Легендарные преемники Гиппократа

В.Ю. Семар

ЛЕГЕНДАРНЫЕ ПРЕЕМНИКИ ГИППОКРАТА

Учебное пособие

Для иностранцев, 
изучающих русский язык

Москва 
Издательство «ФлИнта»
2017

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

2-е издание, стереотипное

УДК  811.161.1(0.054.6)
ББК  81.2Рус-96
     С30

  Семар В.Ю.
С30     легендарные преемники Гиппократа : учеб. пособие /

В.Ю. Семар.  — 2-е изд., стер. — М. : ФлИнта, 2017. — 
136 с.

ISBN 978-5-9765-1420-1 
Задача пособия — развивать и совершенствовать умения и навыки чтения 
текстов средней и повышенной трудности с медицинским компонентом — 
лексикой и медицинскими терминами, которые будут необходимы при 
слушании и понимании лекций на первых курсах медицинского факультета. 
Все, содержащиеся в пособии тексты, сопровождаются лексико-грамматическими 
заданиями, выполнение которых должно осуществляться в последовательности, 
предложенной в пособии. тексты могут использоваться как для внеклассного 
чтения с последующей работой с преподавателем, так и для самостоятельного 
чтения. Предлагаемая система работы по активизации навыков чтения и 
грамматических навыков способствует успешной сдаче экзамена первого 
сертификационного уровня по русскому языку и дальнейшему обучению на 
основных факультетах.
Для студентов-иностранцев медицинских факультетов, изучающих 
русский язык на среднем уровне (первый сертификационный уровень).

© Семар В.Ю., 2017
© Издательство «ФлИнта», 2017

УДК  811.161.1(0.054.6)
ББК  81.2Рус-96

ISBN  978-5-9765-1420-1 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ..................................................................... 4

Великий врачеватель и философ Древней Эллады ...................... 6

авиценна (ибн-Сина) ............................................................. 16

Иван Михайлович Сеченов ..................................................... 26

Иван Петрович Павлов ........................................................... 34

николай Иванович Пирогов .................................................... 44

О призвании врача ................................................................ 54

Павел александрович Флоренский .......................................... 63

Ф¸дор Петрович Гааз ............................................................. 72

Святослав николаевич Ф¸доров .............................................. 80

антон Павлович Чехов ........................................................... 91

наталья Петровна Бехтерева ................................................. 110

леонид Михайлович Рошаль ................................................. 123

литература .................................................................... 130

ПРЕДИСЛОВИЕ

настоящее учебное пособие адресовано иностранным студентам медицинского профиля, изучающим русский язык на 
среднем уровне (первый сертификационный уровень).
Задача пособия — развивать и совершенствовать умения 
и навыки чтения текстов средней и повышенной трудности с 
медицинским компонентом — лексикой и медицинскими терминами, которые будут необходимы при слушании и понимании лекций на первых курсах медицинского факультета.
Пособие содержит двенадцать текстов о врачах, начиная 
с основателей медицинской науки — Гиппократа и авиценны, до современных русских представителей медицинской 
науки — С.н. Ф¸дорова, подарившего нам «второе зрение», 
и н.П. Бехтеревой, приоткрывшей тайны головного мозга; 
носителей высоких нравственных идеалов, истинных преемников и последователей идей и клятвы Гиппократа.
тексты содержат сведения о жизни и деятельности легендарных врачей, об их научных открытиях и медицинской 
практике, о новом слове в медицине, сказанном ими.
Большинство текстов пособия адаптировано с уч¸том 
уровня языковой компетенции изучающих русский язык на 
первом сертификационном уровне, но вместе с тем адаптация текстов не исключает некоторых лексических и грамматических трудностей, что побуждает учащихся к дальнейшему изучению языка во вс¸м его богатстве, и в частности 
к знакомству с медицинской лексикой и к дальнейшему совершенствованию умений в области понимания, чтения, 
письма и говорения на русском языке.
Учитывая необходимость сочетания развития навыков 
чтения медицинской литературы с другими речевыми навы

ками и умениями, а также с повышением интереса к чтению 
медицинской литературы, к получению новой информации, 
тексты сопровождаются лексико-грамматическими заданиями, выполнение которых должно осуществляться в последовательности, предложенной в пособии.
Это способствует эффективной умственной деятельности 
учащихся, активизации языковой догадки, обогащению словаря, прогнозированию по названию текста и ключевым словам и словосочетаниям основного содержания текста, умению 
извлекать из текста главную информацию, самостоятельно 
оценивать прочитанное, а также повышению лексико-грамматической компетенции изучающих русский язык.
Система интерпретации текстов, структура и направленность лексико-грамматических заданий выполнены в методических традициях, выработанных преподавателями русского языка как иностранного факультета иностранных 
языков и общеобразовательных дисциплин Российского 
университета дружбы народов (см.: Розанова С.П., Шустикова т.В. Человек среди людей. — М.: Флинта: наука, 2006; 
а также: новикова н.С., Щербакова О.М. Глагол в тексте. — 
М.: Флинта: наука, 2002).
тексты могут использоваться для внеклассного чтения с 
последующей работой с преподавателем, а также для самостоятельного чтения.
Предлагаемая система работы по активизации навыков чтения и грамматических навыков способствует успешной сдаче 
экзамена первого сертификационного уровня по русскому языку и дальнейшему обучению на основных факультетах.

ВЕЛИКИЙ ВРАЧЕВАТЕЛЬ 
И ФИЛОСОФ ДРЕВНЕЙ ЭЛЛАДЫ

Гиппократ — древнегреческий врач, 
реформатор античной медицины

В Древней Греции врачевание долгое время развивалось в системе философской науки — натурфилософии. Поэтому все великие 
врачи были философами, 
а многие великие философы неплохо знали медицину. так, великий философ Древнего мира Демокрит в своих сочинениях 
уделял значительное внимание вопросам медицины. 
В его трудах встречаются рассуждения о диете, о применении различных лекарств, о лихорадке, об анатомии хамелеона и эмбриологии, об эпидемических болезнях и прогностике.
Врачевание в Древней Элладе было семейной профессией. В начале классического периода истории Древней Греции (VI—V век до н.э.) уже сложились передовые врачебные школы. В V веке до н.э. на острове Сицилия была 
создана знаменитая сицилийская школа, которая была известна и во времена Платона и аристотеля.
но самой известной в Древней Элладе была косская врачебная школа на острове Кос в Эгейском море. Многие врачеватели прославили косскую школу. Е¸ высший расцвет 
связан с именем Гиппократа Великого (около 460—377 гг. до 
н.э.), который вош¸л в историю как Гиппократ.

Гиппократ и «Гиппократов сборник»

Самые первые биографии Гиппократа были написаны 
через несколько столетий после его смерти, то есть авторы 
биографий не были современниками Гиппократа. Может 
быть, поэтому имя великого врача было легендарным в этих 
биографиях. Вот, например, отрывок из одной биографии: 
«Гиппократ, косский врач, стал звездой и светом полезнейшего для жизни врачебного искусства...», «книги, написанные Гиппократом, известны всем врачам и ценятся как 
глас Бога...».
Гиппократ — древнегреческий врач, «отец медицины», 
выделившейся при н¸м из натурфилософии в отдельную 
самостоятельную науку, которую Гиппократ рассматривал 
как опытную науку.
История жизни Гиппократа малоизвестна, даже неизвестно точно, сколько лет он прожил. Одни историки утверждают, что 83 года, другие — 104 года. Предания и 
рассказы о его жизни носят легендарный характер.
Гиппократ родился на острове Кос в Эгейском море за 
460 лет до новой эры. Он принадлежал к династии врачей, 
претендовавшей на то, что она вед¸т сво¸ происхождение от 
асклепия — бога медицины.
Первоначальное медицинское образование Гиппократ 
получил от отца — врача Гераклида. С целью научного совершенствования Гиппократ в молодости много путешествовал и изучал медицину в разных странах по практике местных врачей и по медицинским таблицам, которые вывешивались на стенах храмов.
Понять величие Гиппократа можно, только рассматривая 
его труды и его эпоху. Это был период величайшего внутреннего расцвета Греции, когда каждая область человеческой науки имела своих выдающихся древнегреческих представителей. В области медицины это был век Гиппократа.

Какие труды оставил после себя Гиппократ? Согласно 
традициям того времени, врачи не подписывали своих сочинений и поэтому их медицинские сочинения оставались 
анонимными.
Первый сборник сочинений древнегреческих врачей был 
составлен в III веке до н.э. в александрии, столице Египта. 
там была создана знаменитая библиотека, где были собраны сочинения со всего света. Среди них были и медицинские тексты на древнегреческом языке. Затем семьдесят два 
медицинских текста были включены в «Гиппократов сборник», названный так в честь легендарного врача Древней 
Эллады.
Возможно, не все сочинения принадлежат Гиппократу, 
многие медицинские труды принадлежат его сыновьям. но 
некоторые уч¸ные считают, что наиболее выдающиеся труды 
сборника — «афоризмы», «Прогностика», «Эпидемии», «О 
воздухе и местностях» — принадлежат знаменитому врачууч¸ному. а хирургические трактаты «О ранах головы», «О 
суставах», «О переломах» являются шедеврами медицинской науки.
Из этих сочинений следует, что хирургия в древности находилась на очень высоком уровне: употреблялись инструменты и разные при¸мы перевязок, применяющиеся в медицине и в наше время. Для лечения использовались 250 лекарственных средств растительного происхождения. Многие 
из них популярны и сегодня. Гиппократ назначал больным 
банки, массаж, ванны, делал кровопускания. Он говорил, 
что нужно соблюдать осторожность, учитывать, как организм реагирует на лечение. И главным его принципом был 
закон: «не навреди больному!» Врач не должен вредить организму пациента.
Во время Гиппократа ещ¸ верили, что болезни посылаются злыми духами или с помощью колдовства. Подход Гиппократа к причинам болезней был новаторским, он первым 
поставил медицину на научную основу. точное предсказа

ние течения и исхода болезни, основанное на изучении аналогичных случаев, составили Гиппократу при жизни широкую славу.
Гиппократ делит причины болезни на два класса:

— общие вредные влияния климата, почвы, наследственности;

— личные условия жизни и труда, питания, возраст.

Одна из идей Гиппократа коснулась вопроса о том, как 
надо осматривать больного.
Осмотр больного — это целое дело, он требует знания, слуха, обоняния, осязания, языка, рассуждения. Больной должен активно участвовать под руководством врача в сво¸м 
осмотре, выздоровлении.
«Гиппократов сборник» — энциклопедия древнегреческой школы медицины классического периода. Он отразил 
материалистические представления медицины периода Гиппократа о единстве человека и окружающей природы. труды Гиппократа стали основой дальнейшего развития классической медицины. Очень важны идеи Гиппократа о целостности организма, о том, что лечить нужно не болезнь, а 
весь организм, не только больной орган.
Гиппократ первым из врачей дал понятие об анамнезе 
(совокупности болезней, об условиях жизни, перенес¸нных 
заболеваниях и т.д. — с целью их использования для установления диагноза, лечения, профилактики). Гиппократ 
дал понятие учения об этиологии, т.е. причинах болезней, 
о прогнозе, о темпераментах и другие.
В медицинской практике известны термины, выделенные Гиппократом. например, «маска Гиппократа» описана 
Гиппократом как признак заболевания органов брюшной 
полости: запавшие глаза, заостренный нос, синевато-бледная кожа, покрытая каплями холодного пота. Описание многих болезней, сделанных ещ¸ Гиппократом, до настоящего 
времени является азбукой врачебной практики.

несколько сочинений Гиппократа этического направления: «Клятва», «Закон», «О враче», «наставления» — в конце V и в начале IV века превратят научную медицину Гиппократа в медицинский гуманизм.

Клятва древнегреческих врачей

«Гиппократов сборник» содержит пять сочинений, посвящ¸нных врачебной этике. Они дают понятие об обучении 
и моральном воспитании врача и тех требованиях, которые 
предъявлялись к нему по «медицинскому закону». Вот некоторые из этих требований:

— бескорыстно и честно выполнять свой долг перед больным;

— сохранять врачебную тайну;

— не причинять больному вреда;

— следовать высоким нормам морали.

Заканчивая обучение, будущий врач давал «Клятву», 
которую выполнял в течение всей жизни, тв¸рдо следуя 
правилам, что «кто успевает в науках и отста¸т в нравственности, тот более вреден, чем полезен».
Сегодня в каждой стране существует своя «Клятва врача», объединяя врачей всех континентов.
Сохраняя общий дух древнегреческой «Клятвы», каждая «Клятва врача» соответствует современному уровню 
развития медицинской науки и практики в каждой стране, 
отражает национальные особенности и общие тенденции 
мирового развития медицины.
Клятва постоянно напоминает о великой мудрости, понятой ещ¸ врачами древности: высокий медицинский профессионализм имеет право на существование только при условии высокой нравственности.