Микроэкономика. Задачи и упражнения

                                          
ɇ.Ɇ. Ɋɨɡɚɧɨɜɚ 
 
 
 
ɋɟɪɢɹ «ɉɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɣ ɤɭɪɫ» 
 
 
 
 
 
 
 
Ɇɢɤɪɨɷɤɨɧɨɦɢɤɚ 
 
Ɂɚɞɚɱɢ ɢ ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɹ 
 
 
Ɋɟɤɨɦɟɧɞɨɜɚɧɨ ɍɱɟɛɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɦ ɰɟɧɬɪɨɦ 
«ɉɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɭɱɟɛɧɢɤ» ɜ ɤɚɱɟɫɬɜɟ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɩɨɫɨɛɢɹ 
ɞɥɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɜɵɫɲɢɯ ɭɱɟɛɧɵɯ ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ, ɨɛɭɱɚɸɳɢɯɫɹ 
ɩɨ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɦ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɨɫɬɹɦ ɢ ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ MBA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ɇɨɫɤɜɚ z 2017

УДК 330.101.542(075.8) 
ББК 65.012.1я73  
       Р64 
 
 
 
 
 
 
 
 
Главный редактор издательства Н.Д. Эриашвили, 
кандидат юридических наук, доктор экономических наук, профессор, 
лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники 
 
 
 
 
 Розанова, Надежда Михайловна. 
Р64    Микроэкономика. Задачи и упражнения: учеб. пособие 
для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / Н.М. Розанова. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 
 — 559 с. — (Серия «Практический курс»). 
2017.
 
 
 
ISBN 978-5-238-01920-8 
Агентство CIP РГБ 
 
Учебное пособие нового поколения предназначено для активизации 
практической и самостоятельной работы обучающихся. Все задания — 
творческие и составлены таким образом, чтобы развивать аналитическое 
мышление экономистов и углублять навыки системного подхода к решению микроэкономических проблем. Прикладной компонент рассматриваемых теоретических моделей позволяет эффективно обучить микроэкономике для повседневной деятельности аналитиков, менеджеров и государственных чиновников.  
Для студентов экономических вузов и факультетов, а также слушателей программ МВА, желающих получить фундаментальную подготовку 
по микроэкономике.  
 
 
ББК 65.012.1я73  
 
 
ISBN 978-5-238-01920-8 
 
© ИЗДАТЕЛЬСТВО ЮНИТИ-ДАНА, 2010 
 
 
 
         
Принадлежит исключительное право на использование и распространение 
издания (ФЗ ¹ 94-ФЗ от 21 июля 2005 г.).  
Воспроизведение всей книги или любой ее части любыми средствами или в какойлибо форме, в том числе в Интернет-сети, запрещается без письменного разрешения 
издательства. 
  
© Оформление «ЮНИТИ-ДАНА», 2010 

 
 
 
ɉɪɟɞɢɫɥɨɜɢɟ 
 
 
 
 
 
 
Хотите знать лучше и основательнее микроэкономику? Хотите ощутить, каким образом теоретические модели отвечают самым актуальным 
потребностям бизнеса и каждого из нас? Хотите легко и непринужденно решать самые сложные количественные и качественные задачи и на 
самом глубоком уровне анализировать текущие проблемы экономической жизни? Тогда – эта книга для вас! 
Микроэкономика составляет основу экономического образования 
студентов. В настоящее время вышло уже довольно много теоретических учебников и учебных пособий, освещающих в той или иной степени базовые модели данного раздела экономической теории. Многие 
учебники для помощи как преподавателям, ведущим курс, так и студентам, обучающимся по разного рода программам, включающим данный предмет, содержат задачи и тесты, необходимые для лучшего освоения материала.  
Однако до сих пор в экономическом образовании России отсутствует полномасштабный задачник, который включал бы в себя не только 
количественные задачи и тесты (как это встречается в подавляющем 
большинстве учебных пособий по данному курсу), но и теоретические 
задания, разбор которых составляет важное методическое подспорье 
преподавателям и помогает глубже понять наиболее существенные вопросы предмета студентам, а также практические ситуации, анализ которых предусматривает показать студентам, каким образом те или иные 
теоретические положения микроэкономики отражены в экономической 
практике и реальных научных исследованиях.  
Данное учебно-методическое пособие может заполнить эту брешь в 
учебно-методической литературе экономической направленности. Цель 
пособия заключается в том, чтобы продемонстрировать всесторонность 
и практичность микроэкономической теории, а также связь учебного 
курса с дальнейшими научными исследованиями в данной области, 
поскольку сейчас стало очевидным, что без перспектив научной работы 
и экономического анализа реальных жизненных процессов, происходящих в современной России, учебный процесс теряет как в качестве 
преподавания, так и в интересе студентов. 
Структура пособия ориентирована на стандартный курс микроэкономики. 

Теоретические вопросы и количественные задачи показывают и иллюстрируют основополагающие моменты каждой темы, дают представление об основных типах задач и упражнений, изучение которых позволяет сделать вывод об уровне подготовки по предмету «Микроэкономика». 
В каждом разделе приводятся ключевые термины в русском и английском вариантах. Это должно помочь студентам не только сфокусировать внимание на основных определениях темы, но и облегчить сопоставление русско- и англоязычных понятий при работе с иностранными источниками (так как далеко не все термины имеют дословный 
перевод). Подробнее об английских и русских соответствиях и об английском языке экономической направленности можно почитать в книге: Розанова Н.М. English for Economics. A Handbook. М.: ЮНИТИДАНА, 2009.  
Для закрепления изученного материала предлагается использовать 
контрольные вопросы. Десять вопросов к каждой теме курса охватывают важнейшие аспекты изучаемого материала. 
Задания для самостоятельной работы помогают более глубокому усвоению теоретических положений курса. Для того чтобы самостоятельная работа студентов была максимально эффективна, в отдельном разделе пособия приводятся образцы решений типовых задач. Наиболее 
сложные задания снабжены методическими указаниями по решению и  
направлению дальнейшего, более углубленного изучения.   
Упражнения для самостоятельной работы разделены на три степени 
сложности. Самые легкие задания могут использоваться в вводном курсе «Микроэкономика» либо в качестве повторения для не очень подготовленной аудитории. Задания средней степени отвечают государственному стандарту в области специальной подготовки экономистов. Упражнения повышенной сложности предназначены для профессионального уровня и могут использоваться не только в качестве дополнительных заданий для студентов, но и как элемент переподготовки преподавателей.  
В разделе открытых вопросов для размышления предлагаются наиболее актуальные вопросы повседневной экономической жизни российских домохозяйств, российских и зарубежных предприятий. Открытые вопросы активизируют экономическую интуицию и интеллектуальную сообразительность студентов.  
Раздел практических ситуаций для анализа включает как сами тексты ситуаций и вопросы, предназначенные для разбора на научном 
семинаре курса или для самостоятельной работы студентов, так и методические указания для преподавателей по написанию кейсов. Предполагается, что работа над практическими ситуациями, включенными в 
данное пособие, будет способствовать дальнейшему углублению понимания специфических проблем курса.  

ɉɪɟɞɢɫɥɨɜɢɟ 
 
5 
Практические ситуации для анализа представляют собой статьи из 
экономических газет и журналов и вопросы, касающиеся основных 
проблем данной темы, освещенной в статье. 
Кейсы необходимы для того, чтобы дать студентам ощущение реальности, применимости их теоретических знаний к анализу ситуаций, 
которые возникают в каждодневной практике. Поэтому приводится, 
как правило, полный текст газетных и журнальных статей, из которых 
студенты должны отобрать необходимую им для ответа и анализа информацию.  
Статьи для практических ситуаций подбирались таким образом, 
чтобы дать студентам представление о разных сторонах экономики, в 
частности экономики России.  
Образцы ответов к практическим ситуациям показывают самые 
общие направления ситуационного анализа, однако всегда остается 
свобода интерпретации материала преподавателем и самими студентами. Главное в кейс-анализе — логичность и последовательность аргументов, приводимых в поддержку своей точки зрения. Кейс-анализ 
учит студентов разыскивать аргументы из материала повседневности. 
Вопросы к статьям даются в качестве повода поговорить на ту или 
иную тему.  
Кроме того, в каждой теме приводятся примеры экономических эссе, 
подготовленных студентами Государственного университета — Высшая 
школа экономики в ходе прохождения курса «Микроэкономика». Экономическое эссе можно рассматривать как оригинальный кейс, составленный и разобранный самим студентом.  
Важной особенностью пособия является наличие дополнительных 
материалов для углубленного изучения. Здесь представлены научные 
статьи, написанные автором и ведущими экономистами, охватывающие 
изучаемые в курсе темы. Раздел предназначен для тех студентов, кто 
намеревается специализироваться в области микроэкономики и хотел 
бы увидеть, как те или иные микроэкономические модели могут применяться в исследовательской работе профессионального экономиста.  
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по экономическим специальностям, в первую очередь экономистам-аналитикам, 
для которых курс «Микроэкономика» является базовым. Наличие оригинальных разработок по предлагаемым темам делает пособие незаменимым помощником как для молодых преподавателей, только-только 
начинающих осваивать особенности изложения микроэкономического 
материала в аудитории, так и для тех доцентов и профессоров, кто может непосредственно использовать задания пособия в ходе лекций и 
практических занятий. 

Ƚɥɚɜɚ 1 
 
 
ȼɜɟɞɟɧɢɟ ɜ ɦɢɤɪɨɷɤɨɧɨɦɢɤɭ 
 
 
 
 
 
ɐɟɥɶ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɬɟɦɵ 
ɇɟɦɧɨɝɨ ɬɟɨɪɢɢ 
Тема «Введение в микроэкономику» дает общее представление об 
экономической теории и ее основных разделах — микро- и макроэкономике. Студентам предлагаются базовые понятия микроэкономики, которые будут востребованы в ходе всего курса.  
 
Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɩɨɧɹɬɢɹ,  
ɢɫɩɨɥɶɡɭɟɦɵɟ ɜ ɞɚɧɧɨɣ 
ɬɟɦɟ 
Экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика. Инструментарий микроэкономики. Позитивные и нормативные экономические суждения. 
Экономические агенты: домохозяйства, фирмы, государство, внешний мир. Кругооборот товаров, услуг и денег в экономике. Главные вопросы экономики: что производить, как производить, как распределять. Типы экономических систем: рыночная экономика, командная 
экономика, традиционная экономика, смешанная экономика.  
Экономические и свободные блага. Производственные ресурсы: 
труд, капитал, земля, предпринимательские способности. Факторы  
производства и их оплата: заработная плата, процент, рента, прибыль. Альтернативные издержки как ценность лучшей упущенной 
возможности. Экономическая прибыль. 
Виды распределения экономических благ: принцип сильного, 
принцип первого, принцип очереди, принцип денег. Примеры ситуаций из сегодняшней экономики. Плюсы и минусы каждого вида 
распределения. Проблема эффективности и справедливости в экономике.  
Принцип экономического выбора: дополнительные издержки и 
дополнительные приобретения. Равновесие как способ изучения 
микроэкономических явлений. Равновесные и неравновесные ситуации. Равновесие и стабильность.  
Кривая производственных возможностей (КПВ); ее местоположение, граница, форма, наклон. Использование принципа альтерна

ȼɜɟɞɟɧɢɟ ɜ ɦɢɤɪɨɷɤɨɧɨɦɢɤɭ 
 
7 
тивных издержек и убывания предельной отдачи ресурса при построении КПВ. КПВ для взаимодополняемых и взаимозаменяемых 
ресурсов. КПВ и экономический рост. Использование кривой производственных возможностей в международной торговле.  
 
Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɨɛɨɡɧɚɱɟɧɢɹ 
КПВ — кривая производственных возможностей 
МВ — дополнительные приобретения (предельная выгода) 
L (labour) — труд, трудовой ресурс 
K (capital) — капитал, капитальный ресурс 
АИ — альтернативные издержки 
МС — дополнительные (предельные) издержки 
Q — объем производства 
 
Ʉɥɸɱɟɜɵɟ ɬɟɪɦɢɧɵ ɢ ɛɚɡɨɜɵɟ ɮɨɪɦɭɥɵ 
Экономика — наука, изучающая поведение участников хозяйственной деятельности. Цель экономики как особой области знания заключается в том, чтобы найти оптимальные способы распределения 
имеющихся в распоряжении бизнеса ресурсов между альтернативными проектами их использования.  
Микроэкономика имеет дело с детальным анализом, исследует 
поведение экономических агентов на отдельных рынках. 
Микроэкономика составляет основу для: 
x 
маркетинговой стратегии фирмы; 
x 
ценовой политики фирмы; 
x 
политики фирмы в отношении занятости; 
x 
разработки оптимальной инвестиционной стратегии; 
x 
продуктовой стратегии и тактики фирмы. 
Макроэкономика занимается обобщенными рынками, агрегированными проблемами. 
Макроэкономика оценивает: 
x 
экономическую среду бизнеса; 
x 
инвестиционную привлекательность региона; 
x 
проблемы и перспективы монетарной политики центрального банка; 
x 
проблемы и перспективы фискальной политики правительства; 
x 
взаимоотношения с внешним миром, валютную политику 
страны. 
Для описания экономических событий экономисты используют 
экономические утверждения двух типов. Экономические утвержде

Ƚɥɚɜɚ 1 
 
8 
ния могут характеризовать ситуацию объективно, так, как она существует в реальности. Такие утверждения носят название «позитивная 
экономика», или «позитивное экономическое утверждение». Но люди 
часто не только приводят цифры и факты, они могут вносить субъективную оценку в рассматриваемое явление, судить о том, что и как 
должно быть, а не как это есть на самом деле. Такие положения будут называться «нормативная экономика», или «нормативное экономическое утверждение». Примером позитивного утверждения может 
служить такое выражение: «уровень безработицы в городе Х составляет 5%». Нормативное утверждение в данном случае выглядело бы 
так: «уровень безработицы в городе Х должен быть не более 3%» или 
так: «уровень безработицы в городе Х слишком высок», поскольку 
выражение «слишком высок» характеризует личное мнение говорящего, а не объективный факт статистики. Необходимо очень точно 
различать два типа утверждений, так как подмена одного выражения 
другим может кардинальным образом исказить существо вопроса.  
Хозяйственная деятельность людей проходит в рамках экономической системы.  
Любая экономическая система призвана отвечать на главные 
экономические вопросы:  
x 
что и в каком количестве производить? 
x 
как производить (какой способ производства применять)? 
x 
каким образом распределять произведенные товары и услуги, а также доходы? 
Для удобства объекты экономического мира подразделяют на 
результаты производства — к ним относятся товары и услуги — и 
факторы производства, производственные ресурсы. Факторы производства непосредственно участвуют в производственном процессе и 
претендуют на долю в произведенном продукте.  
К факторам производства относятся: 
x 
трудовые ресурсы (труд, L); 
x 
капитальные ресурсы (капитал, К); 
x 
земля и другие природные ресурсы; 
x 
предпринимательские способности; 
x 
информация. 
 
Действующие в экономике люди относятся к одному из четырех 
типов экономических агентов: 
x 
домохозяйства; 
x 
фирмы; 
x 
финансовые посредники; 
x 
государство. 

ȼɜɟɞɟɧɢɟ ɜ ɦɢɤɪɨɷɤɨɧɨɦɢɤɭ 
 
9 
Факторы производства получают за свою активность определенные доходы, которые в экономике имеют специальные названия, представленные в табл. 1.1. 
 
Таблица 1.1 
Фактор производства 
(производственный ресурс) 
Факторный доход 
Труд, рабочая сила 
Заработная плата 
Капитал собственный  
Нормальная прибыль 
Капитал заемный 
Процент 
Земля 
Рента 
Предпринимательские способности 
Экономическая прибыль 
Информация 
Экономическая прибыль 
 
Если экономическая система включает в себя только домохозяйства, фирмы и финансовых посредников, то такая экономика 
называется частной, поскольку здесь представлены исключительно 
частные экономические агенты. Оðднако современные развитые 
экономики представляют собой смешанную систему, в которой наряду с частными агентами функционирует государство.  
Можно выделить следующие функции государства в экономической системе: 
x 
функции фирмы (государственного предприятия); 
x 
функции 
домохозяйств 
(государственного 
потребления, 
больниц, школ); 
x 
регулирование правил игры (взаимоотношений частных 
агентов на рынке); 
x 
перераспределение дохода в целях достижения более равномерного уровня жизни. 
Необходимость появления и развития государства объясняется 
сложностью экономической системы.  
Проблема экономического выбора базируется на концепции 
альтернативных издержек. Альтернативные издержки, или издержки 
упущенных возможностей, показывают стоимость наилучшей альтернативы, от которой приходится отказываться при осуществлении 
какого-либо действия.  
Альтернативные издержки представляют собой одну сторону 
процесса принятия решения, затратную. Но любой экономический 
агент хочет получить от своих затрат максимально возможный результат. В чем бы этот результат ни заключался для конкретного 
участника экономики, будь то прибыль, благосостояние, удовлетворение потребностей и даже нематериальные цели достижения из

Ƚɥɚɜɚ 1 
 
10 
вестности или карьерный рост, мы можем его выразить в общей 
форме отдачи от своих действий. Тогда задача поиска оптимального поведения может быть поставлена как математическая проблема: 
 
найти такой масштаб деятельности Q, который максимизирует разницу 
между общей отдачей от этой деятельности (обозначим ее TB, от англ. 
total benefits) и совокупными затратами на ее осуществление, включающими альтернативные издержки всех используемых ресурсов (обозначим этот компонент ТС, от англ. total costs): 
>
@
max
( )
( )
TB Q
TC Q

. 
 
Воспользуемся теперь математическим правилом оптимизации. 
Из условия первого порядка:   
TB Q
TC Q
ð

 
 
Q
>
@
ɪ
( )
( )
0
ɪ
ð
следует, что оптимальный масштаб деятельности должен соответствовать выражению MB
MC
 
, где МВ представляет собой дополнительную отдачу или дополнительное приобретение от выбранной 
деятельности, а МС показывает дополнительные издержки, связанные с ней. 
Поскольку дополнительные величины в экономику пришли из 
математики, то за ними сохраняются их исконные, математические, 
наименования, предельные величины. Таким образом, правило оптимального принятия решения в окончательном виде будет звучать 
так: 
 
предпринимайте действия до тех пор, пока предельная отдача от 
ваших усилий не окажется равной предельным затратам на ее получение. 
 
Это правило гарантирует получение максимального экономического результата при минимальных экономических издержках.  
Какова же цель экономического анализа?  
Экономисты предполагают, что любая ситуация в экономике 
стремится к своему равновесию. Равновесие достигается тогда, когда у экономических агентов нет стимулов изменять свое текущее 
поведение. Если участники экономического процесса хотят что-то 
изменить в своей экономической жизни, то они создают давление, 
выполняют роль движущей силы (драйвера) экономики. И ситуация 
будет меняться.