Игры и занятия с особым ребенком

Small Steps Forwards
Using Games and Activities 
to Help Your PreSchool Child 
with Special Needs

Sarah Newman
Illustrated by Jeanie Mellersh

Jessica Kingsley Publishers
London and Philadelphia
1999

Сара Ньюмен

Игры и занятия
с особым ребенком

Руководство
для родителей

Перевод с английского

11е издание (электронное)

Москва
«Теревинф»
2019 

Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей 
[Электронный ресурс] / Сара Ньюмен ; пер. с англ. Н. Л. Холмогоровой.   
— 11-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 242 с.). — М. : 
Теревинф, 2019. — (Особый ребенок). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-4212-0564-7
В книге рассказано, как с первых дней жизни воспитывать ребенка с особыми 
нуждами и помогать ему развиваться. Автору, маме такого ребенка, удалось создать 
одно из лучших практических руководств в этой области.
Родители и специалисты, занимающиеся с детьми с нарушениями развития, 
смогут научиться у Сары Ньюмен находить контакт с ребенком, понимать его, видеть 
и чувствовать, что с ним происходит, шаг за шагом развивать его познавательные 
способности, расширять возможности двигаться, общаться, осознавать себя и 
окружающий мир.

Н93

УДК 376.1
ББК 74.3

ISBN 978-5-4212-0564-7
© Sarah Newman, 1999
© «Теревинф», оформление, 2015

Ньюмен, Сара. 

УДК 376.1
ББК 74.3
 Н93

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать 
от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей [Текст] / Сара Ньюмен ; пер. 
с англ. Н. Л. Холмогоровой. — 10-е изд. — М. : Теревинф, 2018. — 236 с. — 
(Особый ребенок). — ISBN 978-5-4212-0448-0.

This translation of Small Steps Forward: Games and Activities for Pre School Children 
with Special Needs is published by arrangement with Jessica Kingsley Publishers Ltd.

содержание

предисловие/9
Как построена эта книга/11

Как пользоваться этой книгой/12

1.
как выжить/15
Как принять ситуацию/16

Как сохранить здравый рассудок/17

Что могут родители/21

Отношения с вашим супругом/24

Отношения с родными и друзьями/26

Реакции посторонних/28

Диагноз/30

2.
то, что нужно знать каждому/33
Введение/33

Создание обстановки для игры/33

Как облегчить путь к успеху/37

Мотивация/39

Что важно помнить,
когда занимаешься с особым ребенком/43

Чувствуйте своего ребенка/48

Большие надежды/48

3.
когнитивные навыки/51
Теория/51

Игры и занятия/59

4.
развитие речи/91
Теория/91

Игры и занятия/97

5.
физическое развитие/123
Теория/123
Крупная моторика/123
Мелкая моторика/128

Игры и занятия/131
Крупная моторика/131
Мелкая моторика/147

6.
сенсорное развитие/161
Теория/161
Зрение/161
Слух/162
Вкус/163

Игры и занятия/164
Зрение/164
Слух/168

7.
социальное развитие/173
Теория/173

Игры и занятия/180

8.
эмоциональное развитие/191
Теория/191

Игры и занятия/197

9.
дополнительные практические советы/207
Поведение/207

Сон/217

Приучение к туалету/223

10.
некоторые термины/229
11.
стихи и песенки из английского издания/230

В начале этой книги я хотела бы поблагодарить за помощь: Берни
Баррат и ее дочь Клэр; Кэтрин Боуэлл и ее детей Кристофера и
Элис; Лайзу Бернелл и ее сына Джордана; Трейси Берроуз и ее
дочь Джейд; Клару Купер и ее племянницу Лорен; Сузанну и Майка Фасселов и их сына Дэниела; Сару Хикс и ее сына Джеймса; Лиз
Хискокс и ее сына Эндрю; Ричарда и Элизабет Джей и их дочь Наташу; Ширли Джонс и ее сына Микки; Питера Джанга и его сына
Себастиана; Черил Мэхер и ее сына Алана; Лайзу Маглтон и ее сына Уоррена; Джули Окелфорд и ее сына Лайама; Джули Перси и ее
сына Сэма; Карен Сперуэй и ее дочь Кейти; Шерон Стрит и ее дочь
Джорджину; Джеколин Томас и ее сына Деклана; Лиз Уошберн и ее
сына Джонатана; Люси Уотертон и ее сына Джедда; Джеки Уитли и
ее дочь Эмили; Дейдре Уитерби и ее сына Оливера; Джули и Тома
Вудов и их дочь Элис.
Хочу также поблагодарить следующих профессионалов, помогавших мне советами и консультациями: Энн Бейкер (Группа поддержки Джоан Тернбулл), Джесия Бьюмонт (Клиника здорового
сна), Джейн Дэви (Гражданское консультационное бюро), Джейн
Даттон (Центр раннего развития «Хардмур»), Люсинда Эдвардс
(Группа поддержки Эйвон–Вэлли), Кэролайн Эванс (Программа
«Портедж»), Сью Эванс (социальный работник), Эмма Гиббс (педагогпсихолог), дра Нейл Харрис (детский психиатрконсультант),
дра Джо Ли (психолог), Элли Левелл (Группа поддержки Джоан
Тернбулл), Ингрид Марчем (Группа поддержки Джоан Тернбулл),
Лиз Мэтью (специалист по движению), Айрин Осман (инструктор по плаванию), Дженни Пауэлл (специалист по движению), Дэвид Рейд (Служба поддержки родителей, окружной совет Хэмп

шира), Лин Роллион (специалист по надомному обучению, про
грамма Портедж), дра Кэролин Смит (педагогпсихолог), дра
Кара Танага (психолог), Катрина Уатт (Центр лечебной верховой
езды) и Синтия Уилсон (преподаватель музыки).
Хочу поблагодарить проект разработки языка «Макатон» за
данное мне разрешение воспроизвести на страницах этой книги
некоторые символы разработанной ими системы.
Хочу поблагодарить всех детей, которые позировали для иллюстраций в этой книге.
Особая благодарность тем, кто помогал мне в течение всей
моей работы, не жалея для меня своего времени: Пэм Гаммер (программа «Портедж», руководитель отделения), Салли Гудсон (логопед), Катя Горман (специалист по движению), Дженни Гард (глава
Группы поддержки Джоан Тернбулл), Кензи Ревингтон (физиотерапевт) и дра Валери Шрабб (педиатрконсультант).
Хочу также поблагодарить Шерон Брайен, Джеки Доннеллан,
Дженни Ледбери, Джо Страдвика, моего брата Джеймса и моих
родителей — всех, кто так или иначе оказывал мне помощь и поддержку. Благодарю Джини Меллерш за прекрасные иллюстрации,
а также за идеи, поддержку и ободрение. Спасибо за помощь Нику
Меллершу. И, наконец, главная моя благодарность — Дэвиду, за все,
что он сделал для меня.

Особая благодарность тем, кто помогал мне в течение всей 
моей работы, не жалея для меня своего времени: Пэм Гаммер (программа «Портедж», руководитель отделения), Салли Гудсон (логопед), Катя Горман (специалист по движению), Дженни Гард (глава 
Группы поддержки Джоан Тернбулл), Кензи Ревингтон (физический терапевт) и д-ра Валери Шрабб (педиатр-консультант).

предисловие

Когда Кристоферу было немногим менее года, мы, обеспокоенные тем, что он слишком медленно развивается, обратились к
педиатру. Вердикт был неутешительным: у Кристофера задержка
в развитии, чтобы поставить диагноз, необходимо пройти всевозможные тесты и анализы, в том числе генетические тесты и сканирование мозга. По счастью, уже через неделю нам удалось устроить Кристофера в Группу поддержки1, и постепенно нам стали
доступны все виды помощи: программа «Портедж», верховая езда,
занятия с логопедом, со специалистом по движению и другие.
Вспоминая то время, я вновь и вновь переживаю глубочайшее отчаяние, опустошенность и чувство беспомощности, которое испытывали мы с Дэвидом. Кристофер был нашим первым ребенком;
беременность и роды прошли, казалось, нормально. Правда, Кристофер медленно развивался, но нам казалось, что это его естественное свойство; нам и в голову не приходило, что у него серьезные проблемы с развитием. Теперь, когда у нас растут еще два
сына — Николас и Уильям, я вижу, что Кристофер был не таким,
как другие дети, с самого рождения, но это уже совсем другая история. К одиннадцати месяцам Кристофер не умел сидеть, поддерживать зрительный контакт и ни к кому и ни к чему, если не
считать связки ключей, не проявлял интереса.
Узнав, что у Кристофера проблемы с развитием, я, разумеется, захотела узнать, что я могу сделать, чтобы ему помочь. Я начала
искать книги, но не нашла ни одной, где бы простым и практичным языком объяснялось, как помочь ребенку овладеть первона1
Здесь и далее в книге указаны названия, принятые в Англии.