Устное народное творчество. Ч. 1

Т.Г. Плохотнюк
Е.И. Тулякова

УСТНОЕ

НАРОДНОЕ

ТВОРЧЕСТВО

Учебное пособие

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

Москва

Издательство «ФЛИНТА» 

2017

3-е издание, стереотипное

УДК 82-398.2(075.8) 
ББК  83.3(2Рос=Рус)6я73 
         П39 

Плохотнюк Т.Г. 

П39         Устное народное творчество [Электронный ресурс] : учеб. пособие :  
          в 4 ч. Ч. 1 / Т.Г. Плохотнюк, Е.И. Тулякова. – 3-е изд., стер. – М. : ФЛИН- 
          ТА, 2017. – 46 с. 

ISBN 978-5-9765-1513-0 

Учебное пособие предназначено для организации обучающей дея
тельности студента на лекциях, практических занятиях, семинарах, коллоквиумах и при самостоятельной подготовке.. Пособие состоит из четырех
частей: 1-я часть раскрывает понятие и специфику фольклора как устного
народного словесного творчества, его мировоззренческие основы; 2-я часть
посвящена  обрядовому фольклору; в 3-й и 4-й частях представлено необрядовое словесное творчество. 

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направ
лению 032700 – «Филология»; может использоваться также в условиях «открытого» комплекта во всех типах учебных заведений. 

УДК 82-398.2(075.8) 
ББК  83.3(2Рос=Рус)6я73 

ISBN 978-5-9765-1513-0 

 © Плохотнюк Т.Г., Тулякова Е.И., 2017

 © Издательство «ФЛИНТА», 2017

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Учебное пособие соответствует требованиям ФГОС-3 и является составной частью 
учебно-методического комплекса по курсу «Устное народное творчество».  
Рабочая тетрадь по устному народному творчеству как особый вид учебнометодического пособия, предназначена для организации обучающей деятельности студента на 
лекциях, практических занятиях, семинарах, коллоквиумах и при самостоятельной подготовке. 
Авторы данного учебного пособия, отбирая и выстраивая материал, основывались на убеждении, что сфера будущей деятельности филолога во всех ее  аспектах (научноисследовательском, педагогическом, редакционно-издательском, коммуникативном и др.) требует приобщения к мировым культурным ценностям и совершенствования речевой практики. 
Фольклор как особая часть культуры, формировавшаяся веками, дает возможность не только 
проследить процессы становления русского словесного творчества, осмыслить его специфику, 
жанровую систему и поэтику,  но и позволяет воссоздать художественную картину мира различных эпох, ознакомиться с концептами русской культуры, что, в свою очередь, способствует 
активному формированию личностного самосознания, эрудиции, ментальности, социальной  
адаптации, коммуникативности и толерантности обучающегося. Пособие реализует деятельностный метод обучения, включающий студента в самостоятельный поиск и помогающий не 
только обеспечить высокий уровень знаний по предмету, но сформировать общекультурные, 
общеучебные и исследовательские умения и способности, необходимые для успешного обучения в университете, а затем и в профессиональной деятельности и в жизни.

ОТ АВТОРОВ 

 
Уважаемые студенты-первокурссники! 
 
Перед вами рабочая тетрадь по курсу «Устное народное творчество». Это учебное пособие - основа для вашей работы на лекциях, практических занятиях, семинарах и коллоквиумах. 
Оно освобождает вас от трудоемкого и механистического процесса записывания лекций, давая 
возможность понять логику и структуру рассуждений, выделять главное, отслеживать причинно-следственные связи в предмете, отрабатывать материал на практических примерах, организовывать свою деятельность по выполнению заданий и самостоятельно приходить к выводам и 
обобщениям. 
Кроме того, актуальность пособия –  в использовании современных образовательных 
технологий  и компетентностного  подхода, при котором на первый план выдвигается овладение способами деятельности. В этой связи преподавателю важно не просто дать вам готовые 
знания, а научить эти знания добывать, обрабатывать, трансформировать, применять в практической профессиональной деятельности.  
Курс строится с учетом необходимости приобретения вами коммуникативных навыков 
(способность вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать и понимать точку 
зрения собеседника, вести дискуссию, адекватно вести себя в различных социальных ситуациях; владеть приемами устного и письменного общения). Эти компетенции могут использоваться в разных ситуациях и с различными целями, как при обучении, так и в дальнейшей профессиональной деятельности и в жизни.  
Расположение материала, который включает специфику фольклора, генезис, развитие и 
поэтику жанров русского словесного поэтического творчества, достаточно традиционно для 
других учебников по данному курсу. Пособие состоит из четырех частей: 1-я часть раскрывает 
понятие и специфику фольклора как устного народного словесного творчества, его мировоззренческие основы; 2-я часть посвящена обрядовым жанрам словесного фольклора; 3-я и 4-я 
части – необрядовым жанрам (3-я часть предназначена для работы на лекциях, 4-я – для самостоятельной подготовки к практическим занятиям).  
Части разделены на темы. Темы имеют следующую структуру: 1) план (вопросы для 
рассмотрения), который позволяет установить логику рассмотрения темы, служит основой для 
самопроверки в конце изученной темы; 2) список учебной и дополнительной (научной)  литературы; 3) рекомендации по работе над темой с обзором предлагаемой литературы, которые необходимо внимательно читать, т. к., возможно, тема требует предварительной подготовки. Обзор литературы в данном случае поможет сориентироваться в поиске и содержании информации, из каждого источника почерпнуть то необходимое, что позволит представить тему 
целостно и полно. 
Содержательная часть рабочей тетради представлена двумя основными способами: 1) 
опорным конспектом лекций, включающим отдельные примеры из текстов и задания, выполнение которых способствует осмыслению общей логики рассуждений; 2) системой теоретических вопросов и практических заданий, направленных на самостоятельную подготовку к коллоквиуму или практическому занятию. И в том, и в другом случае структура содержательной 
части помогает реализовать деятельностный метод обучения, когда вам необходимо самостоятельно искать информацию, размышлять над ней, анализировать, сопоставлять, резюмировать. 
Задания – последовательные шаги к пониманию темы и формированию общекультурных, общеучебных и исследовательских компетенций. Система заданий в каждой теме направлена на 
актуализацию изученного материала, развитие мыслительных операций, практическое приме

нение полученных теоретических знаний; она учитывает разный уровень сложности и углубления в тему.  
На определенных этапах необходимо делать выводы и обобщения. 
В итоге общая логика рассуждений приводит к формированию картины мира,  отраженной в отдельных жанрах. Предполагается, что каждая тема будет «отрабатываться» и самостоятельно. Вам предлагается, читая учебную, научную, справочную литературу и тексты, выполнять оставшиеся задания и предназначенные специально для домашней работы.  
Возможно, у вас появятся вопросы к преподавателю, которые нужно сформулировать в 
конце темы.  
Принципиальна работа над «рефлексивным дневником», который предполагает ответы на вопросы: «Что узнал нового», «Какие развил умения», возвращение к указанным заданиям на новом уровне осмысления, работу над творческими вопросами. Добросовестное выполнение всех требований позволит вам не только успешно справиться с достижением учебной 
цели (что, безусловно, отразится на качестве контрольных работ по курсу и получении зачета), 
но и развить творческие способности, познавательные мотивации, выработать индивидуальную 
траекторию саморазвития.