание профессиональной помощи клиентам в решении личных и социальных проблем; работа по предотвращению правонарушений, реабилитации клиентов, своевременному выявлению и решению конфликтных ситуаций; предупреждение отклонений в поведении людей;
   —  представление и защита интересов клиентов, их семей во взаимоотношениях с различными государственными, общественными структурами, содействие в повышении социального статуса семьи, укрепление и развитие ее воспитательно-оздоровительного потенциала путем обеспечения приоритета интересов семьи в деятельности государственных учреждений и организаций.
   Для выполнения обязанностей социальный педагог широко использует свои права, которые, как правило, вырабатываются непосредственно в том учреждении, где работает социальный педагог. Как правило, социальный педагог действует в правовом поле современного законодательства, присваивая себе права де-факто, вытекающие из необходимости качественного выполнения своих профессиональных обязанностей и этического профессионального кодекса [22];
   —  представлять и защищать интересы клиентов в органах законодательной и исполнительной власти;
   —  вести государственную и частную социальную практику при наличии диплома о специальном образовании или сертификата по специальности «социальный педагог»;
   -  собирать информацию, связанную с нуждами клиентов (детей и взрослых), проводить социологические опросы населения, диагностические исследования;

10

   -  делать официальные запросы в общественные организации, государственные учреждения с просьбой о решении личных и социальных проблем клиентов (детей, подростков, молодежи, взрослого населения);
   —  информировать государственные органы о состоянии той или иной проблемы в сфере деятельности социального педагога;
   —  вносить предложения предприятиям, организациям, учреждениям, коммерческим структурам и общественным организациям о поощрении родителей, семей, общественников за социальные инициативы и активность;
   -  вести активную работу по пропаганде опыта семейного воспитания, социально-педагогической работы, используя средства массовой информации;
   -  возглавлять общественные инициативные движения граждан, направленные на решение конкретных социальных проблем.
   Социальный педагог работает со специалистами: социальными работниками, психологами, медицинскими работниками, юристами, работниками ОВД и др.
   Должностные обязанности социального педагога зависят от типа образовательного (другого) учреждения:
   -  в образовательном учреждении — это, в основном, профилактика трудных жизненных ситуаций, конфликтов, девиантного поведения, всевозможных зависимостей и насилия;
   —  в приюте — это прежде всего жизнеобеспечение и педагогическая основа жизненного самоопределения ребенка;
   —  в коррекционном учреждении — социальная защита прав, интересов детей, а также воспитание ответственности за собственную жизнь;

11