Межкультурная музейная коммуникация

3.2. Факторы, вызывающие утомление

1

М. Ю. НЕЧЕПУРЕНКО

Ю. В. ПРИВАЛОВА

МЕЖКУЛЬТУРНАЯ МУЗЕЙНАЯ 

КОММУНИКАЦИЯ

Межкультурная музейная коммуникация

2

2.2. Условия труда

3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Инженерно-технологическая академия

М. Ю. НЕЧЕПУРЕНКО

Ю. В. ПРИВАЛОВА

Межкультурная музейная коммуникация

Монография

Ростов-на-Дону – Таганрог

Издательство Южного федерального университета

2017

Межкультурная музейная коммуникация

4

УДК 8126
ББК 8192

Н592

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Южного федерального университета

Рецензенты:

заместитель директора по развитию Таганрогского 

государственного литературного и историко-архитектурного 

музея-заповедника О. П. Юрченко

кандидат филологических наук, доцент кафедры английского 

языка Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиал) 

РГЭУ (РИНХ) М. Г. Аханова

Нечепуренко, М. Ю.

Н592
Межкультурная музейная коммуникация : монография / М. Ю. Нече
пуренко, Ю. В. Привалова ; Южный федеральный университет. –
Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального 
университета, 2017. – 83 с.

ISBN 978-5-9275-2482-2

В работе рассматриваются проблемы межкультурной коммуникации: 

хранение и передача опыта, понимание ценностей прошлого и смысла 
настоящего.

Предназначена для студентов, аспирантов и всех интересующихся 

данной темой.

УДК 8126
ББК 8192

ISBN 978-5-9275-2482-2

© Южный федеральный университет, 2017
© Привалова Ю. В., Нечепуренко М. Ю., 2017
© Оформление. Макет. Издательство 

Южного федерального университета, 2017

2.2. Условия труда

5

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………...…………………………………………………… 4
Глава I. Особенности перевода текстов музейных сайтов с рус
ского языка на английский…….…………….………………….
5

1. Лексические трансформации………………………………………
23

1.1. Транслитерация………………………………………………… 23
1.2. Транскрипция…………………………………………………...
23

1.2.1. Транскрипция в чистом виде…………………………………
24

1.2.2. Траскрипция + добавление + опущение…..…………….….
25

1.2.3. Транскрипция + опущение…………………………….………..
25

1.2.4. Транскрипция + добавление…………………………….……... 25
1.2.5. Транскрипция + калька…………………………………….…… 26

1.3. Калькирование………………………………………………….. 26
1.3.1. Калька в чистом виде…………………………………….……..
27

1.3.2. Калька+грамматическая замена……………………….…….
27

1.4. Лексико-семантические замены……………………………….
27

1.4.1. Конкретизация…………………………………..………………
28

1.4.2. Генерализация……………………………………………………
28

1.4.3. Модуляция (смысловое развитие)……………………………
29

2. Грамматические трансформации………………………………….. 30

2.1. Грамматическая замена + калька……………………………..
30

2.2. Грамматическая замена + модуляция…………….…………..
31

3. Лексико-грамматические трансформации………………………... 31

3.1. Экспликация или описательный перевод……………………..
31

4. Технические приемы перевода…………………………………….
32

4.1. Добавление………………………………………….…………... 32
4.2. Опущение……………………………………………………….. 32

Глава II. Особенности перевода текстов этикетажа с русского 

языка на английски……………………………………...………... 34

Глава III. Особенности перевода текстов аудиогидов с русского 

языка на английский…………………………………..………….
56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..………. 74
Список литературы……...……………………………….……………
75

Межкультурная музейная коммуникация

6

Введение

Окружающий нас мир представляет собой многомерное пространство, 

в котором пересекается бесчисленное множество устремлений, действий, 
мотивов и образов, выраженных в разнообразных формах. Подобное многовекторное развитие опосредовано этническими, социальными, историческими, лингвистическими, а также другими контекстами, что создает немалые трудности для понимания и эффективной коммуникации. Есть, однако, 
такие социокультурные институты, которые являются своеобразными центрами разного рода дискурсов, а значит, хранение и передача бесценного 
опыта, а также понимание ценностей прошлого и смысла настоящего, является для них необходимым. К таковым исследователи по праву относят современный музей. Проблемы межкультурной коммуникации в самой высокой степени значимы для музеев, так как сами музеи обращены к многочисленной аудитории и оказывают колоссальное воздействие как на отдельную 
личность, так и на общество в целом. Поэтому особенно актуальным становится вопрос о переводе текстов музейной экспозиции для обеспечения 
межкультурного диалога.

3.2. Факторы, вызывающие утомление

5

Глава I 

ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА ТЕКСТОВ МУЗЕЙНЫХ
САЙТОВ С РУССКОГО ЯЗЫКА НА АНГЛИЙСКИЙ

Стилистические особенности текстов музейного сайта

В настоящее время большинство людей пользуется интернетом. Ин
тернет – это компьютерная сеть, система устной и письменной коммуникации, возможность онлайн-трансляции, новая реальность. Являясь всемирной паутиной, информация в интернете должна быть доступна людям 
со всего мира, поэтому разработчики всемирных и популярных сайтов 
стараются создавать сайты на английском языке, так как именно английский язык является мировы м универсальным языком и важнейшим языком международного общения. Однако есть русские сайты, которые не 
имеют аналогов на английском языке, поэтому необходимо их переводить. В частности, в настоящее время возникла острая необходимость 
перевода музейных сайтов на английский язык, так как большой процент 
посетителей музеев – это иностранцы, и русские музейные сайты обязательно должны иметь аналоги на английском языке. Английский язык 
является необходимым условием для обеспечения взаимодействия культур разных стран мира. Следовательно, музейные сайты на русском языке 
должны быть переведены на английский, чтобы как можно больше людей 
имели к нему доступ. 

Музейный сайт – это механизм для распространения и получения 

информации о музее. Качество распространения и получения истинной 
информации зависит от того, как происходит процесс внесения информации на интернет-сайты. Одним из основных пунктов, от которых зависит 
образ и ясность музейного сайта, является стиль языка сайта. Стили языка 
– это совокупности «разных соотносительных частных систем, форм, 
слов, рядов слов и конструкций внутри единой структуры языка как системы систем»[Виноградов, 1963. С.17]. Музейный сайт имеет определенные стилистические особенности, которые при переводе сайта на английский язык важно сохранять. Это необходимо для сохранения коммуника

Межкультурная музейная коммуникация

6

тивной задачи и эффекта исходного текста, для правильной интерпретации смысла, для создания истинного эквивалентного текста. От стиля 
языка сайта зависят доступность и понятность музейного сайта. 

Многие лингвисты исследовали стили языка [Виноградов, 1963; 

Матвеева, 1990; Голуб, 1997; Кожина, 2008; Котюрова, 2012], однако 
стилистические особенности сайта, а именно музейного сайта, до сих 
пор никем не были рассмотрены.Стиль текста музейного сайта, как и 
каждый функциональный стиль должен иметь цели, задачи, целевую 
аудиторию, синтаксические, лексические и грамматические особенности[Горшков, 2006]. 

Целями текстов музейного сайта являются рекламирование музея, 

привлечение посетителей в музей, знакомство пользователей, интересующихся городскими достопримечательностями, а именно музеями, с 
кратким описанием музея, с основной информацией о данном историческом объекте.

Тексты музейного сайта выполняет несколько функций. Одна из 

самых важных функций – информационная. Под этой функцией понимается достоверное и четкое донесение информации о том или ином 
музее, своевременное сообщение о тех или иных выставках и новостях 
музеев. Эта функция реализуется многообразными средствами разных 
уровней. Однако при этом чаще используются общеязыковые средства и 
способы передачи сообщения, информации. Информационная функция 
осуществляется через логико-понятийную сторону речи, отличающуюся 
в известной степени нейтральностью, точностью, строгостью, логичностью и объективностью выражения. Такой характер речи подчеркивается специальными грамматическими средствами: 


Определенно-личными предложениями. Такие предложения 

подчеркивают одну из самых главных стилистических особенностей текста музейного сайта, а именно логичность и точность.

Дивлюсь, как это мы могли жить в нем?!

Глагол «дивлюсь» указывает на определенное лицо, а именно на Анто
на Павловича. Местоимение здесь не нужно, так как окончание глагола 
передает значение конкретного лица. Употребление подлежащего здесь 
вовсе не обязательно, поэтому Чехов показывает свое отношение к дому с 

Глава I. Особенности перевода текстов музейных сайтов с русского языка на английский

7

помощью глагола. Данное предложение делает текст музейного сайта 
строгим и объективным. 


Неопределенно-личными предложениями. Предложения такого 

типа подчеркивают строгость текста музейного сайта, делают информацию на сайте четкой и понятной для интернет-пользователей.

В 1921 г. его отремонтировали.

В данном случае лицо как производитель действия не имеет значения, 

здесь акцентируется внимание на самом действии. Важно не кто ремонтировал, а важен сам процесс, событие, и дата реализации данного процесса. Лицо, которое выполняет действие, не обозначено,  так как эта 
информация несущественная. Данный тип предложения позволяет тексту 
оставаться нейтральным и логичным. 


Безличными предложениями. В безличных предложениях от
сутствует активный деятель в качестве подлежащего. Это предложение 
подчеркивает четкость текста музейного сайта [Валгина, 2003. С.163].

В мае 2004 г. была открыта мемориальная часть: кабинет писателя и прихожая.

В данном предложении не важно, кем была открыта мемориальная 

часть. Будущим посетителям интересно не кто открывал эту часть, а 
то, когда произошло это действие. Интернет-пользователей не интересует производитель действия, поэтому акцент делается на  дате и действии, происходящем в то время. Данное предложение способствует осуществлению информационной функции, а именно делает текст музейного 
сайта строгим и точным.


Инфинитивными предложениями. В инфинитивных предло
же-ниях главный член предложения выражен неопределенной формой 
глагола, которая не зависит от других членов предложения. Подобные 
предложения делают текст музейного сайта строгим и логичным [Валгина, 2003. С.170].

Гостивший в Таганроге в 1887 г. Антон Павлович писал родным: «Дом Селиванова пуст и 
заброшен. Глядеть на него скучно, а иметь его я не согласился бы ни за какие деньги…»

Чехов акцентирует внимание на образе и внешнем виде дома.  Пи
сатель употребляет неопределенную форму глагола, чтобы показать, 
что не только он считает, что дом выглядит не интересно и скучно, но