Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха

Heike Baum

Heute sind wir
Stubenhocker

Spiele mit Spa
und Konzentration

Herder
Freiburg · Basel · Wien

Хайке Баум

Крокодилопопугай

Игры в помещении 
для развития и отдыха

5-е издание (электронное)

Теревинф 

Москва  2019

УДК  373.2.016:794
ББК  74.102
Б29

Переводчик О. Ю. Попова
Дизайн серии И. Э. Бернштейна
В оформлении обложки использован рисунок М. Н. Овчинниковой

Баум, Хайке

Б29
Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха 
[Электронный ресурс] / Х. Баум ; пер. с нем. О. Ю. Поповой. — 
5-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 146 с.). — 
М. : Теревинф, 2019. — (Игровая педагогика). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-4212-0528-9

В книге популярного немецкого автора собраны 178 игр, направленных на гармоничное развитие у детей внимания, эмоций, двигательных
функций, фантазии и изобретательности. Сборник открывает новую
книжную серию «Игровая педагогика», посвященную решению разнообразных образовательновоспитательных задач путем вовлечения ребенка
в увлекательные детские игры.
Для родителей и работников детских учреждений.

УДК  373.2.016:794
ББК  74.102

© Heike Baum, 1996
ISBN  3–451–26029–8 (нем.) 
ISBN  978-5-4212-0528-9
© «Теревинф», 2002

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе 
требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Деривативное электронное издание на основе печатного аналога: 
Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха [Текст] / 
Х. Баум ; пер. с нем. О. Ю. Поповой. — М. : Теревинф, 2016. — (Игровая 
педагогика). — 144 с. — ISBN 978-5-4212-0370-4.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

1. Раз, два, три, кто с нами — посмотри! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Игры для знакомства

2. Два, три, четыре, держи карман шире! . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Надувательство и чепуха

3. Три, четыре, пять, кого пощекотать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Сенсорные игры

4. Четыре, пять, шесть, всех чудес не счесть! . . . . . . . . . . . . . .67
С фантазией и изобретательностью

5. Пять, шесть, семь, догоню и съем! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Игры на скорость и внимание

6. Шесть, семь, восемь, все дела забросим! . . . . . . . . . . . . . . .105
Расслабление и покой

7. Семь, восемь, девять, всем шуткам можно верить!
121

Захватывающие и забавные игры

Алфавитный указатель игр  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141

Предисловие

Движение детям нужно так же, как и периоды покоя.
А отдых, конечно, не означает, что дети спокойно сидят на стульях. Рисование, чтение, письмо и многие
другие игры часто лишены бурного движения. Эти
занятия прежде всего укрепляют такие способности,
как усидчивость, наблюдательность и сосредоточенность. 
Но играть вовсе без движения дети не умеют.
Предлагая новую игру, я не раз замечала, что дети
привносят в нее гораздо больше движения, чем я
ожидала. Причиной того скорее всего напряжение,
которое возникает во время игры.
Я постаралась собрать игры, подходящие и профессиональным педагогам, и семьям, где есть дети
разного возраста.
Предлагаемая книга следует за сборником «Подвижные игры», который был издан в Германии в 1996 г.
Выражаю сердечную благодарность Александре Шидель за полезные замечания и помощь.
Всем читателям хочется пожелать приятно провести время, играя и отдыхая. 

1. Раз, два, три,
кто с нами — посмотри!

Игры для знакомства

Новичкам в группе в первое время приходится нелегко. Чтобы дети смогли найти в ней свое место, она
должна стать более открытой. Собранные в этом разделе игры помогают обрести уверенность как новичкам, так и «стреляным воробьям». Кроме того, игры
первой части побуждают детей присмотреться и понять, кто же теперь с ними в одной группе.

9

Доброе утро! Просыпайся!

Количество играющих:
один и более 
Возраст:
с 3х лет
Время:
5 минут
Что понадобится:
— 
Место для игры:
комната

Дети удобно ложатся на пол и слушают объяснения
ведущей. 
Начнем с того, что постараемся почувствовать,
как тело касается пола. Прислушаемся: коснулась ли
голова пола? Постараемся как можно лучше прочувствовать это ощущение. Приятно ли это? Так, ощущение за ощущением, продвигаемся по телу до самых
пяток. Глубоко вдохнем и выдохнем, представляя,
как воздух проходит до самых ног; от больших пальцев начинает возвращаться, и через легкие выходит
наружу. Настал момент подумать, чем сегодня хочется заняться.
Теперь детей нужно тихонько «разбудить». Они, не
торопясь, просыпаются, и с вниманием следят, как
одни части тела покидают пол, в то время как другие
все еще оставляют на нем свою тяжесть. Встав на обе
ноги, дети делают глубокий вдох и громким возгласом приветствуют день.

10

1. Раз, два, три, кто с нами — посмотри!