История экономических учений

Секерин В.Д. 
Бурлаков В.В. 
Горохова А.Е. 

ИСТОРИЯ 
ЭКОНОМИЧЕСКИХ 
УЧЕНИЙ 

Учебное пособие 

Допущено 
Учебно-методическим объединением по образованию 
в качестве учебного пособия для студентов, 
обучающихся по направлению «Экономика» - уровень бакалавр 

Москва 
2024 

УДК 330  
ББК 65.02 
  С28 

Рецензенты: 
д-р экон. наук, профессор Грибов В.Д. 
д-р экон. наук, профессор Голубев С.С. 

Секерин В.Д., Бурлаков В.В., Горохова А.Е. 

С28
В.Д. 
Секерин, 
В.В. 
Бурлаков, 
А.Е. 
Горохова. 
История экономических учений. Учебное пособие. –  
2 - е  изд.,стереотип. – М.: Научный консультант, 2024. – 
190 с. 

ISBN 978-5-9500354-0-1 

Учебное пособие включает в себя краткий курс лекций по следующим разделам дисциплины «История экономических учений» – 
экономическая мысль эпохи дорыночной экономики, эпохи нерегулируемой рыночной экономики, эпохи регулируемой рыночной экономики, тесты для контроля знаний студентов и список рекомендуемой литературы.  
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по 
направлению подготовки 38.03.01 – «Экономика» для всех форм обучения. 

УДК 330 
 ББК 65.02 

ISBN 978-5-9500354-0-1
© В.Д. Секерин, В.В. Бурлаков, 
А.Е. Горохова 
© Оформление. Издательство 
«Научный консультант», 2017

СОДЕРЖАНИЕ 

ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………….................................... 6

Раздел первый

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ЭПОХИ ДОРЫНОЧНОЙ      
ЭКОНОМИКИ…………………………………………….…………9
Глава 1. Экономические учения древнего мира и 
средневековья………………………………………………..………10
1.1. Экономические учения древнего мира…………………...…… 10
1.2. Экономические учения средневековья…………………........... 15
Глава 2. Меркантилизм – первая теоретическая школа      
периода зарождения рыночной экономики………...……….……19
2.1. Сущность и этапы развития меркантилизма ………...……….. 19
2.2. Историческое значение меркантилизма ……………………..... 23

Раздел второй

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ ЭПОХИ 
НЕРЕГУЛИРУЕМОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ………..... 24
Глава 3. Эволюция классической политической экономии….. 25
3.1. Зарождение классической политической экономии………….. 26
3.2. Физиократизм – специфическое течение классической        
политической экономии………..…..…………………………...……29
3.3. Адам Смит – центральная фигура классической 
политэкономии………………………………………..………………33
3.4. Классическая политэкономия в трудах смитианцев….............. 39
3.5. Завершение классической политэкономии…………………..... 44
Глава 4. Противники классической политэкономии………...... 55
4.1. Экономический романтизм…………………....………….......... 55
4.2. Особенности утопического социализма  
постмануфактурного  периода…………….…………………..…..... 62
4.3. Немецкая историческая школа……………………………......... 67
Глава 5. Маржинализм и формирование неоклассической 
экономической теории………………….……………..……..…...... 74
5.1. Предшественники маржинализма ………………………………75
5.2. Субъективная направленность теорий первого этапа 
маржинализма………………………...……………………………… 78
5.3. Второй этап «маржинальной революции»………………...……88

Раздел третий

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ ЭПОХИ РЕГУЛИРУЕМОЙ   
РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ………………………………..……

 
96

3 

Глава 6. Социально-институциональное направление        
экономической мысли………………………………...…...…..…... 96
6.1. Возникновение институционализма…………………...……..... 96
6.2. Второй этап развития институционализма – послевоенный 
период до середины 70-х XX в……………………………………… 99
6.3. Неоинституционализм – третий этап институционализма……105
6.4. Институционально-социальная школа во Франции………...... 108
Глава 7. Теории рынка с несовершенной конкуренцией…....... 111
7.1. Теория монополистической конкуренции Э.Чемберлина…..... 112
7.2. Экономическая теория несовершенной конкуренции 
Дж. Робинсон………………………………………………………… 113
Глава 8. Теории государственного регулирования 
экономики…………………………………………………………… 116
8.1. Кейнсианство и его варианты………………………………...... 119
8.2. Школы неолиберализма……………………………...…………. 126
Глава 9. Эволюция доктрин экономической мысли       
в XX веке…………………………………………………………….. 135
9.1. Теория экономического развития Йозефа Шумпетера……...... 135
9.2. Теории неравновесного анализа и экономики 
предложения………………………………………………………..... 136
9.3. Концепция неоклассического 
синтеза…………………...……............................................................ 137
9.4. Неординарные теоретики…………………………………...….. 139

Раздел четвертый

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ……… 141
Глава 10. Русская экономическая мысль в период 
IX – начало XVIII вв………………….…………………………..... 143
10.1. Экономическая составляющая в документах Киевской 
Руси…………………………………………………………………… 143
10.2. Экономическая мысль Московского государства………........ 143
10.3. Экономическая мысль в России в XVII – XVIII вв……………144
Глава 11. Экономическая мысль в России конца 
XVIII – начала XX вв…………………………......…………………149
11.1. Антикрепостники и либералы…………...…………………..... 149
11.2. Марксизм………………………………...……....………………152
11.3. Легальный марксизм – экономизм…………………….………153
Глава 12. Экономическая мысль в России в XX веке………..... 156
12.1. Развитие аграрной теории и теории кооперации…………...... 156
12.2. Организационно-производственная школа и теория 

4 

трудового крестьянского хозяйства…………………………………159
12.3. Разработка проблем макроэкономического развития и 
оптимизации экономики………...……………………………………162
12.4. Разработка теории больших экономических циклов и 
концепции экономической генетики……………………………….. 170
Заключение………………………………………..……………..……172
Приложение 1. Лауреаты Нобелевской премии по экономике…… 173
Приложение 2. Тесты…………………………………………........... 177
Список литературы…………………………………………..…..….. 188
 
 
 

5 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
История экономических учений является как самостоятельной 
наукой наряду с другими экономическими научными направлениями, 
так и учебной дисциплиной. Как наука она имеет свою историю. По 
мнению крупнейшего историка экономической мысли Йозефа Шумпетера, первыми публикациями, посвященными истории экономической мысли, стали статьи французского физиократа Пьера Дюпона де 
Немура в журнале «Эфемериды» (1767). Достаточно серьезный анализ ранних экономических концепций был проведен А. Смитом в его 
трактате «Исследование о природе и причинах богатства народов» 
(1776). Большой вклад в развитие науки внесли К. Маркс, К. Каутский, М. Блауг, Й. Шумпетер, А. Аникин, В. Афанасьев, В. Н. Черковец, Ф. Я. Полянский и др. 
История экономических учений имеет древние корни. В трудах 
мыслителей, записках, трактатах содержатся практические рекомендации, советы по организации, методам ведения хозяйства. Литературные источники, созданные за несколько сот лет до нашей эры, 
представляют собрание различных знаний о хозяйстве и обществе, 
своего рода преддверие обобщений, понятий, категорий, сложившихся намного позже. 
Как наука история экономических учений изучает эволюцию 
взглядов на экономические процессы, закономерности формирования 
и развития экономических теорий и школ, показывает взаимосвязь и 
преемственность идей, трансформацию подходов и выводов. 
При изучении истории экономических учений возникают вопросы:  
• 
под влиянием каких условий меняются взгляды на 
экономическую действительность;  
• 
как эволюционирует трактовка базовых категорий;  
• 
каким образом совершенствуются методы экономических 
исследований. 
Изучая эволюцию экономических концепций, мы можем уяснить, как разворачивается процесс формирования и обогащения наших знаний об экономике, как и почему многие идеи прошлого и сегодняшнего времени сохраняют свою актуальность, каким образом 
они влияют на наши современные представления. 
История экономических учений помогает понять общую направленность эволюции экономической науки, трансформацию ее ге
6 
 

неральных направлений, взаимосвязь с экономической политикой, 
принятие стратегических и оперативных решений. Экономическая 
мысль часто отражала или прямо влияла на экономическую практику 
как отдельных стран, так и всей мировой экономики. 
История экономических учений является ступенью в познании 
экономической науки и помогает понять внутреннюю логику, взаимосвязь экономических категорий, законов, концепций в их исторической эволюции. 
Совместно с историей экономики она закрепляет в сознании, что 
экономические законы объективны, их нельзя самовольно придумывать и отменять юридическими или другими методами. История 
практической экономики дает ответы на эти вопросы. Право, государственное управление, менеджмент и другие науки могут только 
создавать условия для действия экономических законов – благоприятные или негативные. 
Знакомство с различными школами и направлениями в экономической науке позволяет полнее уяснить взаимосвязь теоретических 
взглядов и концепций с условиями и причинами их возникновения, 
потребностями экономической практики, интересами различных социальных групп, стран, народов, понять причины эволюции научных 
положений, идей, уяснить их связи с происходящими изменениями в 
экономической практике. 
Обращение к истории экономической мысли способствует умению объективно оценивать теории, рекомендации, выводы, особенно 
в общественной, политической деятельности. Полезно также знать 
ошибки и заблуждения экономистов и политиков прошлого, чтобы 
самим их не повторять, а может и реабилитировать, что в истории 
уже было. 
Нужно отметить, что взаимосвязь экономической реальности с 
теоретическими обобщениями весьма многогранна, противоречива, 
изменчива. В конспекте выделяются лишь наиболее существенные 
факторы, под воздействием которых формируются и эволюционируют экономические взгляды и концепции. 
Задача учебного пособия - помочь обучаемым в изучении таких 
вопросов как предмет и метод данной дисциплины, основные экономические учения, школы, наиболее интересные взгляды, теории, их 
авторы. 
Структура пособия представляет собой логически связанные 
между собой следующие тематические блоки: 

7 
 

• 
экономические учения эпохи дорыночной экономики; 
• 
экономические учения эпохи нерегулируемой рыночной 
экономики; 
• 
экономические учения эпохи регулируемой рыночной 
экономики. 
Особенностью курса истории экономических учений является 
наличие огромного фактического материала. И очень важно не только 
знать имена, теории, концепции, но и понять логику их возникновения, развития, взаимосвязь. 
Курс истории экономических учений закладывает основы экономического образования, профессионального взгляда на явления и 
процессы, протекающие в реальной жизни. Изучение данного курса 
необходимо для формирования общечеловеческой и профессиональной культуры, а также овладения историко-экономическими познаниями. Данное пособие направлено на решение данной задачи. 
 

8 
 

Раздел первый 
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ЭПОХИ ДОРЫНОЧНОЙ 
ЭКОНОМИКИ 
 
Данная эпоха включает в себя периода Древнего мира и средневековья, в течение которых преобладали натурально-хозяйственные 
отношения, и воспроизводство было в основном экстенсивным. 
Экономическую мысль в данный период выражали философы, 
религиозные деятели, отдельные правители, которые идеализировали 
и стремились сохранить навсегда рабовладение и натуральное хозяйство как главные условия «естественного порядка». Доказательства 
идеологов того времени базировались на категориях морали, этики, 
нравственности и были направлены против крупных торгово-ростовщических операций, в которых усматривали искусственную сущность, нарушающую принцип эквивалентности и пропорциональности процесса обмена товаров на рынке по их стоимости. 
Достигнутый уровень систематизации экономических идей и 
концепций не обеспечил достаточных предпосылок для обособления 
теоретических построений того времени в самостоятельную отрасль 
науки, специализирующуюся сугубо на проблемах экономики. 
Данную эпоху завершает особый этап в эволюции экономики и 
экономической мысли, который называется периодом первоначального накопления капитала и зарождения капитализма. С точки зрения 
экономической мысли этот этап называется меркантилизмом и является первой теоретической концепцией рыночной экономики. 
Меркантилизм стал этапом широкомасштабной апробации протекционистских мер в сфере промышленности и внешней торговли. К 
этому периоду относят начало развития экономической теории как 
самостоятельной науки. 

9 
 

Глава 1. Экономические учения древнего мира и средневековья 
1.1. Экономические учения Древнего мира 
 
Самые ранние, дошедшие до нас литературные памятники 
Древнего мира содержат мысли об участии государства в руководстве 
обществом, в том числе и разнообразные поучения правителям об 
управлении государством. Отметим, что эта тема весьма актуальна и 
в современных условиях. Совершенно не исключено, что знакомство 
с мыслями древних авторов не только обогащает исторические знания, но и не бесполезно в настоящее время в практическом смысле. 
Древний Египет. Одним из первых, дошедших до нас памятников экономической мысли является «Поучение гераклеопольского 
царя своему сыну» (XXII в. до н.э.). Основные идеи: устанавливается порядок государственного управления хозяйством, подчеркивается значение экономических знаний для правителей. Автор 
подчеркивает необходимость эффективного функционирования аппарата управления, который стоит между фараоном и населением. Этот 
аппарат должен работать «как один отряд». Приближать к фараону 
человека надо не по знатности, а «за дела его» и одновременно заботиться о его материальном положении. 
Другой интересный памятник – «Речение Ипусера» (начало 
XVIII в. до н.э.). Основная идея: недопущение бесконтрольного 
роста ссудных операций и долгового рабства. Идеальный правитель, по мнению автора, не должен допускать междоусобий в стране, 
насилия и экспроприации знати, укреплять боевую мощь страны. А 
простолюдины, ставшие богачами, – это разбойники и грабители. 
Древний Вавилон. Наиболее известным памятником является 
Кодекс законов царя Хаммурапи (правил 1792-1750 до н.э.). Основные идеи: защита института частной собственности и интересов людей, находящихся на службе государства, установление 
размеров денежной ссуды, систематизация процесса товарно-денежных отношений. Основная тема законов – создание условий, 
при которых «сильный не притеснял бы слабого». Так, запрещалась 
продажа и отчуждение за долги земельных наделов царских воинов, 
ограничивался процент по ссудам до 20% в денежной ссуде и до 33% 
в натуральной ссуде, признавалось право частной собственности, покушения на нее влекли экономическую ответственность. 
Древний Китай. Огромную роль играло учение Конфуция (Кунцзы) (551-479 до н.э.), основной источник которого сборник «Лунь 

10