Гендерология и феминология

                ГЕНДЕРОЛОГИИ И

                ИЕМИНОЛОГИИ





Учебноепопобпе



3-е издание, стереотипное









Москва Издательство «ФЛИНТА» 2019

1

УДК 316/.4(075.8)
ББК 60.54я73

     Г34

Авторский коллектив:

Л.Д. Ерохина, А.К. Ерохин, С.В. Коваленко, Н.Г. Митина, Л.А. Сазонова, И.А. Соколова, Н.В. Соколюк, Н.А. Царева

Г34


    Ерохина Л.Д.


Гендерология и феминология [Электронныйресурс]: учеб.

пособие / Л.Д. Ерохина и др. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА,

2019. — 384 с.

ISBN 978-5-9765-0683-1

    Учебное пособие состоит из теоретической и практической частей и хрестоматии по дисциплине. В книге показано, как появляются гендерные механизмы, как формируются гендерные стереотипы и как они действуют. Дисциплина пересматривает социальные и политические теории, чтобы устранить сугубо монистический (мужской или женский) взгляд на мир и социальные проблемы. При этом подвергаются критике теории, служащие инструментом сексизма. Включены выдержки из философской, исторической, социологической и публицистической литературы о социальных ролях женщин. Представлены международные и российские документы, отражающие различные подходы к практике гендерного равенства. Многие тексты комплекса впервые переведены на русский язык.
    Для студентов и преподавателей вузов.

УДК 316/.4(075.8)
ББК 60.54я73

ISBN 978-5-9765-0683-1

© Издательство «ФЛИНТА», 2013

    СОДЕРЖАНИЕ







  ВВЕДЕНИЕ...................................................7

Часть I. ЛЕКЦИИ

   1. Традиционные теории половых ролей.................... 10
   2.  Гендер и религиозные традиции........................21
   3.  Проблемы женского нонконформизма в русской культуре..35
   4.  Женские движения XIX — начала XX в. и изменение гендерного сознания.....................................46
   5.  Опыт женских движений в России (XIX — начало XX в.) .56
   6.  Идеология современного феминизма.....................66
   7.  Теории маскулинности.................................73
   8.  Гендерные аспекты образования и здравоохранения......81
   9.  Российская семья в системе государственных и социальных отношений..................................88
  10. Гендерные отношения в семье...........................99
  11. Насилие в отношении женщин.......................... 114
  12. Гендерные аспекты социальной работы................. 124
  13. Гендерная педагогика и гендерное образование........ 131
  14. Гендерные репрезентации в СМИ и рекламе............. 144
  15. Гендер и право...................................... 152
  16. Международные документы и международное сотрудничество по обеспечению прав женщин............... 159
       Рекомендуемая литература........................... 169
       Тесты для проведения занятий....................... 177
       Тематика самостоятельных работ (вопросы для обсуждения) .......................... 185
       Словарь основных терминов.......................... 187

3

Часть II. ПРАКТИКУМ


  1. Традиционные теории половых ролей..................... 194
    Библия................................................. 194
    Домострой.............................................. 195
    Основы социальной концепции Русской православной церкви................................................. 199
    Коран...................................................204
    А. Шопенгауэр. О женщинах...............................206
    М. Мид. Отцовство у человека — социальное изобретение...217
    А.Б. Залкинд. Двенадцать половых заповедей революционного пролетариата............................................222
    В.  А. Геодакян. Эволюционная теория пола...............225
       Контрольные вопросы к разделу........................228
       Дискуссия по теме «Правовое положение женщин и мужчин в Средневековой Руси»................................229

  2. История и теория женского и мужского движения..........231
    Жорж Санд. Лелия........................................231
    Эммиллин Панкхерст. Моя собственная история.............232
    Дж. Милль. О подчинении женщины.........................234
    Август Бебель. Женщина и социализм......................254
    Клара Цеткин. Женщина и ее экономическое положение.......258
    М.Л. Михайлов. Женщины, их воспитание и значение в семье и обществе......................................259
    П.А. Кропоткин. Записки революционера...................262
    А.П. Философова. К русскому обществу и русским женщинам! ..............................................263
    О.А. Шапир. Идеалы будущего.............................265
    Отклики прессы о женском движении на Дальнем Востоке России..................................................270
    В.И. Ленин. Проект резолюции международной женской социалистической конференции............................271
    А.М. Коллонтай. Социальные основы женского вопроса......273
    Арманд И. Избирательные права женщин....................275
    Житие Сергия Радонежского...............................277

4

     Поучение Владимира Мономаха.............................278
     Повесть о разорении Батыем Рязани.......................280
     Д.В. Давыдов. Дневник партизанских действий 1812 года...282
     И.Г. Зейме. Отзыв современника-иностранца о Суворове....284
     И.П. Кулибин. Автобиография.............................286
     Г.С. Ветров. С.П. Королев и его дело....................287
     Сказание о московском 1-й гильдии купце Семене Прокофьевиче Васильеве Трифона Семеновича Добрякова.....288
     Ю.А. Гагарин. Дорога в космос. Записки летчика-космонавта СССР.................................290
        Контрольные вопросы к разделу........................292
        Эвристическая игра «Проблема противоречий в российском женском движени»........................292

  3.  Идеология и теория женского нонконформизма и современного феминизма.....................................294
     В.О. Михневич. Писательница и ученая....................294
     Джуди Грант. Создание феминистской теории...............306
     Окин Сьюзен Моллер. Правосудие, род и семья. Конструирование гендера.................................309
        Контрольные вопросы к разделу........................314
        Дискуссиия по теме «Меняются ли гендерные стереотипы?».........................................315

  4.  Гендерные аспекты социальной политики..................316
     Дакарские рамки действий. Образование для всех: выполнение наших общих обязательств.
     Гендерная стратегия Российской Федерации................316
     М. Янг. Возвышение меритократии.........................325
     А.В. Луначарский. О социальном воспитании...............328
        Контрольные вопросы к разделу........................332
        Дискуссиия по теме «Национальные законодательные и исполнительные механизмы защиты прав женщин».......333

  5.  Семья и семейные отношения.............................335
     Жан-Жак Руссо. О политической экономии..................335
     А. Коллонтай. Революция быта............................336

5

    О партэтике. Проект предложений Президиума ЦКК
    II пленуму ЦКК РКП(б) .................................. 341
    А.А. Сольц. О партийной этике............................343
    Охрана семьи, материнства, отцовства и детства. Трудовой кодекс Российской Федерации.....................346
       Контрольные вопросы к разделу.........................350
        Дискуссиия по теме «Л. Толстой о Домострое как вопрощении “дикого понятия о семье и браке”»......350

6. Усилия международного сообщества и России в противодействии насилию: гендерные аспекты.................352
    Ч.  Ломброзо. Женщина преступница и проститутка..........352
    Декларация ООН об искоренении насилия над женщинами.......363
    Пекинская декларация о защите прав женщин................368
        Контрольные вопросы к разделу........................382
        Эвристическася игра «Применение муждународного и российского законодательства в защите прав женщин»..382

    ВВЕДЕНИЕ






   К числу наиболее актуальных проблем современности относится проблема гендерного равенства, преодоления устоявшихся культурных дискриминационных стереотипов. Осознание гендерных проблем и устранение различных барьеров, препятствующих формированию равноправных отношений между мужчинами и женщинами, соответствуют целям гуманистического образования. Данными обстоятельствами обусловлено введение в учебные программы дисциплины «Гендерология и феминология».
   Цель данного пособия состоит в том, чтобы сформировать у студентов представления о гендерных механизмах, гендерных стереотипах и их действии. Конечная цель этих усилий — устранение «гендерной слепоты». Дисциплина рассматривает социальные и политические теории, чтобы пересмотреть сугубо монистический (мужской или женский) взгляд на мир и социальные проблемы. При этом подвергаются критике теории, которые служат инструментом сексизма. В курсе «Гендерология и феминология» расставляются акценты на барьерах, мешающих как мужчинам, так и женщинам пройти путь социализации.
   В силу новизны дисциплины «Гендерология и феминология» и отсутствия достаточного учебно-методического обеспечения данное пособие окажет теоретическую и методическую помощь студенту в освоении наиболее сложных гендерных проблем.
   Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Гендерология и феминология». Оно состоит из конспекта лекций по 16 темам и практикума, включащего классические и современные тексты и темы дискуссий, дополняющие темы лекционных и семинарских занятий. В практикум включены международные и российские документы, отражающие различные подходы к практике гендерного равенства. Наличие противоположных подходов при рассмотрении проблемы пола способствует развитию критического мышления, готового к смене логоцентристской парадигмы, возможности использования гендерного подхода в различных социальных и гуманитарных науках. Многие тек

7

сты практикума переведены на русский язык авторами данного пособия.
   Материал в практикуме подобран таким образом, чтобы способствовать формированию нового гендерного мировоззрения, стимулировать самостоятельное мышление студентов. Содержание хрестоматии позволяет проводить различные формы семинарских занятий, включая дискуссии и диалектические формы семинара.

Часть I

ЛЕКЦИИ

1. ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕОРИИ ПОЛОВЫХ РОЛЕЙ

    Определение подходов

   На протяжении европейской истории представления людей о природе и роли половых различий постоянно менялись. Решающую роль в появлении принципиально новой научной парадигмы в исследованиях пола сыграл феминизм, а впоследствии и гендерная теория, что послужило созданию новых подходов, благодаря которым и стала возможна классификация концепций половых ролей. Один из таких подходов предложен российской исследовательницей О.А. Ворониной. К традиционным теориям половых ролей она относит психоанализ 3. Фрейда, структурнофункциональный анализ Т. Парсонса, социобиологические и философские концепции. Несмотря на все различия этих теорий, они основаны на двух априорных принципах:
   а) различия между мужчинами и женщинами имеют только биологическую природу;
   б) роли мужчин и женщин дифференцированы по диаметрально противоположному принципу¹.


    Западноевропейские философские концепции пола

   В традиционной европейской философии мужское (рациональное, духовное) начало считалось первичным и противопоставлялось телесному и вторичному женскому (эмоциональному) началу. Признание неравной ценности мужчин и женщин моти- ¹

    ¹ См. напр.: Воронина О.А. Категория пол/гендер в философии феминизма // Философские исследования. 1995. № 4. С. 80—98; Воронина О.А. Оппозиция духа и материи: гендерный аспект // Вопросы философии. 2007. № 2. С. 56—65.

10