Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома

формирование
навыков
самообслуживания

на занятиях
и дома

I лечебнопедагогическиепрограммы I лечебнопедагогическиепрогр

лечебная педагогика методические разработки

Центр лечебной педагогики (Москва)

Формирование 
навыков 
самообслуживания 
на занятиях и дома

4-е издание (электронное)

Москва
«Теревинф»  
2019

Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома [Электронный ресурс] / Е. В. Моржина. — 4-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 41 с.). — М. : Теревинф, 2019. — (Лечебная педагогика: методические разработки). — Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-4212-0548-7
Формирование навыков самообслуживания рассматривается как важный этап в 
развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в 
такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка.
Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и с разными особенностями развития: от тяжелых нарушений двигательной сферы и интеллекта до минимальных мозговых дисфункций. Приводится последовательность 
пошагового обучения ребенка тем действиям, которые он уже готов освоить.
Программа адресована специалистам, работающим с особыми детьми 
(педагогами, психологами и др.), а также родителям этих детей.

М79

УДК 376.1-056.3 
ББК 74.3

ISBN 978-5-4212-0548-7
© РБОО «Центр лечебной педагогики», 2008
© «Теревинф», оформление, 2015

Моржина, Е. В. 

УДК 376.1-056.3 
ББК 74.3
 М79

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать 
от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома [Текст] / Е. В. Моржина. — 
М. : Теревинф, 2006. — 40 с. — (Лечебная педагогика: методические разработки). 
— ISBN 5-901599-41-1.

— 3 —

ПОнавыками самообслуживания (умение
одеваться и раздеваться, ухаживать за собой, пользоваться туалетом, самостоятельно принимать пищу, купаться,
умываться и т.п.) напрямую влияет на самооценку ребенка, является важным шагом на пути к его независимости.
Обучение навыкам самообслуживания позволяет
эффективно решать задачи расширения представлений
и знаний детей об окружающих вещах, сенсорного воспитания, развития речи, тонкой моторики и зрительномоторной координации, а также умения выполнять действия
по подражанию и словесной инструкции, ориентироваться на образец, соблюдать определенную последовательность действий.
При обычном варианте развития ребенок после
года уже может осуществить отдельные действия, направленные на себя: надеть и снять шапку, снять носки, варежки, может сам есть ложкой и пить из чашки. Эти умения
ребенок приобретает сам, подражая действиям взрослых,
ухаживающих за ним. И последующие навыки формиру

— 4 —

ются при непосредственном участии взрослых, которые
дают образец действия, одобряют правильный результат
и указывают на ошибки, одновременно обучая ребенка
контролировать и оценивать свои действия, сверять их с
образцом.
У детей с особенностями развития формирование
навыков самообслуживания не происходит самопроизвольно. Обучение таким навыкам составляет целое направление работы специалистов и родителей, в основе
которого лежит специальная программа, учитывающая
возможности ребенка на данный момент и ориентирующая на ближайшие задачи. Только через подражание, усвоение образца навыки у таких детей не формируются, во
всяком случае, полностью. Причин может быть много:
различные нарушения движения, слухового и зрительного восприятия, особенности эмоциональноволевой сферы, низкий уровень развития функций программирования и контроля, нарушения интеллектуального развития.
Формирование навыков самообслуживания у детей
с особенностями развития является для них и их родителей жизненной необходимостью. Наша задача — помочь
этим детям приобрести независимость и самостоятельность в повседневной жизни.

Цели обучения:
—достижение более высокой степени самостоятельности в освоении различных навыков самообслуживания
детьми с особенностями развития;
—обучение родителей работе по программе формирования навыков самообслуживания.
Предлагаемая программа, разработанная на основе
опыта работы Центра лечебной педагогики (Москва),
дает возможность обучать детей с различными нарушениями развития. Учитывая конкретные особенности и уро